1. La enseñanza del español en el
marco de la
Reforma de la Educación
Secundaria

2. LA EDUCACIÓN
SECUNDARIA EN MÉXICO
 La educación secundaria en México ha
representado, representa y representara
uno de los más grandes retos del
Sistema Educativo Nacional. En el
transcurso de este trabajo pretendo dar
a conocer a ustedes, la realidad de la
Educación Básica en su nivel de
Secundaria y con mayor énfasis en la
modalidad de Telesecundaria.

3. Los temas que se abordaran son cobertura
educativa, deserción escolar, Eficiencia
Terminal, calidad, rezago entre otros de suma
importancia para toda la población ya que
recordemos, un pueblo mejor educado tiene mas
posibilidades de progresar, además la tarea educativa
no solo es responsabilidad de la escuela, el maestro, el
alumno y los padres de familia, si no de toda la
sociedad, porque México lo hacemos todos y no unos
cuantos.

4. La escuela secundaria inicia en la década de los 60, a
partir de entonces se empieza a incrementar la
escolaridad de la población. Hoy por hoy se conocen
diversas modalidades: técnicas (agropecuarias,
pesqueras, industriales), generales, telesecundarias,
para trabajadores y las privadas.

5. Este nivel educativo tiene una reciente incorporación a
la educación básica, en 1993 al mismo tiempo que se
pone en marcha la Ley General de Educación la
secundaria se vuelve obligatoria, gratuita y laica para
todos los individuos, por lo que a partir de entonces se
inicia una fuerte lucha, el gobierno mexicano expande la
cobertura hasta los lugares mas lejanos con el
propósito de garantizar una educación democrática y
universal, pero es sabido que a 15 años de trabajo no
se ha logrado satisfacer la demanda educativa en un
100%, si bien es cierto se han dado apoyos pero no es
suficiente.

6. No podemos decir que hemos triunfado en materia de
cobertura mientras en estados como Guerrero, Chiapas,
Veracruz, Oaxaca y Jalisco se concentra el 49% de escuelas
multigrado, e incluso algunas que ni siquiera tienen
instalaciones dignas para dar una clase, como se pueden
llamar telesecundarias cuando ni Televisión tienen, esto refleja
la incapacidad del gobierno para cubrir las necesidades del
Sistema Educativo Nacional. Además, de todos los niveles
educativos existentes en el país, la secundaria es a la que
menos se destinan recursos. El gasto educativo por alumnos
en México es de 15% del PIB per cápita, mientras el promedio
de los países de la OCDE es de 23%. No obstante se da
mayor a poyo a la educación media superior y superior. Por
otro lado el preescolar y primaria reciben más apoyo que la
secundaria pero aun así es inferior al de la OCDE .

7.  El número de escuelas secundarias han
crecido pero se ha dejado a un lado la
calidad que se brinda, por lo que ahora
lo prioritario no es llegar a todos, sino
darles una educación de calidad que les
sirva para incorporarse a la vida social
del país, debemos darles las suficientes
armas para enfrentar con éxito este
mundo tan hostil.

8. Por otro lado la influencia del contexto se ve reflejada en el
aprovechamiento de los alumnos por ejemplo: como pueden las
autoridades comparar una escuela privada con una del medio rural, si
las condiciones de alimentación y atención por parte de los padres
son muy diferentes, otro aspecto importante son las motivaciones de
los alumnos así como sus aspiraciones y proyectos a futuro, algunos
estudian por tener mejores posibilidades de empleo, otros por seguir
recibiendo el programa de OPORTUNIDADES, y unos mas por que al
finalizar la secundaria tienen la edad suficiente para poderse ir a los
Estados Unidos en busca del sueño americano. Significando esta
ultima una causa de la deserción escolar, entre otras como la
reprobación ya que en comunidades rurales e indígenas es común
ver que los padres sacan de la escuela a sus hijos por reprobar el
año, situación mas notoria en las niñas. Es aquí donde nos
enfrentamos ante una gran interrogante ¿Reprobar o no reprobar en
educación básica? Cuando sabemos que nuestra decisión puede
truncar las oportunidades de una persona.

