Etica y valores bloque 2

1. LÁZARO CÁRDENAS VALLE SUR
ÉTICA Y VALORES
BLOQUE 2
LITZZY Y. MORALES LÓPEZ
GRUPO 101
ENTREGA: 24/OCT/14

2. AUTONOMÍA
 La autonomía es un concepto de la filosofía y
la psicología evolutiva que expresa la
capacidad para darse normas a uno mismo
sin influencia de presiones externas o
internas. Se opone a la heteronomía.
Autonomía se refiere a la regulación de la
conducta por normas que surgen del propio
individuo. Autónomo es todo aquél que
decide conscientemente qué reglas son las
que van a guiar su comportamiento.

3.  Tener autonomía quiere decir ser capaz de hacer lo que
uno cree que se debe hacer, pero no sólo eso.
También significa ser capaz de analizar lo que creemos
que debemos hacer y considerar si de verdad debe
hacerse o si nos estamos engañando.
Somos autónomos cuando somos razonables y
consideramos qué debemos hacer con todos los datos a
nuestra disposición.
Dicho de otro modo: somos verdaderamente
autónomos cuando usamos nuestra conciencia moral.
ESCUELAS DE FAMILIA MODERNA
http://www.educacion.navarra.es/documents/27
590/51352/AUTONOMIA_Y_RESPONSABILIDAD
.pdf/34e7af0a-341e-47eb-b7a6-5b44a2c56a4e
17/09/14

4. AUTONOMÍA
 La palabra AUTONOMÍA deriva del griego:
“auto”, ‘por si mismo’ y “nomos”, ‘ley’, ‘norma’.
 Entonces AUTONOMÍA significa ‘que se da leyes
a si mismo’ o ‘gobernarse por sus propias leyes’.
 Autonomía no es soberanía. La soberanía es (del
latín "superamus", señor supremo) la voluntad
política que posee un Pueblo con derecho a
tomar decisiones para autodeterminarse,
manifestarse, y tomar decisiones con
independencia de poderes externos.

5.  La Autonomía es la posibilidad de darse
normas a sí mismas y de elegir a sus
autoridades
Apuntes jurídicos
Jorge Machicado
http://jorgemachicado.blogspot.mx/2011/12/
autonomia.html
25/09/14

6. AUTONOMÍA (Personal)
 Autonomía para mi es ser capaz de tomar
decisiones sin necesidad de que todo el
mundo se entere de ello.
Hacer la cosas por voluntad propia y no por
obligación.

7. Heteronomía

El termino heteronomía, provienen del verbo griego
heteros: lo otro, lo diferente y nomos: normas, ley.
Lo que significa que el sujeto recibe la norma del
otro o que su comportamiento recibe una coacción
externa o necesita de ella para poder realizarse.
Hablar de heteronomía significa que la
obligatoriedad del sujeto se funda en algo extraño;
en que hay un obligante delante de un obligado. Los
filósofos que defienden la heteronomía moral,
defienden la existencia de las normas objetivas,
absolutas y trascendentes a las cuales debe
adecuarse a las conductas de las personas.

8.  La autonomía se refiere a los actos humanos
mientras la heteronomía a las normas.
Filosofía 3: ética
Villalobos Andrade salvador
http://books.google.com.mx/books?id=c-
CYfslmEVAC&pg=PA113&dq=heteronomia&hl=es-
419&sa=X&ei=12kbVKyUNMXroASbqoDgBg&ved=0
CBoQ6AEwAA#v=onepage&q=heteronomia&f=fals
e 17/09/14

9. Heteronomía
 Del griego “heterónomos”, dependiente de otro.
Característica que Kant atribuye a aquella moralidad
no suficientemente basada en la racionalidad
humana, por el hecho de que no se determina a sí
misma, esto es, que no se asume por sólo el respeto
a la ley moral, sino por el interés de conseguir, por su
medio, fines y objetos exteriores a ella
Filosofía y ética…pensar y hacer.
Marcos González
http://ser-verdad-libertad.
blogspot.mx/2011/08/heteronomia-y-autonomia-
que-son.html
25/09/14

10. Heteronomia(Personal)
 En la Heteronomia se basa mas en las leyes,
una persona heterónoma, no es
independiente, no es capaz de hacer la cosas
por si mismo, necesita que la gente le diga
que hacer.
Hace las cosas por obligación y toma
decisiones atreves de otros .

