Programa del curso de CAN 2 III Cuatrimestre 2014

1. UNIVERSIDAD DE LA SALLE
ADMINISTRACION DE NEGOCIOS
Programa del CURSO
COMPUTACION APLICADA A LOS NEGOCIOS 2
Modalidad: cuatrimestral
Créditos: 3
Horas presenciales: 3
Horas trabajo práctico: 3
Horas estudio independiente: 3
Horario: Jueves de 5:30 a 8:30
Nivel: Bachillerato
Código: AD – 206
Naturaleza del curso: teórico - práctico
Cuatrimestre: II-2014
Requisitos: AD - 203
SAN JOSÉ, COSTA RICA
Setiembre, 2014

2. 1. Descripción del Curso
El curso COMPUTACION APLICADA 2, pretende ofrecer a las estudiantes de
administración de negocios, la posibilidad de identificar algunos temas para administrar
negocios empresariales. Así como la integración de la tecnología a la misma en función de
la empresa. Mediante este curso se va a trabajar sobre los diferentes departamentos
funcionales y la estructura general de una empresa, usando las diferentes herramientas
tecnológicas, así como de aplicar en la elaboración de sus trabajos académicos y
profesionales algunas herramientas computacionales básicas, tales como herramientas web
2.0, de productividad, de comunicación y otros software de tipo comercial.
Para ello, será necesario identificar y valorar los fundamentos teóricos que sustentan los
planteamientos de las nuevas tecnologías digitales y los entornos teóricos que apoyan la
creación de un negocio empresarial.
El programa incorpora elementos correspondientes a los temas transversales de la
Universidad de la Salle, el primero relacionado de la lucha contra pobreza y la exclusión
en este caso se proporcionaran situaciones de aprendizaje tendientes a visualizar como la
tecnología y le educación, son fuentes para la inclusión o la exclusión dependiendo de la
ideología educativa que se promueva. También se asume el tema relacionado con la
comunicación, la cultura, y la diversidad cultural, paralelo a esto, el curso favorecerá
espacios para la exploración y utilización de algunas herramientas informáticas que se
emplean y otras que están en pleno auge. Propiciando en los participantes relaciones vitales
y de espiritualidad. Todo lo anterior dentro de un marco de exploración, investigación,
discusión, observación y participación activa. Además, se propiciará el ampliar la visión y
toma de decisiones del administrador en los tiempos actuales. Desde la visión transversal de
la ecología y cuidado de la vida
2. Objetivo General
Brindar oportunidades de aprendizaje a los y las aprendientes para diseñar una estrategia
empresarial (tipo negocio), apoyado en diversas herramientas tecnológicas para usar en
ambientes de la administración de negocios, utilizando esto como factor de cambio en las
tareas que desempeña un administrador y como una ventana más de acercamiento a las
nuevas tecnologías digitales de la información y comunicación para el mejoramiento de la
calidad educativa y el cuidado a la vida misma.
3. Objetivos específicos
1. Identificar algunos temas para administrar negocios empresariales apoyados en
aspectos generales de la computación.
2. Reconocer aspectos relevantes del uso de las tecnologías digitales en las diferentes
labores administrativas de negocio empresarial .
3. Identificar la forma en que se maneja y se construye la información en las
computadoras desde la perspectiva de la administración de negocios.

3. 4. Aplicar conceptos y procedimientos relacionados con las aplicaciones tecnológicas
(procesador de textos Word, la hoja electrónica Excel, Publisher, Power Point) y
programas educativos que se encuentran en la internet y en la web 2.0.
5. Investigar la fundamentación teórica, pedagógica y epistemológica en que se
sustenta el quehacer de las tecnologías de la información y la comunicación en los
negocios, como una herramienta capaz de contribuir en la equidad social y el
mejoramiento en la calidad de la vida.
6. Construir situaciones de aprendizaje informatizadas que agilicen la labor del
administrador en su quehacer diario dentro de la conformación de la compañía,
visualizando en esta estrategia la posibilidad de democratizar el acceso al
conocimiento, tanto dentro como fuera de la empresa.
3. CONTENIDOS.
Los contenidos del curso se organizan de acuerdo con los módulos que a continuación se
plantean.
Módulo 1: Estrategia empresarial
Objetivo
Brindar oportunidades de aprendizaje a los y las participantes, para diseñar una estrategia
empresarial (tipo negocio), apoyado en diversas herramientas tecnológicas utilizados en
ambientes de la administración de negocios, utilizando esto como factor de cambio en las
tareas que desempeña un administrador y como una ventana más de acercamiento a las
nuevas tecnologías digitales de la información y comunicación en el mejoramiento de la
calidad educativa y el cuidado a la vida misma.
Contenidos
• Construcción de un negocio empresarial
• Tomar en cuenta el concepto de estrategia empresarial, misión, visión, objetivos,
logo y lema y otros básicos de un negocio
• Trámites legales y constitución de un negocio empresarial
• Departamentos funcionales de su negocio empresarial
• Organigramas
• Estudio de mercado
• Análisis de costos
• Ubicación de la estrategia
• Aplicación de Herramientas de la web

