1. ¿De la Educación a distancia a la
Educación en línea?
¿Continuidad o nuevo comienzo?

2. Características de la EaD
Según Fainholc (1999), lo que define en esencia,
a la educación a distancia son dos elementos
principales:
• La separación física del profesor/alumno.
• El compromiso que el alumno asume en el
proceso de aprendizaje.

3. EaD
La díada educador educando se encuentra
separada por coordenadas espacio temporales

4. EaD y Tecnología
El papel de la tecnología en los procesos de EaD
quedó designado a encontrar los medios más
eficaces para emular la situación de
enseñanza aprendizaje que se deba en las
situaciones presenciales.

5. Primer Burbuja
Desarrollo Tecnológico de Internet
(1998-2001)
En el contexto de este desarrollo y su impacto
en la educación se desarrolla:
E-learning

6. Segunda Burbuja
Desarrollo Tecnológico de Internet
(2001-2010)
• B-learning
• M-learning
• Se desarrolla la Web 2.0

7. Tercer Burbuja
Desarrollo Tecnológico de Internet
• 2010 – 2020 Surge la Web 3.0 una Red
Semántica.
• 2020 – 2030 Surge la Web 4.0 una Red basada
en la Inteligencia Artificial.

8. Web 2.0 y Educación
• Brinda la facilidad a los usuarios de Internet
de interactuar para crear contenido de
manera conjunta, intercambiar material, y
establecer diversas vías de comunicación y el
establecimiento de redes sociales.

9. Web 2.0 y Educación
El desarrollo de la web 2.0, permite pasar de un
modelo comunicativo de “broadcasting” de
“pocos a muchos” (que reproduce el modelo
de difusión de los medios tradicionales), a uno
que permita la relación muchos a muchos, la
formación de redes sociales, en la que la
creación de los contenidos se da por la
interacción horizontal de los usuarios.

10. Tecnología Educativa
Propone un nuevo escenario, un entorno de
enseñanza, una nueva dimensión que permita
el desarrollo de los procesos de construcción
del conocimiento a través de la interacción
entre pares, con las fuentes de información,
sustentados en los distintos medios
tecnológicos.

11. (TE) Un Nuevo Escenario
• En este nuevo escenario, la tecnología no
pretende reemplazar ni emular los procesos
de educación tradicional centrados en la
transmisión de información.
• Si intenta fomentar los procesos de
comunicación y construcción del aprendizaje.
• Dentro de estos entornos de aprendizaje
profesor y alumnos desempeñan roles
diferentes a los tradicionalmente asignados.

12. Propósitos de una (IEL)
En los procesos y dentro de los entornos de
aprendizaje en línea se proponen como
espacios alternativos para la construcción del
conocimiento, que pueden ser utilizados tanto
para concebir procesos de educación a
distancia, como también para emplearse en
procesos presenciales.

13. Propósitos de una (IEL)
Se rompe de esta manera la dicotomía
educación presencial/educación a distancia,
ya que los entornos en línea se ofrecen como
espacios paralelos a ambas modalidades.
García Aretio ,propone la idea de lograr un
modelo que cambie una educación
“a distancia” en una “educación sin distancia”.

14. Nuevos espacios para la interacción
educativa
En estos nuevos espacios la tecnología deja de
ser un medio, o recurso didáctico y se
convierte en la plataforma misma en la que se
desenvuelven las acciones educativas.

15. Nuevos espacios para la interacción
educativa
En estos nuevos espacios, se generan nuevas
reglas de interacción, de intervención
pedagógica y nuevos procesos de negociación
y construcción de significados.

16. Los procesos educativos mediados
por tecnología (educación virtual)
los espacios de la educación en línea no sólo
plantean cambios a nivel político, sino que
también generan un vendaval de decisiones al
nivel de las instituciones.

17. Algunas Cuestiones de una (IEL)
• ¿En qué consiste un campus virtual?
• ¿Cuál es el rol de los profesores y de los
tutores?
• ¿Por qué existen profesores y tutores como
tareas separadas?
• ¿Cómo se observa y se evalúa un campus
virtual?
• ¿Cómo se toman decisiones?

18. Algunas Cuestiones de una (IEL)
• ¿Cómo interactúan y se entrelazan en un
modelo de educación en línea los aspectos
tecnológicos y pedagógicos?
• ¿Cómo se reconcilian estos dos universos que
suelen ser instancias separadas dentro de las
organizaciones?
• ¿Cómo se forman al personal docente que
opera en el campus?

19. Conclusión
No toda propuesta educativa que se ofrezca y
utilice internet debe entenderse como
“educación en línea”

20. En un futuro cercano
La temática de la educación propone una mirada
sobre:
• El escenario de la educación superior en
argentina en lo que refiere a la políticas de
educación en línea.
El papel del estado y la normativa en la EaD.
• Las formas de evaluación y de convalidación.
• Los nuevos desafíos en la profesión docente.