esqueleto

1. PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DE
EDUCACION PARA EL TRABAJO (COMPUTACION E INFORMATICA)
I.- DATOS GENERALES
1.1. DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION : Ayacucho
1.2. UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL :Huamanga
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
1.4. MODALIDAD :Educación Básica Regular
1.5. NIVEL :Secundario
1.6. AREA : Educación para el Trabajo
1.7. SUB AREA :Computación e Informática
1.8. GRADO/SECCION :4to “A”,”B”, “C”
1.9. Nº HORAS SEMANALES :2 horas
1.10. DIRECTORA :
1.11. DOCENTE :Zuly Susana Yupanqui Muchari
1.12. AÑO LECTIVO :2010
II.- FUNDAMENTACIÓN
2.1. LEGAL:
• Constitución Política del Perú.
• Ley de Profesorado Nº 21029
• Ley General de Educación Nº 28044
• D.S. Nº 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular
• D.S Nº 019-90 ED. Reglamento de la Ley del Profesorado
• D.S Nº 050-82 ED. Reglamento de Supervisión Educativa
• Resolución Ministerial para la Gestión en las Instituciones de Educación Básica y Educación Técnico Productiva 2005
2.2. DEL AREA:
En el ara de Educación para el Trabajo para el Cuarto grado de educación secundaria (Educación Básica Regular), se desarrolla
la sub ares de Computación e Informática, con la finalidad de promover una actividad de investigación permanente , para
desarrollar competencias, capacidades y actitudes emprendedoras y empresariales, que permitan a los estudiantes insertarse al
mercado local, nacional y global, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa en
el mercado de una cultura exportadora y emprendedora orientada al logro de competencias laborales identificadas con
participación del sector productivo.
El área de Educación para el Trabajo en la Educación Básica Regular, el alumno tiene que aprender la teoría y la práctica por
medio de la metodología activa y dinámica, volcando sus conocimientos en situaciones concretas de trabajo con ayuda del
computador, materiales audiovisuales, libros y separatas de consulta ,y que teniendo por finalidad enseñar técnicas básicas,
intermedias de la computación e informática, orientado a poner en practica la competencias desarrolladas en todas las áreas, que
permitan al estudiante descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, comprometiendo la tecnología, y completar un aprendizaje
integral que nos permita estar al día con el avance científico y tecnológico que ahora impulsa a nuestra sociedad.
En la sub área de computación e informática el alumnos aprenderá a manejar una hoja de calculo aplicado a la elaboración de
costos, presupuestos, análisis y proyecciones para desarrollar proyectos sencillos, elaborar una base de datos aplicados al manejo
de información sobre productos, clientes y proveedores, que permitan al estudiante familiarizarse con los procesos básicos de la
producción de bienes y la prestación de servicios.

2. III.- PROPOSITOS DE GRADO:
3.1. Capacidades del Ciclo VI
CAPACIDADES FUNDAMENTALES CAPACIDADES DE ÁREA PROPOSITO DE GRADO
Pensamiento Creativo
Pensamiento Crítico
Solución de Problemas
Tomas de Decisiones
Gestión de Procesos
Ejecución de Procesos
Productivos
Comprensión y
aplicación de
Tecnologías
• Realiza el estudio de mercado, de bienes
o servicios de una ocupación especifica.
• Analiza los cotos con el estudio de
mercado para la proyección del producto.
• Analiza y aplica procesos de diseño, de las
herramientas que se aplican para la
producción de bienes y servicios.
• Identifica y analiza el manejo de
información sobre productos, clientes y
proveedores..
3.2. Valores y Actitudes:
VALORES Respeto Solidaridad justicia
• Llega temprano al aula.
• Escucha atentamente las
intervenciones del
profesor y compañeros y
emite opiniones
argumentas.
• Recibe y ayuda a sus
compañeros.
• Contribuye en la
conservación e
higiene del aula.
• Fomenta el trabajo en
equipo
• Actúa e interactúa de manera
disciplinada
• No infringe las normas de
convivencia
• Asume como sujeto, su sentido
de pertenencia a su realidad.
IV.- TEMAS TRANSVERSALES
1.-.Eduacación en valores o formación ética.
2.-.Educación para la gestión de riesgo y la convivencia ambiental.
3.-.Educación para la equidad de género.
V. CALENDARIZACION:
A
C
T
I
T
U
D
E
S

3. TRIMESTRE FECHAS
HORAS
DISPONIBLES
HORAS DE
EVAL.
HORAS EFECTIVAS
I 1 Marzo - 1 Junio 24 4 20
II 4 Junio – 14 Setiembre 24 4 20
III
14 Setiembre - 14
Diciembre
24 4 20
VI.- TEMPORARIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
UNIDAD
Nº
TIPO UNIDAD:
UNIDAD
APRENDIZAJE
TITULO UNIDAD
TIEMPO
(HORAS)
CRONOGRAMA
TRIMESTRAL
I II III
1
X Excel 2007 avanzado
I
12 x
2
X Excel 2007 avanzado
II
12 x
3
X Introducción al Access 2007 12 x
4
X Access 2007
I
12 x
5
X Access 2007
II
14 x
6
X Access 2007
III
10 x

4. VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:
TITULO UNIDAD CONTENIDOS BÁSICOS VALORES Y ACTITUDES TEMAS
TRANSVER
SALES
Excel 2007 avanzado
I
Formulas y funciones:
 Estadísticas
 Financiera
 lógicas
RespetoyJusticia
Educaciónenvaloresoformación
ética.
Excel 2007 avanzado
II
Graficas:
 Crear
 añadir
 modificar
 características
Imágenes:
 insertar
 manipular,
 modificar
 galería multimedia
esquemas y vista:
 creación
 ver
 dividir
 inmovilizar
Introducción al Access
2007
Introducción
Tablas:
 crear
 clave principal
 modificar
 buscar
 remplazar
Campos
 formato
 texto
 personalizar
Relación
 crear
 añadir
 quitar
SolidaridadyRespeto
Educaciónparalagestiónderiesgoyla
convivenciaambiental.
Access 2007
I
Consultas
 tipos
 crear
 definir campos
 multitaplas
 condiciones
consulta resumen
consultas de referencia cruzada
consultas de acción

5. Access 2007
II
Formularios
 asistente
 editar
 vista
 sección de controles
 propiedades
Justiciaysolidaridad
Educaciónparalaequidadde
género.
Access 2007
III
Informe:
 asistente
 vista
 La barra diseño
 La sección controles y campos
 Imprimir
 Vista
 Agrupar y ordenar
VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA:
1. Método Activo
2. Método inductivo y deductivo.
3. Método de descubrimiento
4. Mapas conceptuales
5. Torbellino de ideas
MEDIOS Y MATERIALES
a. Computadoras
b. Pizarra Acrílica.
c. Plumones.
d. Internet.
e. Papelotes.
f. USB
IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:
1. La Evaluación será constante e integral.
2. En las Unidades Didácticas se evaluarán teniendo en cuenta las capacidades del área, los indicadores de evaluación y
la actitud ante el área.
3. Guías de observación
4. Prueba escrita: Pruebas de desarrollo, asignaciones grupales e individuales
5. Situaciones orales: exposición y diálogos.
6. Pruebas de ejecución: prácticas dirigidas, presentación de productos.
X.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
o Aulafacil.com
o Aulaclic.es
o La biblia de acces
o Excel fácil
Yupanqui Muchari Zuly

6. DIRECTORA DOCENTE DE AREA

7. DIRECTORA DOCENTE DE AREA