4. Módulo 2: Exploración e investigación de programas de uso educativo
Objetivos
1. Identificar algunos programas tecnológicos que se puedan utilizar en el trabajo de la
administrar de negocios empresariales.
2. Identificar diferentes Software libre y gratis y el posible uso y como se construye la
información en las computadoras desde la perspectiva de la administración de negocios.
3. Conocer aspectos básicos de lo que es software libre, gratuito y licenciado.
Contenidos
• Software educativos
• ¿Qué es Software libre y gratuito?
• Características del Software educativo gratis y libre.
• Tipos de Software educativo gratis y libre.
Módulo 3. Herramientas de productividad y TIC
Objetivos:
3.1. Identificar la forma en que se maneja y se construye la información en las computadoras
desde la perspectiva de la administración de negocios.
3.2. Aplicar conceptos y procedimientos relacionados con las aplicaciones tecnológicas
(procesador de textos Word, la hoja electrónica Excel, Publisher, Power Point) y programas
educativos que se encuentran en la internet y en la web 2.0.
3.3. Investigar la fundamentación teórica, pedagógica y epistemológica en que se sustenta el
quehacer de las tecnologías de la información y la comunicación en los negocios, como una
herramienta capaz de contribuir en la equidad social y el mejoramiento denla calidad de la
vida.
Contenidos:
• Accesorios de Windows y sistema operativo.
• Google docs y offimatica
• Internet y los buscadores (especializados, inteligentes)
• Redes sociales
• E-learning
• B- Learning,
• M-Learning
• Objetos de aprendizaje
• Videotutoriales, videojuegos y videoclips
• WebQuest, Podcast
• Videoconferencia
• Simuladores en educación
• Descriptores, Etiquetas (folksomanias ) y metadatos.

5. Módulo 4: Introducción a Internet y la web 2.0
Objetivos
1. Identificar algunos temas para administrar negocios empresariales apoyados en aspectos
generales del uso de la web desde la 1.0 hasta la actualidad.
2. Identificar la forma en que se maneja y se construye la información en las computadoras desde
la perspectiva de la administración de negocios.
3. Aplicar conceptos y procedimientos relacionados con las aplicaciones tecnológicas que se
encuentran en la Internet y en la web 2.0.
4. Identificar la forma en que se maneja y se construye la información en las computadoras desde
la perspectiva de la administración de negocios.
Contenidos
• Fundamentación teórica, epistemológica y pedagógica de las tecnologías de la comunicación y
la información.
• Internet para hacer búsquedas avanzadas.
• Aplicaciones de la web 2.0 y otras.
• Comunidades virtuales y Metaversos y Second Life
• Campus virtuales y plataformas.
• Aspectos básicos de seguridad en la web: Tecnoadicción, Phishing, Spam, Ciberbuling,
Sexting, Grooming, Piratería, Robo de identidad, entre otros.
• Tratamiento de la información construida en forma colectiva
• Derechos de autor
• El libro digital y el modelo hipertextual
• Bibliografía o documentación
• Cómo elaborar una bibliografía
• Gestión de libros y bibliografías
• APA y otras
• Licencias Creative Commons ( licencia de bienes comunes creativos)
5. METODOLOGIA Y EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE.
En este ambiente de trabajo se espera que el estudiante sea un ente activo, reflexivo, crítico,
capaz de registrar el quehacer de cada sesión, en un portafolio de evaluación, en este caso
será una blog individual la cual debe ser alimentado cada día, revisado por sesión y
entregado al final de curso, así como en la elaboración un negocio empresarial.
Además se trabajará bajo una modalidad participativa, en donde habrá exposiciones de
parte del profesor y los participantes, así como trabajo en grupo de manera colaborativa y
trabajo individual con la computadora. Donde se pretende que se transversalice los
diferentes contenidos de la computación con los temas que son prioridad para la
universidad tales como la lucha contra la pobreza y la inclusión, la relación de lo

