1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Facultad de filosofía, letras y ciencias de la educación
NOMBRE:ALICIA DE LA TORRE
CURSO:4TO SEMESTRE
MODALIDAD: SEMIPRECENCIAL
MATERIA:ENTORNOS VIRTUALES
FECHA: 14-10-2013

2. Objetivos
General
Conocer que tan importante es la tecnología en la educación.
Especifico
Indagar como está la tecnología en la educación.
Investigar los docentes sobre la tecnología.
Conocer de qué manera ayuda la tecnología en la didáctica.

3. Introducción
Las instituciones escolares están constituidas por espacios físicos especializados
y diseñados para realizar actividades determinadas. Sin embargo es preciso
reconocer que cada uno de ellos no tiene por qué condicionar el recurso
tecnológico que utilice el docente al momento de enseñar.
En efecto el hecho de impartir conocimientos significativos en los estudiantes o
está dado por el recurso implementado si no por la estrategia que el educador
aplique con él y por su propia habilidades como docentes.
Por lo tanto las aulas de informática no deben ser mui distintas al laboratorio o
taller de electricidad ni tampoco su uso debe ser una excepción en el desarrollo de
las diferentes prácticas escolares.

4. EL CAMPO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
En la actualidad tecnológica llama en gran parte la atención de los niños ya que
los alumnos tienen acceso a enciclopediasmultimediales, redestelemáticas,
mensajes televisivo etc... la tecnología debe y puede colaborar activamente en el
proceso de cambio en el sistema educativo ,pero para ello debe haber una
capacitación adecuada a los decentes en el área de tecnología educativa para que
así cubran todas las curiosidades de los alumnos a la vez reflexionar acerca del
huso ,abuso, beneficios y desventajas que se presenta en la tecnología.
Pero por otro lado existen personas y entre ellas docentes que son tecnófobos en
donde la utilización de cualquier tipo de tecnología que ellos no utilizan desde su
más tierna infancia que no es incorporada naturalmente en su vida cotidiana
representara un peligro tanto para sus valores como para sus actividades.
Pensar en una tecnología que sea educativa implica pensar en un conocimiento
que posibilite organización de entornos de aprendizaje ,ya sean físicas o
simbólicas para que así los alumnos y docentes alcancen aquella meta educativas
,consideradas como socialmente deseable, entonces básicamente podríamos
caracterizarlascomo una disciplina que se ocupa de descubrir la potencialidad
educativa de los distintos medios para que pueda ser incorporadas en ámbitos
educativos con el propósito de obtener de ellos su mejor rendimiento.
La aportación que nos dan sobre la tecnología educativa los expertos.
C.Alba,A.Bautista y E.Nafria sostienen que la tecnología educativa es una
disciplina que se encuentra circunscrita en el campo de la didáctica y que tiene por
objeto de estudio: los medios, selección, uso, diseño, organización, evaluación en
el contexto educativo y todos los recursos o herramientas relacionadas con el
proceso de enseñanza – aprendizaje.
El docente debe combinar los medios con sus propias habilidades e ingenio a fin
de optimizar la calidad de la enseñanza con relación al contenido curricular entre
otros aspectos. La tecnología fue transformada o actualizada remplazando así a
las clásicas por nuevas implicando el desarrollo y el aprendizaje de nuevas
habilidades en profesores y alumnos.

5. Conclusión
Debemos adaptar una tecnología que sea educativa en donde posibilite la
organización de entornos de aprendizaje ya sea físico o simbólico, para que tanto
alumnos como docentes alcancen las metas educativas que son consideradas
socialmente esperables.
La tecnológica nos rodea y es por eso que debemos convivir ampliando nuestras
capacidades físicas, mentalesy las posibilidades de desarrollo social.
Debemos aprender a manejar a la tecnología ya que tiene aspecto positivo pero
alas también negativos.

6. Bibliografía
COMO ENSEÑAR CON LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA ESCUELA DE
HOY (PARA DOCENTES DE LA ENSEÑANZA BÁSICA)