Este documento describe el Seminario de Investigación Aplicada II, un examen que los estudiantes de doctorado deben presentar individualmente durante el cuarto semestre. El objetivo del seminario es proporcionar retroalimentación a los estudiantes sobre el desarrollo de su marco teórico y metodológico para la tesis. Los estudiantes deben presentar los avances en la construcción del marco y ser evaluados en aspectos como el manejo de teorías y métodos de investigación. Los evaluadores proveerán sugerencias específicas para ay

1. SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN APLICADA II
El Seminario de Investigación Aplicada II, corresponde a un examen que se realiza a los
alumnos durante el cuarto semestre del programa doctoral. El Plan de Estudios del
Doctorado en Administración, está dividido en seis semestres y tiene tres áreas que se
van trabajando a lo largo del programa: el área teórico-metodológica, el área de
especialización y los seminarios de investigación aplicada.
En cuanto al área que abarca los aspectos teórico-metodológicos en el programa, los
contenidos de éstos son cubiertos durante los primeros dos semestres con cuatro
materias. El objetivo de esta área es el proporcionar a los alumnos los elementos
teóricos y metodológicos necesarios para poder realizar su investigación doctoral.
Las materias que cubre el eje teórico metodológico son las siguientes:
Filosofía y Metodología en las Ciencias Administrativas
Teorías y Tendencias Contemporáneas
Métodos Cuantitativos para la investigación en Ciencias Administrativas
Métodos Cualitativos para la Investigación en Ciencias Administrativas
El área de Especialización consta de dos módulos que se cursan durante el tercer y
cuarto semestre respectivamente. Los contenidos de los módulos de especialización
versan sobre aspectos teórico-metodológicos en relación con las líneas de investigación.
Por último, los seminarios de investigación aplicada, acompañan a estos módulos y
tienen como objetivo conocer los avances que los estudiantes tienen con respecto al
trabajo de tesis realizado en las áreas de metodología, teoría y especialización en
función de las líneas de investigación.
El Seminario de Investigación Aplicada II es un examen que presentan de manera
individual los doctorantes y cuyo contenido exige que éstos presenten los avances en la
construcción del marco teórico-metodológico que sustentará la tesis doctoral. El
objetivo del seminario es retroalimentar a los doctorantes sobre aspectos teóricos y
metodológicos que guíen en forma adecuada su trabajo de investigación. Los
aspectos que se califican son los siguientes:
a) Marco Teórico. El estudiante debe manejar las teorías y autores pertinentes al tema
de investigación en forma clara.
b) Marco Metodológico. El estudiante debe relacionar la parte teórica con la parte
metodológica. Ubicar un método y técnica de investigación (cuantitativa o cualitativa).
Partir de una pregunta central, desglosar preguntas secundarias, proposiciones/hipótesis,
relación entre variables, indicadores empíricos de las variables.
Se recomienda a los estudiantes tener un apartado para las definiciones que se
manejarán a lo largo del documento.
c) Trabajo de Campo. No todos los estudiantes tienen el trabajo de campo realizado
pero se recomienda revisar los aspectos de acercamiento al campo (método, técnicas) y
la factibilidad del estudio.

2. Cada uno de los estudiantes contará con un tiempo de exposición, de alrededor de 20
minutos aproximadamente, donde deberán ubicar a los evaluadores en el avance del
trabajo de investigación en los aspectos teórico-metodológicos.
Lo que se debe evaluar:
Aspectos de forma: se refieren a la redacción, ortografía y uso de formato. En esta
parte es importante que se entiendan las ideas y que el estudiante pueda expresarse
adecuadamente. El mal uso de información de Internet, libros o revistas (copy paste)
debe penalizarse como deshonestidad académica. El uso del formato APA no está
generalizado entre los estudiantes todavía por lo que este aspecto no debe definir la
evaluación final.
Aspectos de fondo: ser refieren al contenido mismo del documento, al manejo que el
estudiante tiene de los aspectos teóricos que respaldan su trabajo y al acercamiento
metodológico que se requiere dado el planteamiento del problema de investigación.
Revisar el manejo de teorías y autores. No se espera un trabajo metodológicamente
terminado todavía, pero sí un avance en el diseño de investigación y acercamiento al
campo.
A manera de sugerencia para los evaluadores:
Siendo los aspectos de forma más fáciles de atender que los de fondo se sugiere que la
evaluación final que se haga del estudiante considere una relación de 70/30. La
evaluación es numérica, siendo 7 (siete) la calificación mínima aprobatoria. En el caso
de que el estudiante presente en su documento párrafos copiados textualmente sin hacer
uso de una citación adecuada, se le pedirá que presente el documento en una segunda
ocasión advirtiéndole que la calificación de no hacerlo será NA (no acreditada).
Los títulos de los documentos que presenten los estudiantes no deberán ser el único
indicador para evaluar los documentos presentados.
Las sugerencias que se realicen durante el examen deben ser explícitas: nombres de
autores relevantes, fichas detalladas de revistas especializadas, descripción de
estadísticos y/o métodos y técnicas. El objetivo es proporcionar al estudiante ayuda útil
para aplicar en su documento.