Psicologia

1. EDWARD C. TOLMAN
Filósofo y psicólogo estadounidense
que proporciono importantes
contribuciones a los estudios de
aprendizaje y motivación. Egresado
de Harvard en filosofía. Fue a
Alemania para el doctorado de
psicología. Instructor en Northwest
University por 3 años. Para luego
permaneceré el resto de su vida en
Berkeley University California.
Recibió el premió APA por su Teoría
El Conductismo Intencional
“Se describía como
alguien tímido , serio y
pacifista.”

2. Postulados
• La conducta es fundamental en una actividad mediante la
que el organismos opera con su entorno.
• el explica la conducta en función de lo que el paciente
“sabe” previamente: expectativas, metas, diferentes
estrategias para lograr un fin.
• La conducta tiene su propia dirección y propósito
(aprendizaje latente)
• Estímulo y Respuesta ~ Exigencia y
Expectativa
• Actos molares ( intencionales , orientado a una meta,
positivos & moldeables por las consecuencias )
TEORÍA COGNITIVA

3. • Con principios mentalistas del neo conductismo
CONDUCTISMO MOLAR
LA PRÁCTICA
Nexo directo entre el estímulo y la respuesta
concentrado en la conducta molar
-La codificación del lo que el paciente sabe y para
luego cambiar por consecuencia
• EXPERIMENTO
Una rata que encuentra el camino más corto
para salir de un laberinto fue la práctica
que desarrolló Tolman para definirá
términos mentalistas
> mapas cognitivos para salir de un laberinto.
Es decir MAPA CONCEPTUAL , guiado por el
instinto moldeable por estímulo .

4. Tolman es representacional, en el sentido
de que el explica la conducta en función de
lo que el animal “sabe” previamente por lo
que le indica su entorno:
 expectativas, metas, diferentes
estrategias para lograr un fin

5.  El aprendizaje latente se Utiliza en
la vida diaria:
Has observado________ , Nunca lo
has hecho por ti mismo y nadie te ha
pedido que lo hagas. Entonces, un
día, cuando te, al fin llega el
momento de hacer _____ , resulta que
lo haces exitosamente. El refuerzo
positivo hace que realices, por
primera vez, un comportamiento que
ya sabias, porque lo habías aprendida
de manera empírica.
• la motivación y conducta se
encuentra limitada por
la personalidad
Aplicaciones

6. Pelaza,s(1990itroduccion a la psicología del
aprendizaje.
Gordon H. Bower, Ernest R. (1989) Capítulo
11. "Teorías del Aprendizaje". Hilgard, Edit.
Trillas, México, D.F
Fuentes.