Este documento presenta la guía de trabajo para la unidad 3 de filosofía sobre antropología filosófica. La unidad cubre el pensamiento antropológico medieval y renacentista, incluyendo las visiones de Dios y el hombre en la Edad Media, y filósofos del Renacimiento como Maquiavelo. Los estudiantes aprenderán sobre estas diferentes etapas de la filosofía y sus perspectivas sobre la naturaleza humana a través de lecturas, mapas conceptuales, preguntas y actividades extraclase.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS GABRIEL CASTRO
GUIA DE TRABAJO PEDAGÓGICO
AREA: FILOSOFIA GRADO: 10°
ASIGNATURA: FILOSOFIA
DOCENTE: CARLOS HUMBERTO PEDRAZA BLANCO
UNIDAD: 3 GUIA: 8
NOMBRE DE LA UNIDAD: ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA
CONTENIDOS BÁSICOS: ANTROPOLOGÍA MEDIEVAL Y RENACENTISTA.
Edad media: Dios y el hombre.
El Renacimiento.
LOGRO: Conocerá el pensamiento de los diferentes filósofos en las diferentes etapas de la filosofía sobre el hombre.
INDICADORES DE LOGRO
- Conoce los aspectos generales de la Antropología en el pensamiento cristiano.
MOTIVACIÓN: Lectura introductoria.

2. CONTEXTUALIZACION TEMÁTICA:
Se atribuye al explorador François Perón haber sido quien uso por primera ocasión el término antropología.1
Perón recogió en esa obra un conjunto de datos sobre los aborígenes de Tasmania, que fueron casi exterminados
en los años que siguieron al paso de Perón por la isla. Sin embargo, Perón no fue el primero ni el más antiguo
de quienes estaban interesados en la cuestión de la diversidad humana y sus manifestaciones.
Algunos autores consideran a fray Bernardino de Sahagún como uno de los antecedentes más notables de la
etnografía.2
De la misma manera que otros misioneros del siglo XVI, Sahagún estaba preocupado por las
diversas maneras en que la religión de los indígenas podría confundirse con el cristianismo recién implantado.
En el afán de comprender mejor a los pueblos nahuas del centro de Nueva España, Sahagún investigó de
manera muy detallada la historia, las costumbres y las creencias de los nahuas antes de la llegada de los
españoles. Para hacerlo tuvo que aprender náhuatl. Luego, con el apoyo de algunos de sus informantes,
organizó la información obtenida en una obra pensada para un público más o menos amplio. El resultado fue el
Códice Florentino, de vital importancia en el conocimiento de la civilización mesoamericana precolombina.3
TALLER
CONCEPTUALIZACION: Lectura Introductoria del material de consulta, páginas 68 a 75.
1. Formulación de preguntas referentes a:
HAZ LOS MAPAS CONCEPTUALES DE LAS PÁGINAS 69, 70, 71 y 72 del material de consulta.
1. ¿Cuál fue el problema fundamental de la antropología medieval?
2. En un párrafo de 10 renglones como mínimo, resume “El hombre como alma para San Agustín”.
3. En un párrafo de 10 renglones como mínimo, resume “El hombre como sustancia para Sato Tomás”.
4. ¿A qué se le da el nombre de Renacimiento?
5. ¿En qué se fundamentó el Renacimiento?
6. En un párrafo de 10 renglones como mínimo, resume “El hombre y la política para Nicolás Maquiavelo”.
COMPETENCIA PROPOSITIVA
 Desarrolle los interrogantes de las páginas 68, 71, 72 y 73 del material de consulta.
 Desarrolle las actividades de las páginas 74 y 75 del material de consulta. (HOJAS BLANCAS
TAMAÑO CARTA) PRÓXIMA CLASE.
ACTIVIDAD EXTRACLASE
Escoge 15 términos desconocidos y preséntalos como GLOSARIO al final del periodo.
PLENARIA
Puesta en común del tema en mención, se hacen los ajustes al contenido, dando participación a los estudiantes y
avalando o corrigiendo conceptos, definiciones y puntos de vista.
EVALUACIÓN
Responder test evaluativo estilo ICFES.