En el presente documento se hace una comparación entre la web 1.0, 2.0 y 3.0. como esta ha evolucionado. También se explica en que consiste el internet 2 y las utilidades de este para la investigación.

1. FACULTAD DE EDUCACIÓN
CÁTEDRA
INFORMÁTICA EDUCATIVA
ACTIVIDAD N° 4
INTERNET Y LA WEB
DOCENTE
LICDO. CRUZ DE JESUS GALEAS
ESTUDIANTE
CARMEN DINORA ZACARÍAS HENRÍQUEZ
GRUPO
03
1- CUADRO COMPARATIVO ENTRE LA WEB 1.0, 2.0 Y 3.0.

2. WEB 1.0 WEB 2.0 WEB 3.0
Es solo de lectura, el
usuario no puede
interactuar con el contenido
de la página.
Función principal: difundir
información.
Estática.
Anuncios
Contenidos dirigidos a la
navegación HTML y Gif.
Libros de visitas online o
guestbooks, página
construida a partir de una
o varias bases de datos.
Información poco
actualizada.
Sitios con contenidos de
alta y baja calidad
administrados por un web
máster.
Software tradicional.
Sitios con fines
generalmente comerciales.
Software con licencias
pagadas
Permite la participación de
los usuarios, o cambiar
contenido del sitio web.
Función: producir,
diseñar, construir y
compartir información en
diferentes soportes.
Dinámica
Publicidad ppc.
Ecosistema de la
información: Google,
Wikipedia, YouTube,
Blooger, Flickr, Writely, de
todas estas el factor común
es el usuario.
Auge de los blogs.
Wikis.
Auge de redes sociales.
Webs creadas por usuarios
Etiquetado colectivo.
Fotos, documentos,
presentaciones.
Software gratuito para el
usuario.
Plataforma educativa.
Información en
permanente cambio
Evolución al 3D
Y al uso e interacción en
la red a través de diferentes
formas.
Semántica.
Patrones de consumo más
re marketing.
Añade metadatos a la www,
como SPARQI, POWDER,
OWL, pretende mejorarla
para ampliar la
interoperabilidad entre los
sistemas informáticos y
reducir la mediación de
operadores humanos y las
máquinas entenderán a
éstos.
Capacidad de analizar en
forma anónima y segura la
conducta de cada visitante
a un sitio web.
Empuje de las
tecnologías de
Inteligencia artificial.
Web geoespacial.
2- CUADRO SEMÁNTICO DE INTERNET II.

3. CARACTERÍSTICAS
ALTA VELOCIDAD
EN LA
TRANSMISION DE
DATOS E
INFORMACIÓN
3- RESPONDER:
INTERNET II
FUNCIONA
INDEPENDIENTEME
NTE DE LA
INTERNET
COMERCIAL
CONSORCIO FORMADO POR
INSTITUCIONES Y
UNIVERSIDADES A NIVEL
MUNDIAL, PARA
DESARROLLAR
TECNOLOGIA, SERVICIOS Y
APLICACIONES AVANZADAS
EN LA INTERNET, VITALES
PARA LA INVESTIGACIÓN ,
SUPERANDO LA INTERNET
TRADICIONAL
LAS APLICACIONES
ABARCAN DIVERSAS
DISCIPLINAS COMO:
ASTRONOMÍA,
MEDICINA,
EDUCACIÓN A
DISTANCIA,
ARQUITECTURA,
FÍSICA, cCIENCIAS
SOCIALES, ETC.
a) ¿Cuál es el perfil del educador usando tecnología?
SU OBJETIVO ES
TRANSFERIR
POSTERIORMENTE
EXPERIENCIAS
EXITOSAS AL
SECTOR PRIVADO Y
A LA INTERNET
TRADICIONAL

4. // Como el área tecnológica está en constante evolución, también el educador
debe actualizarse constantemente, para adquirir poseer los conocimientos
teórico práctico necesarios requeridos para formar estudiantes informados ,
críticos y transformadores de la realidad; que puedan interesarse en
problemas tecnológicos de su realidad, lo que les permitirá adquirir las
competencias que el mundo laboral globalizado exige actualmente.
b) ¿Cómo integraría la informática en el currículo, en su asignatura?
// En Estudios Sociales:
 Para enseñar Geografía utilizaría la aplicación Kgeography, para
ubicar países o los departamentos.
 Si se habla de las culturas prehispánicas, se pueden pasar videos de
YouTube, para que entiendan mejor de lo que se está hablando, o
que investiguen en diferentes páginas de internet la información para
exposiciones o tareas.
 Si se habla de relieve se pueden mostrar imágenes de los diferentes
relieves a nivel mundial, para luego hacer comparaciones e identificar
los de nuestro país o la región en estudio.
c) Aplicaciones de internet y de dispositivos tecnológicos en su
especialidad.
 Se puede emplear televisor para ver películas o documentales
relacionadas con la temática en estudio, luego hacer análisis de estos
para ser presentados en plenaria.
 Proyectores para presentar diapositivas como recursos audio visual
expositivo. Se podría auxiliar de dispositivos como: CD, DVD, o USB,
para guardar información.
 Las computadoras como recurso de investigación en internet para
cualquier temática, así como elaboración de resúmenes u otro
documento que necesiten