11. TEORIA
GRECIA
ANTIGUA
CRISTIA
NISMO
EXISTEN
CIAL
MODERNI
DAD
Que es la
Libertad
•Eres libre de hacer lo
que quieres pero tu
destino siempre es el
mismo.
•Libertad, es un
don divino de
Dios.
•Decidir que
hacer con lo que
somos.
•Nosotros
hacemos nuestro
propio destino.
Ventajas •Puedes consultar tu
destino.
•Cumplir tu destino
de la mejor manera.
•Decidir si, ir al cielo
o al infierno.(En base
a tus acciones.)
•Tenemos
conciencia de lo
que es bueno o
malo.
•Podemos
decidir por si
solos.
•Al no tener
nada aspiramos a
algo mejor.
•Entre menos
tenemos,
tenemos mas
opciones.
•libertad de
saber la verdad
de las cosas.
•Nadie decide
por nosotros.
Desventajas •Los dioses tenían
mayor libertad.
•No puedes ir en
contra de tu destino.
•Si no crees en el
destino eres, loco,
irresponsable, etc.
•Lo que
hagamos puede
afectar a la
humanidad.
•No siempre
hacemos lo que
es bueno.
•Porque
tenemos que
perder, para
valorar lo que
teniamos.
•Tenemos que
cometer errores.
•La sociedad
influye.
Representan
te
•Pitonisa.
•Dioses.
•Adeus.
•Dios.
•Adan y Eva.
•Apostoles.
•Sartre. •Picco de la
mirandola.

12. OBJETIVISMO,SUBJETIVISMO Y
RACIONALISMO.
 ¿Por qué para los subjetivistas los valores son
relativos ? Porque dependen de cada persona,
si les funciona o no.
¿Qué significa para Juliana González que el
valor es un echo de relación?
Que un objeto necesita de un sujeto para que
funcione.

13.  ¿Qué es el valor para Frondizi? La cualidad
estructural ( todos los elementos que conforman
una acción o sujeto que hacen que esa cosa sea
apreciada.)
¿Por qué se dice que la postura de valores de
Frondizi supera el objetivismo y subjetivismo ?
Porque depende de la cualidad estructural y lo
común que sea. (Entre menos común, mas
valioso o apreciado


14. CASO DE BAJA DE GRUPO

Debido al recorte presupuestal para el ciclo
2015-2016 , se tendrá que dar de baja un
grupo completo de los que actualmente
estudian en la preparatoria Lázaro Cárdenas
111 , motivo por el cual se les pide a los
alumnos que de forma reflexiva hagan
propuestas sobre cómo se podría dar ese
movimiento considerando que debe ser lo
más justo , prudente y equitativo posible.

15.  ACCION: Dar de baja a un grupo completo de
la preparatoria Lázaro Cárdenas 111.
MOTIVOS: Recorte presupuestal.
FIN: Hacer ese movimiento (la baja) de forma
justa, equitativa y prudente posible.
MEDIO: Pidiéndole a los alumnos de forma
reflexiva que den propuestas.
CONSECUENCIAS: La mayoría va actuar
conforme a su beneficio, muchos quedaran
sin prepa, puede que a unos les sea injusto y
demanden a la escuela.

16. PROPUESTA.
 Que se haga un examen, en donde a los que
saquen la calificación mas alta y tengan una
conducta buena o regular permanezcan con
su lugar en la escuela. Considerando que si
salen bajos en el examen perderán el lugar.
Equitativo: Todos tienen la misma posibilidad y
oportunidad de permanecer.
Justo: A los alumnos que salgan bien no se les
quitara el lugar.
Prudente: Los alumnos deben y tienen que
considerar las posibles consecuencias sean buenas o
malas.

17. Valores Requeridos.
 LIBERTAD: Los alumnos pueden decidir hacer
el examen o no.
JERARQUIA DE VALORES: Tienen que tomar
una decisión, ya sea buena o mala en base a
su juicio moral.
RESPONSABILIDAD: Tienen que hacerse
cargo y aceptar el resultado final.

18. Metacognición.
 ¿Qué aprendí de mi mismo a partir del bloque
2 de Ética y Valores? Aprendí el tipo de
persona que soy conforme a los valores que
tengo y lo importante que son esos valores en
mi persona, que no todos piensan igual que
yo y que los valores dependen de cada uno.

19.  ¿Fue diferente mi disposición de trabajo en el
bloque 1 y 2? ¿Por qué? Yo considero que no,
porque Cívica y Ética, Ética y Valores y todas
las materias relacionadas con la forma de ser
del ser humano, son un tema de mi interés,
por lo que siempre trato de hacer apuntes,
comprender y poner la mayor atención
posible.