medicina Pediatria

2. DEFINICION
Trastorno neurobiológico que se incluye dentro del espectro autista, se
caracteriza por la alteración y singularidad de la interacción social, así como la
limitación de los intereses y conductas.
Niños con:
• Inteligencia normal
• Muestran alteración cualitativa de la
interacción social reciproca
• Comportamiento excéntrico
• Sin retraso en el desarrollo del lenguaje

3. EPIDEMIOLOGIA
Es limitada la información disponible pero existe un aumento
significativo en los últimos años
Se estima una prevalencia de entre 1 y 5 casos por cada 1000 nacidos.
Mayor prevalencia en varones con relación 4:1

4. ETIOLOGIA
Se desconoce la causa, pero estudios estudios sugieren una posible
relación familiar al igual que el trastorno autista.
Sin embargo se plantean:
Dificultades en el desarrollo y funcionamiento de las conexiones entre
neuronas que producen un procesamiento de la información
cualitativamente distinto.
La maduración y conformación del cerebro parecen alteradas.

5. CARACTERISTICAS
CLINICAS
• Gesticulación comunicativa no verbal significativamente anormal.
• Incapacidad para mantener relaciones con los compañeros.
• Ausencia de reciprocidad social o emocional
• Incapacidad para expresar placer por la felicidad de los demás.
Ademas:
• Ingenuo e incrédulo
• Sin conciencia de los sentimientos e intenciones de
otros
• Se altera fácilmente por cambios de rutinas.

6. CARACTERISTICAS
CLINICAS
• Dificultad para mantener el ritmo normal de una conversación.
• Muy sensibles a sonidos fuertes, olores, colores, luces o sabores.
• Fijación a un tema u objetos del que pueden llegar a ser auténticos
expertos.
• Físicamente torpes en los deportes.
• Hablan de forma extraña, pomposa, debido a alteraciones de la
prosodia, volumen, tono y entonación.
• Tendencia a balancearse, movimientos repetitivos o caminar mientras se
concentran.

8. CURSO
• Aparece a los 2 – 3 años
• La torpeza motora puede observarse en la edad preescolar
• La deficiencia en la interaccion social puede manifestarse en la edad
escolar
• Tiene un curso continuo
• Este trastorno se prolonga por toda la vida

9. DIAGNOSTICO
El trastorno puede dar lugar a un deterioro clínicamente
significativo social, laboral o de otras áreas importantes de la actividad
del individuo.
Para realizar diagnostico dben estar presentes al menos 2 de los 4
primeras características clínicas como indicadores de alteración social
cualitativa.
No se establece el diagnóstico si se cumplen criterios de cualquier
otro trastorno generalizado del desarrollo específico o de esquizofrenia.

10. DIAGNOSTICO
DIFERENCIAL
 Autismo: se distingue por la
ausencia del retraso del
desarrollo del lenguaje.
 T. De Rett: difieren en su
proporción sexual,
características clínicas, inicio y
patrón de déficit.
 T. Desintegrativo Infantil: Se caracteriza por la perdida clínicamente
significativa de habilidades previamente adquiridas y una mayor
probabilidad de retraso mental, en Asperger no hay retraso del
desarrollo del lenguaje ni perdida significativa de habilidades
evolutivas.

11. TRATAMIENTO
• Psicoterapia de apoyo, con el fin de promover las conductas
sociales y la interacción con sus compañeros.
• Intervenir ante atenerse a sus reglas y rutinas estrictas a veces su
gusto por las rutinas.
• Puede utilizarse para favorecer hábitos positivos que mejoren su
vida social.