Chamilo User Day 2016 - Venezuela Ponente: Doctora Dexi Azuaje www.chamiluda.org

1. Perfil del Docente y del
Estudiante en la Virtualidad
Expositor: Dra. Dexi Azuaje Msc.
CHAMILO USER DAY
Fecha: 28 de Julio de 2016
SEDE: UNELLEZ, VENEZUELA

2. TEMARIO
 Perfil del Ingeniero en Informática de la UNELLEZ
 Hacia una nueva ergonomía
 Campus Virtual
 Entorno Virtual de Enseñanza y Aprendizaje
 Estándares UNESCO de Competencia en TIC para
Docentes
 Nuevos roles, nuevas competencias
Dra. Dexi Azuaje Msc. – Julio 2016

3. Conjunto de capacidades y competencias que identifican
la formación de una persona para encarar
responsablemente las funciones y tareas de una
determinada profesión o trabajo.
Son todos aquellos aspectos destacables de formación
académica y experiencia laboral, pero con énfasis en
habilidades demostrables y logros obtenidos.
Perfil profesional…
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4. Definición del profesional en
Ingeniería en Informática
El Ingeniero en Informática de la UNELLEZ será un
profesional altamente capacitado para desempeñar
funciones estratégicas y operacionales en aquellos
procesos productivos y/o sociales que requieran el uso de
tecnologías de Información y Comunicación mediante el
manejo de técnicas y métodos especializados para crear,
evaluar, mejorar, manipular y transformar software.
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5. Perfil ocupacional
Rol Analista
Rol Programador
Rol Desarrollador
Rol Investigador
Rol Gerente
Promotor o agente de cambio social
• Fomenta el trabajo cooperativo y la participación, a través de planes y
programas.
• Apoya el trabajo interdisciplinario con organismos públicos y privados.
• Promueve el acceso a las tecnologías de información y comunicación a todos
los niveles sociales.
• Maneja valores, principios y normativas orientadoras de conducta profesional
y actitudinal ante las tecnologías de información y comunicación.
El del perfil ocupacional del Ingeniero en Informática
de la UNELLEZ está estructurado en seis roles:
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6. Hacia una nueva ergonomía…
La evolución y convergencia tecnológica en el marco de la globalización
permite hablar de una nueva ergonomía que activa contextos como lo son:
Hipertextualidad, supone el enlace entre contenidos, lo cual permite crear
diferentes niveles de acceso a la información;
Interactividad admite la relación física entre una persona y el entorno digital
que la enlaza;
Conectividad es la tendencia a la interconexión, la interacción entre la gente,
la cooperación y el desarrollo de numerosas redes.
“estos contextos se constituyen en presiones para las instituciones en cuanto
crean nuevas formas de comunicación que afectan de manera intensa la
sociedad y particularmente la escuela”
Martínez (2013)
"la ergonomía busca un mayor rendimiento en el trabajo a partir de la
humanización de los medios para producirlo"
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7. “Campus Virtual”
“un entorno posibilitado por las nuevas tecnologías de la información y
las comunicaciones, que soporte integralmente los procesos
educativos, administrativos y sociales de las instituciones educativas”.
(p. 6).
Farley (2007)
Este autor expone que los campus virtuales son el intento de situar un
campus universitario en el marco de la virtualidad que permita a los
estudiantes acceder a la docencia, a la organización de las mismas
(aulas virtuales, matrículas...), y a los demás espacios
complementarios como la biblioteca, los servicios universitarios, entre
otros
Dra. Dexi Azuaje Msc. – Julio 2016

8. Farley (2007)
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9. Entorno virtual de enseñanza
y aprendizaje
Un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje (EVEA) es un espacio con
accesos restringidos, concebido y diseñado para que las personas que
acceden a él desarrollen procesos de incorporación de habilidades y
saberes, mediante sistemas telemáticos.
Virtual: viene a ser una situación subjetiva, una
configuración dinámica de tendencias, de
fuerzas de finalidades y de obligaciones que
resuelven una actualización (Levy, 1999, 123).
Lo virtual es mediación, acontecimiento que se
manifiesta en lo actual (la llegada, el acto, la
circunstancia) que es, a su vez, interacción
Los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje contribuyen a
transformar las prácticas educativas, orientándolas hacia la
constitución de comunidades virtuales de aprendizaje. De allí que la
habilidad y destreza de aprender a aprender y el uso de la
comprensión de la red de redes deben formar parte de la formación
de los estudiantes y docentes en la actualidad.
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10. El desarrollo de los EVEA debe ser el resultado de un modelo
educativo teórico metodológico definido, de parámetros de
carácter técnico estéticos, que permita definir, diseñar e
integrar los elementos y aspectos necesarios para llevar a
cabo su constitución, garantizar su intencionalidad formativa,
así como el uso apropiado y crítico de las TIL. Para ello debe
ser elaborado desde una perspectiva multidisciplinaria en la
que se contemplen saberes provenientes del ámbito
educativo, diseño gráfico, audiovisual y tecnológico (p. 18).
Ministerio de del Poder Popular para la Educación Universitaria, Ciencia y
Tecnología (MPPEUCT), Oficina de Planificación del Sector Universitario (OPSU),
Programa de Fomento de la Educación Universitaria (ProFEU), Centro Nacional de
Tecnologías de Información (CNTI). (2014). “Recomendaciones de Normas
Técnicas para el desarrollo de Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje
(EVEA)”,
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11. Estándares UNESCO de
Competencia en TIC para Docentes
(UNESCO, 2008)
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12. Enfoque de nociones básicas de Tecnología: incrementar la
comprensión tecnológica de estudiantes, ciudadanos y fuerza
laboral mediante la integración de competencias en TIC en los
planes de estudios (currículos).
Enfoque de profundización de conocimientos: acrecentar la
capacidad de estudiantes, ciudadanos y fuerza laboral para utilizar
conocimientos con el fin de adicionar valor a la sociedad y a la
economía, aplicando dichos conocimientos para resolver problemas
complejos y reales.
Enfoque de generación de conocimiento: aumentar la capacidad de
estudiantes, ciudadanos y fuerza laboral para innovar, producir
nuevo conocimiento y sacar provecho de éste.
Estándares UNESCO de Competencia en TIC para Docentes, UNESCO (2008)
Dra. Dexi Azuaje Msc. – Julio 2016

13. Nuevos Roles, nuevas
competencias…
Pedagógicas
Comunicativas
Tecnológicas
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14. “Competencia es algo más que habilidad:
es el dominio de procesos y métodos para
aprender de la práctica, de la experiencia y
de la intersubjetividad”
Miguel Bazdresh Parada (1998)
Dra. Dexi Azuaje Msc. – Julio 2016

15. Contacto:
dazuajel@gmail.com
dazuajel@unellez.edu.ve
@dazuajel
Skype: dazuajel
Gracias...
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16. AUSPICIADORES