9. CONCLUSION
 Reconozco el esfuerzo que el Gobierno de la República
ha hecho para mejorar la situación educativa en México,
sin embargo no es suficiente, aun falta mucho. La
cobertura de primaria esta cubierta en casi el 100% pero
el 70% de secundaria no es satisfactorio aun, por lo que
es necesario dar continuidad a este trabajo y no dejarlos
inconclusos como el proyecto de Enciclopedia en
secundarias que lo único que a causado son mas
problemas debido a la desorganización, seguido de esto
cabe mencionar que los libros de la reforma educativa de
2006 fueron diseñados en gran medida con bases en
este nuevo recurso tecnológico, las capacitaciones y
libros no llegaron a tiempo y del recurso tecnológico pues
que decir, solo nos queda esperar.

10. Los retos del Sistema Educativo Nacional se extienden cada ves mas,
hacia el logro de una verdadera calidad educativa ofreciendo a la
población una educación que valga la pena. Por otro lado debemos
interesarnos no solo en la entrada de los alumnos a las secundaria si
no mas bien en su permanencia de ahí la frase “Entrar, estar y salir”.
Para finalizar un punto muy importante no exijamos a las secundarias
y muy especialmente a las Telesecundarias buenos resultados en
pruebas internacionales que nos comparan con países
primermundistas, cuando el apoyo y las condiciones que se viven no
son las mismas, es mas, la carga curricular de nuestro sistema es
superior al de cualquier otro, las desventajas son abismales y las
criticas no se dejan esperar. No exijamos si no apoyamos. Para lograr
una mejor calidad educativa y todo lo anterior (cobertura, deserción y
formación) es necesario sumar esfuerzos, debemos compartir la
responsabilidad de hacer de México un país con más y mejores
oportunidades de crecimiento.

11. SITUACIÓN ACTUAL DE
LA EDUCACIÓN
SECUNDARIA EN
MÉXICO

12.  La educación secundaria a partir de
haber sido decretada como obligatoria
en 1993 ha tenido un favorable
crecimiento en la cobertura, hablando
aproximada mente un 90% de alumnos
demandantes de primaria a secundaria,
esta situación esta lejana a un a una
cobertura universal que es uno de las
principales retos del sistema educativo
Mexicano en este nivel.

13.  El atraso de educación secundaria en
cuanto a cobertura se refiere, con respecto
a educación primaria es de
aproximadamente 10 años ya que según
platea el INEE existe una mayor cobertura
en primaria en donde la asistencia de los
niños en edad escolar es casi total, hace
falta una mayor cobertura en secundaria
por que la demandad de alumnos de
nuevo ingreso a de este nivel aumenta
progresiva mente.

14.  En el proceso por lograr una cobertura total,
se pretende que los alumnos de secundaria se
encuentren dentro del rango establecido de
edad establecido de edad normativa que es
de los 12 a los 15 años, este rango de edad
es un tópico que se aleja constantemente
debido a que los alumnos al avanzar de grado
en la secundaria comienzan a dar problemas
de reprobación, repetición e incluso deserción
, lo que llevaría al aumento del rezago
educativo y este provoca la disminución en los
índices de eficiencia terminal.

15.  Otro reto no menos importante del sistema educativo Mexicano es la
ya antes mencionada eficiencia terminal que trata de “retener” a los
alumnos de educación secundaria, es decir, que permanezcan en ella
solo los tres años establecidos, o si acaso uno mas pero que logren
concluirla, en la actualidad 80 de cada 100 alumnos la terminan.
 La secundaria mexicana presenta grandes problemas y retos a
enfrentar ya que el aumento de matricula se da en forma
considerable, la escuela secundaria debe de tratar de retener y
promover a sus alumnos siempre y cuando estos cumplan con el perfil
educativo necesario para que su educación sea integrada y de calidad
los márgenes de la calidad educativa ideal para educación secundaria
se presentaran al ampliar la cobertura lograr la permanencia del
alumno y mismos se encuentren preparados para obtener altos niveles
altos niveles de aprendizaje, es decir que los alumnos presenten las
competencias necesarias tanto en el rubro propedéutico como para la
vida, al igual se deben disminuir los índices los índices de rezago y
deserción, de igual forma aumentar la eficiencia terminal.

