1. INTRODUCCIÓN
¿Es necesario usar números en las ciencias
naturales?
Una particular característica de nuestro
tiempo es la amplia utilización de los
métodos matemáticos en las ciencias
naturales. Este proceso, llamado proceso de
matematización, abarca todas las ramas del
conocimiento humano, a las cuales, en
general, las matemáticas no se aplicaban o se
aplicaban solamente a un nivel elemental. Un ejemplo de ello lo constituyen la
química, la geología, la geografía, la biología y otras ciencias, ya sean humanas o
naturales, donde los avances más significativos han surgido desde el uso formal de las
matemáticas en elaboración de su conocimiento.
La matematizacion de las ciencias naturales, sociales y técnicas se relaciona
directamente con el maravilloso desarrollo de la computación. En las manos de la
humanidad apareció un potente instrumento (el computador), el cual utiliza para
facilitar la obtención de información de un fenómeno en forma numérica.
Los éxitos en la realización de toda una serie de múltiples o complejos cálculos en el
estudio de las interacciones nucleares y del universo y en los problemas de la
economía nacional y del medio ambiente, llamaron la atención y el interés de
especialistas de las más amplias esferas de la ciencia y la técnica. No obstante, las
causas más profundas de matematizacion de las ciencias naturales están
condicionadas al propio proceso de formación del conocimiento científico.
TAREA
Ustedes se encuentran en 10º y ya han desarrollado una
estructura mental capaz de poner a su alcance las
herramientas necesarias que los lleve a determinar si
es fructífero el uso de números para el entendimiento
de las ciencias. Para ello, tienen que:
Elaborar un concepto de medición
Identificar que se puede medir
Parametrizar cómo es exitosa la medición
Realizar una experiencia donde se utilice diferentes
patrones de medida y su correspondiente
presentación en PowerPoint
PROCESO
Antes de iniciar su trabajo deben realizar el estudio del eje
temático tratado y luego organizarse en grupos de 4
estudiantes. La entrega de las evidencias de su trabajo la
deben realizar individualmente en un documento en Word y

2. enviarlo al correo cienciasintesac@gmail.com, a excepción de la parametrización y la
experiencia, que la deben realizar en el grupo seleccionado. Así que realicen sus
consultas por separado y la elaboración de la parametrización y la experiencia será
fortalecida por la mezcla de una variedad de ideas.
RECURSOS
Para mejorar la búsqueda de las herramientas que los
ayudaran a determinar la importancia de las matemáticas en
las ciencias se pueden apoyar en los siguientes recursos
bibliográficos.
http://www.monografias.com/trabajos15/la-estadistica/la-
estadistica.shtml
http://definicion.de/medicion/
http://www.aniorte-nic.net/apunt_metod_investigac4_7.htm
http://www.slideshare.net/wenceslao/la-medicion-en-la-
ciencia-presentation
http://bidi.xoc.uam.mx/resumen_articulo.php?id=362&archivo=3-31-
362mka.pdf&titulo_articulo=La%20medici%C3%B3n%20de%20la%20ciencia%20y%20s
us%20cuestionamientos
O cualquier texto de Física diseñado para 10º, por ejemplo:
Física I, Editorial Santillana; FISICA seis ideas fundamentales TOMO I McGraw Hill
Interamericana S.A.; Energía I editorial Voluntad; Física 1 Editorial Norma; Ciencia
Experimental 10 Física Educar Editores; Nueva Física I Editorial Santillana; o cualquier
otro que aquí no aparezca relacionado.
EVALUACIÓN
Es muy importante que leas este texto antes de comenzar el
trabajo. Así sabrás que evaluará concretamente el profesor y así
mejorará el resultado final.
La evaluación de esta WebQuest la hará el profesor con base en
las rubricas que se presentan a continuación:
1) Rúbrica general del trabajo: evaluará tanto la presentación en PowerPoint como el
trabajo escrito.
2) Rúbrica para la exposición oral: aplicada a cada estudiante individualmente, valorará
su exposición final.
3) Rúbrica para el trabajo en equipo: evaluará el funcionamiento del equipo, su
manera de trabajar y su organización.
La nota final es el promedio de los tres incisos anteriores.

3. Rúbrica General del Trabajo
Bajo Básico Alto Superior
Contenido Demuestran muy pobre Demuestran un manejo Demuestran un buen Demuestran amplio manejo
manejo respecto a los parcial de los temas menejo de los temas de los temas trabajados
temas trabajados trabajados trabajados
Argumentación Los argumentos Demuestran una cierta Demuestran habilidad para Demuestran una gran
demuestran capacidad para desarrollar argumentar y capacidad habilidad para argumentar,
improvisación y argumentos para convencer lo hacen con destreza,
desconocimiento del
saben convencer
tema trabajado
Presentación de las Hay como mínimo 2 de Hay como mínimo 3 de las 5 Hay 3 de las 5 actividades Están las 5 actividades bien
actividades las 5 actividades actividades pedidas pedidas bien desarrolladas desarrolladas y de manera
pedidas desarrolladas desarrolladas creativa
Presentación del El material escrito y la El material escrito y la Introducen alguna novedad El material escrito y la
material escrito y la experiencia son pobres experiencia tienen una en el material escrito y la experiencia son
experiencia de presentación presentación aceptable experiencia innovadores, llamativos y
funcionales

4. Rúbrica de la exposición oral
Aspectos que se Bajo Básico Alto /Superior
evalúan
Preparación Tiene que hacer algunas Exposición fluida, muy Se nota un buen dominio del
rectificaciones, algunas pocos errores tema, no comete errores, no
veces parece dudar duda
Interés Le cuesta conseguir o Interesa bastante en Atrae la atención del público y
mantener el interés del principio pero se hace un mantiene el interés durante
público poco monótono toda la exposición
Tiempo Excesivamente largo o Tiempo ajustado al Tiempo ajustado al previsto, con
insuficiente para desarrollar previsto, pero con un un final que retoma las ideas
correctamente el tema final precipitado o principales y redondea la
alargado por falta de exposición
control del tiempo
Soporte Soporte visual adecuado Soportes visuales La exposición se acompaña de
(PowerPoint, gráficos,...) adecuados e interesantes soportes visuales especialmente
(PowerPoint, gráficos,...) atractivos y de mucha calidad
(PowerPoint, gráficos,...)

5. Rúbrica del trabajo en grupo
Bajo Básico Alto/Superior
Trabajo del
equipo
Incorpora Buena organización Buena organización del grupo
sugerencias de del grupo
Buena integración de las
diversos
Buena dinámica sugerencias individuales
miembros
interna
Definición de las tareas
Actitud positiva
Elaboran un
Cumplimiento de los términos
Definen los calendario de
de presentación de los
términos de actividades
trabajos
presentación del
Integran diferentes
trabajo, pero no
sugerencias
los cumplen
individuales