El documento presenta un plan de lección para una clase de formación cívica y ética sobre las reglas que sirven para todos. La lección incluye establecer reglas de clase con los estudiantes, analizar imágenes sobre la importancia de las reglas, ver un video sobre seguir indicaciones viales, compartir experiencias sobre consecuencias de no seguir reglas, y jugar juegos de mesa para practicar el tema. La lección busca que los estudiantes identifiquen los beneficios de las reglas y acuerdos para la convivencia.

1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Nombre de la escuela: José María Morelos Docente en formación: Betzayda A. López Barrón
Asignatura: formación cívica y ética Fecha:
Grado: 1 Grupo: “A”
Contenido: reglas que sirven para todos ámbito: aula Bloque: IV
Propósito de la asignatura en Primaria: Sesión:
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Aprendizajes esperados: identifica los beneficios de las reglas y acuerdos para la convivencia en la familia y en la
escuela.
Actividad permanente: ¡a bailar!
Materiales y recursos didácticos:
Para el maestro: juegos, plumones, hojas, programa de estudios, computadora, libro de texto.
Para cada estudiante: lápiz, pegamento, cuaderno de los niños.
Actividad para empezar bien el : ¡a bailar!
INICIO
Iniciare conuna serie de preguntas¿Sabenque sonlasreglas?,
¿conocenalguna?,¿dónde hanescuchadohablarde ellas?,
comentaremossobre los conocimientosque tienensobre el tema.
Continuare pidiéndolealosalumnosqueme ayudenaestablecerreglas
para la clase y las anotare en una cartulina. Todos deberánseguirlas y
el que no lo haga será anotado en el pintaron.
Luego analizaremos la siguientes imágenes para comentar sobre la
importancia que tienen las reglas en nuestra vida cotidiana.
Tiempo estimado: 20 minutos
¿Qué se va a evaluar?
Los conocimientos
previos
¿Para qué se va a
evaluar?
Para reforzar los
conocimientos de los
alumnos
Instrumento: diario de
trabajo
Técnica: observación
DESARROLLO
Posteriormente veremosunvideoque hablasobre laimportanciade
seguir las indicaciones en la calle, da un ejemplo de lo que puede
pasarsi no obedecemoslasreglasestablecidas.el videosellama“luz
verde – los agentes de tráfico-seguridad vial infantil,dibujos
educativos”.
Estose haráconel objetivodequelosalumnosrecuerdensituaciones
en las que hayan desobedecido las reglas y las consecuencias, para.
Compartir sus vivencias con sus compañeros.
¿dónde estaban? ¿cómo fue? ¿qué paso? ¿los afecto? ¿cómo se
sintieron? ¿lo volverían a hacer?
Tiempo estimado: 20minutos
¿Qué se va a evaluar?
Que los alumnos
identifiquen la
importancia de las
reglas.
¿Cómo se va a evaluar?
Media te la
¿Para qué se va a
evaluar? Para conocer
los avances
Instrumento: guía de
observación
Tecnica: observación

2. Cierre
Por último explicare dos juegos que serán la lotería y serpientes y
escaleras, formare equipos de 4 integrantes para que cada equipo
juegue uno y así pongan en práctica el tema que hemos estado
analizando.
Tiempo estimado: 30
¿Qué se vaa evaluar?La
puesta
¿Cómo se va a evaluar?
Mediante la
coevaluacion
¿Para qué se va a
evaluar? Para
identificar que logros se
alcanzaron.
Instrumento: prueba
escrita
Técnica: interrogatorio
Anticipación de dificultades
Llevare suficiente material para todos
Observaciones
ALUMNO PRACTICANTE ENCARGADO DEL GRUPO VO.BO DEL DIRECTOR VO. BO. PROFESOR
Betzayda A. Lopez Barron. Liliana Estrada Enrique Alfonso Diaz
Sanchez

3. Anexo 1
Aspectos a evaluar Opciones
El alumno identificolas reglas establecidas
en la escuela
El alumno reconoció la importancia de las
reglas en sus vida cotidiana
El alumno conoce la importancia de seguir
las normas establecidas
El alumno participoy reflexionodurante el
desarrollo de la clase