6. tecnológico con la ecología y cuidado de la vida, así como con la comunicación, cultura y
diversidad del entorno.
El esquema siguiente refleja los procedimientos metodológicos y las experiencias de
aprendizaje que se pretenden desarrollar en el curso.
6. EVALUACIÓN.
En este curso se promueven estrategias de evaluación coherentes con lo planteado en el
enfoque metodológico del programa de estudios de la carrera.
Se emplearán tres formas de evaluación de los aprendizajes, iniciando con la diagnóstica
para rescatar el conocimiento previo de los participantes del curso, tanto al inicio, como
cuando se inicia un tema nuevo.
La evaluación formativa se estará llevando a la práctica mientras se realiza los distintos
trabajos digitales y de investigación, ya sea en la wiki grupal, así como en los diferentes
proyectos que los estudiantes estarán realizado con las herramientas de productividad, esto
con el fin de acompañar y realimentar su proceso de aprendizaje. Y por último la
evaluación sumativa para valorar el cumplimiento de los objetivos y contenidos del
programa de estudios.
Para cada actividad de evaluación sumativa, se plantea la evaluación de los productos
construidos por los y las estudiantes. Para ello se empleará una rúbrica o bien una escala de

7. calificación, con anterioridad al trabajo a realizar, para que el estudiante conozca los
criterios y sea una evaluación pública y conocida por los participantes, antes de realizar el
trabajo.
En términos generales se emplean tres técnicas de evaluación; la observación de la
participación del estudiante en las sesiones presenciales y las escalas de calificación
respecto a los productos que presenta el estudiante en los trabajos planteados por el
docente y la auto evaluación de parte de los estudiantes de cada uno de los módulos.
Las ponderaciones por emplear diseño y ejecución de la empresa de práctica, participación
y asistencia a las lecciones, uso y aplicación de las herramientas de productividad y de la
web 2.0, vistas en el curso y proyecto final y su ponderación es la siguiente:
Evaluación de cada módulo Porcentaje
Proyecto 1 5%
Proyecto 2 5%
Proyecto 3 5%
Proyecto 4 5%
Proyecto 5 5%
Proyecto 6 5%
Proyecto 7 15%
Proyecto 8 10%
Proyecto 9 5%
Proyecto Final 30%
Asistencia 10%
Total 100%
8. CRONOGRAMA
La calendarización se establece en relación con el tiempo estipulado para el curso y las
actividades tanto presenciales como de estudio independiente. Por lo tanto se les propone
una aproximación de los tiempos, los cuales pueden ser modificados por emergentes o
situación fuera de control del docente, esto con el fin que los estudiantes tengan una visión
clara del panorama que presenta el curso y de las responsabilidades que debemos asumir
estudiantes y docente.
El siguiente es un recuento de las sesiones que tendremos y los contenidos y tareas que se
distribuyen en el tiempo con que se cuenta. (Ver Anexo).

8. BIBLIOGRAFÍA. .
Bores Rangel, Rosario Y Román Rosales Becerril (2000). Computación: Metodología,
Lógica Computacional Y Programación. México, Ed. Mcgraw-Hill.
Brunner José Joaquín (2000). Educación: Escenarios de Futuro: Nuevas Tecnología y
Sociedad de la Informática. Programa de Educación Fundación Chile
Esteban Arroyo Pacheco (2007). Computación Aplicada a los Negocios Costa Rica ,
Editorial Nuestra Tierra.
Raül V. Lerma-Blasco (2013). APLICACIONES WEB: Ciclo Formativo Grado Medio.
McGraw-Hill/Interamericana de España, S.L.