Análisis de la calidad de un proyecto de aprendizaje.

1. Maravilloso Laboratorio
Natural: Una Farmacia en
tu hogar.
Análisis del Proyecto de Aprendizaje

2. RESUMEN DEL PROYECTO
 Desarrollado por estudiantes de la IEP
Corazón de María, Tacna, Perú.
 El principal propósito fue identificar y
valorar el poder curativo de las
plantas.
 Durante el proyecto los estudiantes
recogieron información útil y necesaria
sobre las plantas medicinales de su
comunidad y región.
 El producto del proyecto fue una base
de datos de las plantas medicinales,
que fue publicada en internet.
 http://batiscafo.netau.net/lab/index-1.htm

3. Autenticidad
 ¿Ofrece el proyecto al estudiante
oportunidades de producir algo que
tenga valor personal y/o social
fuera del entorno del colegio?
 El estudiante produce una base de
datos sobre plantas medicinales
para ofrecerlas al servicio de la
comunidad local o regional.
 http://batiscafo.netau.net/lab/propied.htm

4. Conexión con adultos
 ¿El estudiante puede conocer y
observar un adulto cuya
experiencia es tanto reconocida
como relevante?
 Si. Una de las actividades del
proyecto fue realizar visitas
guiadas a centros naturalistas, para
entrevistar a expertos.
 http://batiscafo.netau.net/lab/acerca.htm

5. Exploración activa
 ¿Requiere el estudiante hacer
trabajo de campo durante un
tiempo significativo?
 Si. Los estudiantes se han dedicado
a cultivar plantas medicinales de la
región. A familiarizarse con ellas y
conocer sus efectos medicinales.
 http://batiscafo.netau.net/lab/galeria.htm

6. Aprendizaje aplicado
 ¿Soluciona el estudiante un
problema que está claramente
relacionado con la vida y el
trabajo?
 Si. Los estudiantes contribuyen a
una vida sana aportando
alternativas para curar
enfermedades comunes de la
localidad.
 http://batiscafo.netau.net/lab/propied.htm

7. Rigor académico
 ¿El proyecto demanda del
estudiante adquirir y aplicar
conocimiento relacionado con una
o más asignaturas o áreas de
contenido?
 Si. Los estudiantes desarrollan
capacidades relacionadas a las
áreas de Ciencia Tecnología y
Ambiente, Comunicación, y
Educación para el Trabajo
(cómputo).
 http://batiscafo.netau.net/lab/plantas.htm

8. Prácticas de evaluación de calidad
 ¿Utiliza el estudiante criterios de
proyecto (que ayuda a establecer)
para calibrar o valorar lo que está
aprendiendo?
 No. Esta es una debilidad del
proyecto, porque no existe una
rúbrica que permita evaluar los
aprendizajes de los estudiantes y
que ellos mismos regulen este
aprendizaje.

9. ANÁLISIS DE UN PROYECTO DE
APRENDIZAJE
Por César Catunta M.
ccatunta@gmail.com
IEP Corazón de María
Tacna, Perú.