Presentación de algunas características que dificultan una educación de calidad en nuestro país.

1. EDUCACION EN
COLOMBIA
KATERINE BEDOYA BETANCUR

2. EDUCACION EN COLOMBIA
• Sistema educativo.
• Ni calidad ni cobertura educativa.
• Primera falla: los docentes.

3. SISTEMA EDUCATIVO
• El sistema educativo colombiano se estructura mediante niveles, que son
grandes etapas del proceso de formación. Estos niveles a su vez pueden
estar organizados mediante ciclos, que son etapas más cortas y que agrupan
grados con objetivos educativos específicos iguales. Finalmente, los ciclos
están conformados por grados, que se refieren a la ejecución ordenada del
plan de estudios durante un año lectivo, por lo que cada grado tiene un año
de duración y objetivos específicos para este periodo de tiempo.

4. NI CALIDAD NI COBERTURA
EDUCATIVA
• La cobertura consiste en ampliar las posibilidades para que se eduque la
mayor cantidad posible de gente. El Gobierno se propuso aumentarla en un
50 por ciento, pero lo que hizo fue embutir más alumnos en las mismas aulas
de antes, sin ampliar instalaciones ni contratar más profesores. Entonces
fue el caos. Y en calidad, da pena reconocer que solo el 10 por ciento de las
instituciones superiores colombianas –universitarias o similares– cuenta con
acreditación de alta calidad. Muy pocas de ellas aparecen en los escalafones
mundiales, al contrario de lo que ocurre con Chile, Brasil, México o
Argentina.

5. PRIMERA FALLA: LOS DOCENTES
• La baja calidad de los profesores. Parte de ello obedece a que no se puede
medir su desempeño porque pertenecen al antiguo estatuto de contratación
de maestros estatales, que impide su evaluación. el presidente de la
Federación Colombiana de Educadores, Luis Alberto Gruber, le echa a la
politiquería el muerto de la mala calidad de la docencia. “Ser profesor es el
escampadero de más de un desempleado”, dice el señor Gruber. Aquí
nombran maestro a cualquiera que tenga un padrino político.
BAJO
RENDIMINETO
POCA VOCACION POR
SU TRABAJO
MALA FORMACION ACADEMICA
DE LOS EDUCANDOS

6. CONCLUSIONES
• En Colombia, en lugar de desarrollar competencias comunicativas esenciales para
la vida, como leer, escribir o elaborar discursos orales coherentes, seguimos
haciendo el énfasis sobre cosas tan impertinentes para los niños como las reglas
gramaticales y ortográficas, que no dominan ni nuestros más grandes escritores.
• Colombia tiene uno de los sistemas educativos más inequitativos del mundo en
términos de género, región y estrato social.
• En Colombia es muy poco lo que estamos haciendo para atacar de manera
profunda y concertada el problema de la calidad de la educación.