2. El fundador del Conductismo
es John Watson , quien a
partir de 1913 comienza
haciendo publicaciones en
donde sienta las bases de su
pensamiento y pone los
cimientos de los desarrollos
posteriores del Conductismo.
En su Manifiesto Conductista
se explicita la idea de que la
conducta puede investigarse
utilizando métodos objetivos
de investigación
psicológica, estudiando los
reflejos simples y sus
combinaciones.
3. Watson tenia un manifiesto que era: “Denme cien
chicos sanos y mediante un adecuado
condicionamiento (léase aprendizaje), podré hacer de
ellos, de uno un sacerdote, de otro un ladrón, de otro
un artesano eficaz”.
Con esta orientación la investigación se dirigió hacia la
experimentación con animales y humanos, poniendo
el acento sobre el aprendizaje en general. En el cual su
experimento mas destacado fue con el pequeño Albert.
4. Pavlov:
Pavlov (1849-1936) en la
psicología occidental tuvo
lugar a través de
Watson, ya que éste
promovió el uso del
condicionamiento clásico
como método objetivo que
remplazara a la
introspección y utilizó el
concepto de
condicionamiento como
un constructo teórico
central para explicar todo
tipo de aprendizaje
5. El aprendizaje es entendido como la posibilidad de
adquirir y mantener pautas y conductas nuevas. En
general al hablar de condicionamiento se hace
referencia al aprendizaje.
Existen tres teorías principales de aprendizaje dentro
del conductismo:
Teoría del condicionamiento clásico
Teoría del condicionamiento operante.
Teoría de el aprendizaje social.
6. Los autores más importantes y reconocidos dentro de
esta teoría son Pavlov y Watson. Con sus trabajos
conocidos como el arco reflejo y como el perro de
Pavlov.
7. La experiencia de Pavlov permitió entender como se
condicionan y se pueden condicionar ciertos
aprendizajes.
Existen ciertos términos dentro del condicionamiento :
Estimulo incondicionado.
Repuesta incondicionada.
Estimulo condicionado.
Repuesta incondicionada.
8. Su principal representante
es Skinner, quien
desarrolló a partir de la
Teoría del Efecto de
Thorndike (1913), los mas
importantes planteos de
esta orientación, Ley del
Efecto los
comportamientos que son
seguidos por consecuencias
placenteras o agradables
tienden a repetirse y
consecuencias frustrantes o
desagradables tienden a
desaparecer
9. Esta teoría se ocupa principalmente de las conductas
que los organismos realizan espontáneamente y que se
dan sobre el medio, y de las consecuencias que se
tiene del mismo y el control que estas generan en
dichas conductas originarias.
Se llama refuerzo a todo estímulo que aumenta en
intensidad o en frecuencia a la conducta precedente, y
podemos tener refuerzos positivos o negativos.
10. Tipos de refuerzos.
Refuerzos positivos: Son aquellos en donde existe
algún estímulo presente (positivo), que me permita
aumentar ya sea en intensidad o en frecuencia la
conducta o respuesta que se había dado anteriormente
Refuerzos negativos: son aquellos en donde se
esperaba (anticipaba) una consecuencia desagradable
y esta no ocurre, por lo tanto aumenta la conducta
precedente
11. Aversión o punición: se da cuando se presenta algún
estímulo desagradable o no querido, como
consecuencia de alguna conducta anterior y hace que
esta luego disminuya.
Ausencia de recompensa frustrante: este caso se da
cuando alguien espera algún tipo de recompensa o
premio y este no se obtiene y genera que el
comportamiento anterior disminuya en intensidad o
frecuencia.
12. El principal representante
es Bandura quien ha
elaborado una teoría del
aprendizaje en la que a
partir de los conceptos de
refuerzos y observación ha
ido concediendo más
importancia a los procesos
mentales internos
(cognitivos) así como la
interacción del sujeto con
los otros y con el medio.
13. Bandura plantea que existe lo que él denomina
reciprocidad tríadica, entre la persona, su
comportamiento externo y el entorno social.
Factores
personales
Medio
conducta
ambiente.