16.  El INEE encuentra a nuestro país en una situación crítica
y su recomendación es que la calidad en la educación
sea universal; esto quiere decir, que reciba la misma
calidad educativa en todas las zonas de la República
Mexicana; pero, qué hacer para atender ésta necesidad.
La secundaria presenta diversidad en su demanda; es
decir, los alumnos de secundaria viven en diferentes
contextos socioeconómicos. Éste nivel educativo es de
naturaleza comprensiva con la finalidad de que los
alumnos reciban una formación propedéutica pero de
igual forma terminal; ellos deben recibir las competencias
académicas necesarias y deben estar preparados para
enfrentarse a las situaciones de la vida diaria con la
finalidad de poder integrarse a la vida productiva si ven a
la secundaria desde un carácter terminal.

17.  Las modalidades general, técnica y
telesecundaria han sido creadas para
atender al alumnado de acuerdo a los
diferentes contextos en que se
desarrollan los alumnos y la atención
que dan éstas escuelas es
mayoritariamente público mantenido por
el gobierno federal o estatal; o si esta es
subsidiada por particulares.

18.  si los alumnos se encuentran en áreas
urbanas y rurales principalmente y
desean recibir una formación académica
especializada, cursaran el nivel
secundaria en la modalidad general; si
desean incorporarse a alguna actividad
productiva pero de igual forma recibir
formación de carácter propedéutico
deben cursar la modalidad técnica.

19.  Para atender a jóvenes de localidades
urbanas, suburbanas, rurales y
marginadas del país se ha creado la
modalidad de telesecundaria, donde a
diferencia de las otras modalidades que
trabajan con un maestro especializado por
cada materia; en telesecundaria un solo
maestro trabaja por grupo e inclusive en
áreas marginales existen escuelas un
docentes o bidocentes según el caso; ésta
es una muestra de las tantas carencias
que presenta la telesecundaria.

20.  La telesecundaria va en considerable aumento y puede ser una
de las principales opciones para ampliar la cobertura educativa
del país, ya que se considera relativamente más barata. La
mayoría de las escuelas telesecundarias se encuentran en
zonas de difícil acceso lo que provoca que haya mayor
asistencia a éste nivel en jóvenes de edad reglamentaria para
un aumento considerable en la matrícula; esto se puede hacer
notar en los análisis realizados por el INEE al decir que cada 6
de 10 escuelas secundarias públicas son telesecundarias.

En cuanto a calidad educativa se refiere las zonas marginadas
e indígenas son las que presentan mayores carencias y lo
lamentable es que éstas mismas son las más abandonadas; un
ejemplo de esto es que los maestros de telesecundaria en esas
zonas cambian constantemente de escuela debido a que busca
trabajar en zonas urbanas.

21.  La telesecundaria como trabaja con soportes
tecnológicos y material de apoyo es de gran ayuda
para el maestro en la finalidad de que el alumno
obtenga los niveles necesarios de competencia. Lo
antes señalado de las carencias de educación
telesecundaria se hace notar por que la mayoría de
las comunidades marginales presenta problemas en
la señal satelital, la televisión o los materiales de
apoyo; por tanto en la actualidad los niveles de
competencia principalmente en lectoescritura y
matemáticas es relativamente más baja que en otras
modalidades.

22.  La carga curricular es otro punto a tratar en la cual el
maestro debe adecuar los contenidos para brindar
los conocimientos que los alumnos en realidad
necesitan. Si los maestros y las autoridades
educativas, como la sociedad en general trabajan en
conjunto para cualquier modalidad de secundaria y
se comprometen a llevar a cabo lo que es en
realidad el sentido de educación el Sistema
Educativo Mexicano cumplirá sus metas en un futuro
no muy lejano.