Contenidos del tema 1. Del estudio de los efectos a la investigación de la recepción del curso Teorías de la Comunicación 2013-2.

1. 1Del estudio de los efectos a la
investigación de la recepción
Teorías de la comunicación 2013-2
1.1. Contextualización histórica >>
1.2. Los modelos de comunicación >>
1.3. Mass Communication Research >>
1.4. Cultura y comunicación >>
Evaluación del tema 1:
Participación en foro 1 (ndividual).
Parcial 1 (individual).
Estudio de caso 1 (grupo).
Ejercicios prácticos (individuales).

2. 1.1. Contextualización histórica
Surgimiento de las teorías de la comunicación en el marco de la sociedad industrializada. Fundamentos
sicológicos y sociológicos de los primeros modelos y teorías. Por qué superar el modelo triádico
emisor/mensaje/receptor. Y por qué mantenerlo. La investigación administrada. Mass Communication
Research. Teorías de los efectos persuasivos de los medios de masas. Teorías de los efectos cognitivos.
Efectos de canalización de la agenda. Efectos de tematización. Las teorías sobre la recepción y los
receptores. Transformaciones de la recepción. De receptores a usuarios de la información. Y de allí a
prosumidores.
Actividades y recursos del tema 1.1:
• Leer publicación en Journalistik blog.
• Ver presentación en Prezi.
• Preparar estudio de caso 1.
• Consultar actividades en la agenda del curso.
Tema 1.1 Tema 1.3Tema 1.2 Tema 1.4 Inicio

3. 1.2. Los modelos de comunicación
Antecedentes filosóficos de los primeros modelos. El modelo informativo. El modelo cibernético. El
modelo de tuba. La relación de los modelos con las primeras teorías de la comunicación.
Actividades y recursos del tema 1.2:
• Leer publicación en Journalistik blog.
• Ver presentación en Prezi.
• Participar en foro 1.
• Ejercicio práctico en clase.
• Preparar estudio de caso 1.
• Consultar actividades en la agenda del
curso.
Lecturas del tema 1.2:
Shannon, C. y Weaver, W. (1981).
Teoría matemática de la comunicación.
Madrid: Forja.
Tema 1.1 Tema 1.3Tema 1.2 Tema 1.4 Inicio

4. 1.3. Efectos de canalización de agenda
Contexto histórico: guerras, propaganda, autoritarismo, medios de masas. La ‘investigación administrada’. La
MCR y sus etapas. Problemas de investigación de la MCR. De los efectos persuasivos a los efectos cognitivos.
Efectos poderosos y directos. La metáfora de la ‘aguja hipodérmica’. Las teorías de ‘rango medio’. Two Step Flow.
Los líderes locales de opinión. Efectos indirectos y débiles. Teoría de usos y gratificaciones. Efectos poderosos
indirectos. Teoría de agenda-setting. Teorías del clima de opinión y ‘doble clima de opinión’. Teoría de la espiral
del silencio. Teoría de la tematización. La investigación italiana sobre la función de tematización.
Lecturas del tema 1.3:
Beltrán, L. R. (1985). Premisas, objetos y métodos
foráneos en la investigación sobre comunicación en
América Latina. En M. Moragas, Sociología de la
comunicación de masas, t. II. Barcelona: Gustao Gili.
Lazarsfeld, P.; Berelson, B. y Gaudet, H. (1962). El
pueblo elige: Estudio del proceso de formación del voto
durante una campaña presidencial. Buenos Aires:
Ediciones 2.
Tema 1.1 Tema 1.3Tema 1.2 Tema 1.4 Inicio
Actividades y recursos del tema 1.3:
• Leer publicación en Journalistik blog.
• Ver presentación en Prezi.
• Participar en foro 1.
• Ejercicio práctico en clase.
• Preparar estudio de caso 1.
• Consultar actividades en la agenda del
curso.

5. 1.4. Cultura y comunicación
Las críticas al paradigma dominante y el cambio de perspectiva. Los estudios culturales: fases,
autores, instituciones, programas de investigación. Los estudios culturales británicos. Los estudios
culturales en América Latina. Métodos de investigaciónde los estudios culturales de la comunicación.
Redes, conectivismo y transformación cultural.
Lecturas del tema 1.4:
Carey, J.W. (2009). A Cultural Approach to Communication. En
Communication as Culture (pp. 11-28). Nueva York: Routledge.
Hall, S. y Jefferson, T. (ed. 2010 [1975]). Resistencia a través de
rituales: Subculturas juveniles en la Gran Bretaña de la posguerra.
Buenos Aires: Observatorio de Jóvenes, Comunicación y
Medios, U. Nacional de La Plata.
Martín-Barbero, J. y Rey, G. (1999). La formación del campo de
estudios en comunicación en Colombia. Estudios Sociales, 4, pp.
54-68.
Tema 1.1 Tema 1.3Tema 1.2 Tema 1.4 Inicio
Actividades y recursos del tema 1.4:
• Leer publicación en Journalistik blog.
• Ver presentación en Prezi.
• Participar en foro 1.
• Ejercicio práctico en clase.
• Preparar estudio de caso 1.
• Consultar actividades en la agenda del
curso.