1. SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN APLICADA III
El Seminario de Investigación Aplicada III, corresponde a un examen que se realiza a
los alumnos durante el quinto semestre del programa doctoral. El Plan de Estudios del
Doctorado en Administración, está dividido en seis semestres y tiene tres áreas que se
van trabajando a lo largo del programa: el área teórico-metodológica, el área de
especialización y los seminarios de investigación aplicada.
En cuanto al área que abarca los aspectos teórico-metodológicos en el programa, los
contenidos de éstos son cubiertos durante los primeros dos semestres con cuatro
materias. El objetivo de esta área es el proporcionar a los alumnos los elementos
teóricos y metodológicos necesarios para poder realizar su investigación doctoral.
Las materias que cubre el eje teórico metodológico son las siguientes:
Filosofía y Metodología en las Ciencias Administrativas
Teorías y Tendencias Contemporáneas
Métodos Cuantitativos para la investigación en Ciencias Administrativas
Métodos Cualitativos para la Investigación en Ciencias Administrativas
El área de Especialización consta de dos módulos que se cursan durante el tercer y
cuarto semestre respectivamente. Los contenidos de los módulos de especialización
versan sobre aspectos teórico-metodológicos en relación con las líneas de investigación.
Por último, los seminarios de investigación aplicada, acompañan a estos módulos y
tienen como objetivo conocer los avances que los estudiantes tienen con respecto al
trabajo de tesis realizado en las áreas de metodología, teoría y especialización en
función de las líneas de investigación.
El Seminario de Investigación Aplicada III es un examen que presentan de manera
individual los doctorantes y cuyo contenido exige que éstos presenten los avances de la
tesis. El objetivo del seminario es conocer cuáles han sido los resultados del trabajo
de campo y cómo se relacionan con el problema de investigación planteado
inicialmente. Los aspectos que se califican son los siguientes:
a) Capítulos de la tesis. En esta parte se pide al estudiante que resuma el avance de la
tesis en conjunto verificando que existe congruencia teórico-metodológica en las partes.
En cuanto al Marco Teórico, debe estar terminado y se debe relacionar con los avances
y/o resultados del trabajo presentado. El Marco Metodológico, debe servir de guía para
entender cómo se abordó el problema de investigación a partir de una pregunta central.
El estudiante debe relacionar la parte teórica con la parte metodológica y con la
investigación.
b) Avances y/o Resultados del Trabajo de Campo. Una vez ubicada la organización y
con un diseño metodológico el estudiante se vale de un método y técnica de
investigación (cuantitativa o cualitativa) para realizar el trabajo de campo. En esta parte
se pide al estudiante que exponga cómo ha sido el trabajo de campo y qué resultados se
han obtenido.
c) Discusión de resultados. La última parte del trabajo de tesis consiste en analizar los
resultados obtenidos a la luz de la orientación teórica que sustenta el documento. No
todos los estudiantes tienen el trabajo de campo terminado pero se recomienda
comenzar a revisar los resultados para facilitar la discusión.

2. Lo que se debe evaluar:
Aspectos de forma: se refieren a la redacción, ortografía y uso de formato. En esta
parte es importante que se entiendan las ideas y que el estudiante pueda expresarse
adecuadamente. El mal uso de información de Internet, libros o revistas (copy paste)
debe penalizarse como deshonestidad académica. El uso del formato APA no está
generalizado entre los estudiantes todavía por lo que este aspecto no debe definir la
evaluación final. Es recomendable que si los evaluadores observan que la redacción es
inadecuada se solicite al estudiante la ayuda de un corrector de estilo.
Aspectos de fondo: ser refieren al contenido mismo del documento, al manejo que el
estudiante tiene de los aspectos teóricos que respaldan su trabajo y al acercamiento
metodológico que se requiere dado el planteamiento del problema de investigación.
Revisar el manejo de teorías y autores y su relación con los hallazgos encontrados. Se
debe enfatizar el análisis por parte del estudiante.
A manera de sugerencia para los evaluadores:
Siendo los aspectos de forma más fáciles de atender que los de fondo se sugiere que la
evaluación final que se haga del estudiante considere una relación de 70/30. La
evaluación es numérica, siendo 7 (siete) la calificación mínima aprobatoria. En el caso
de que el estudiante presente en su documento párrafos copiados textualmente sin hacer
uso de una citación adecuada, se le pedirá que presente el documento en una segunda
ocasión advirtiéndole que la calificación de no hacerlo será NA (no acreditada).
Los títulos de los documentos que presenten los estudiantes no deberán ser el único
indicador para evaluar los documentos presentados.
Las sugerencias que se realicen durante el examen deben ser explícitas: descripción de
estadísticos y/o métodos y técnicas. El objetivo es proporcionar al estudiante ayuda útil
para aplicar en su documento.