La autoestima es fundamental en el desarrollo infantil y se construye principalmente en la familia y la escuela. Una buena autoestima permite que los niños se sientan competentes y seguros, mientras que una baja autoestima puede conducir a problemas. Los padres y maestros deben crear un ambiente de aceptación y confianza para ayudar a los niños a desarrollar una autoestima positiva.

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Título:
La Importancia de la Autoestima en la Educación
Preescolar
Autoras:
.
Resumen:
La autoestima es una pieza fundamental en la construcción de los pilares de la infancia y
adolescencia. La autoestima no es una asignatura que se aprenda en el colegio, por el
contrario, es dentro del núcleo familiar el principal factor que influye en la autoestima, donde
el niño va creciendo y formando su personalidad.
Todo lo que se consigue en este periodo de desarrollo y crecimiento físico, intelectual y
emocional va sellando su conducta y su postura hacia la vida en la edad adulta.
Palabra clave: Autoestima
Introducción:
Durante los años preescolares los niños son más independientes y curiosos sobre sus
habilidades y sus alrededores, por lo que es crucial que los adultos respondan
positivamente para ayudar a los niños a construir un auto concepto positivo y a sentirse
bien consigo mismos.
La autoestima es un elemento en la formación personal de los niños. De su grado de
autoestima dependerá su desarrollo en el aprendizaje, en las buenas relaciones, en las
actividades, y en la construcción de la felicidad. Cuando un niño adquiere una sana
autoestima se siente competente, seguro, y valioso. Entiende que es importante aprender,
y no se siente disminuido cuando necesita de ayuda. Será responsable, se comunicará con
fluidez, y se relacionará con los demás de una forma adecuada.
Alama Rodríguez Deisi
Alcántara Medina Claudia
Claudia.
Moreno Alayo Milagritos
Rojas Serrano Karla

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La autoestima se construye diariamente a través de las relaciones personales de
aceptación y confianza. El lado emocional de los niños jamás debe ser ignorado por los
padres y profesores. Hay que estar atentos a los cambios de humor de los niños y a sus
altibajos emocionales. Desde el nacimiento a la adolescencia, por su vulnerabilidad y
flexibilidad, los niños deben encontrar seguridad y afecto en las personas que les rodean.
El papel de los padres en la autoestima
Algunos expertos afirman que una baja autoestima puede conducir a los niños hacia
problemas de depresión, anorexia o consumo de drogas, mientras que una buena
autoestima puede hacer que una persona tenga confianza en sus capacidades, no se deje
manipular por los demás, sea más sensible a las necesidades del otro y, entre otras cosas,
esté dispuesto a defender sus principios y valores.
En este sentido, sería recomendable que los padres se preocupasen tanto por mantener
una buena salud física en sus hijos, como por fomentar su estabilidad y salud emocional.
Los niños deben encontrar seguridad y afecto en las personas que les rodean y los padres
son los más cercanos e importantes para desarrollar esta labor ya que pueden hacer mucho
por mejorar la autoestima de su hijo.
Todo lo que se consigue en este periodo de desarrollo y crecimiento físico, intelectual y
emocional puede sellar su conducta y su postura hacia la vida en la edad adulta.
El papel de los docentes en la autoestima
Después de la familia, la etapa de escolarización juega un papel primordial en la formación
y desarrollo de la autoestima.
Numerosos estudios coinciden en señalar cómo los educadores formamos parte de este
conjunto de personas significativas que inciden notablemente en que los estudiantes se
sientan dignos de respeto y aceptación así como capaces de pensar y competentes para
vivir.
Quizás este sea uno de los mayores retos de nuestra labor docente: hacer del aula un
medio que contribuya a favorecer el crecimiento y bienestar personal, permitiendo un
aprendizaje que prepare para vivir autónomamente.
 Humanizar el aula proporcionando un buen aprendizaje
Humanizamos el aula cuando generamos un clima cálido y acogedor; cuando nos
preocupamos e interesamos por cada estudiante, y le transmitimos nuestro afecto,
aceptación y apoyo; cuando les tomamos en serio y evitamos situaciones de marginación.
Por otra parte, proporcionamos un buen aprendizaje cuando ayudamos a los alumnos a
descubrir y reconocer sus capacidades, y les damos diferentes oportunidades para que las
desarrollen con éxito.

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Transmitimos que confiamos y que tenemos fe en ellos cuando tenemos en cuenta sus
opiniones y les ayudamos a que aprendan a aceptar responsabilidades, tomar decisiones
y resolver situaciones problemáticas.
Todo esto dignifica que el educador no establezca normas, no evalúe, o corrija. Por el
contrario, algunas normas y límites claros, flexibles y razonables son esenciales para un
buen desarrollo de la autoestima.
Es importante que caigamos en la cuenta que la opinión que nos formamos de los alumnos
y las expectativas que tenemos sobre ellos tienen una gran influencia en su propio
desarrollo. En muchos casos son profecías que tarde o temprano se cumplen, ya que
dependiendo mucho de la edad, los alumnos apenas cuentan con una capacidad crítica
que les permita cuestionar lo que en muchas ocasiones es una visión subjetiva del profesor.
Indicadores de la Autoestima
 Indicios positivos de autoestima
- El niño que se autoestima suficientemente cree con firmeza y se siente seguro de sí
mismo como para aceptar que está equivocada.
- Es capaz de obrar según crea más acertado, confiando en su propio criterio, y sin
sentirse culpable cuando a otros no les parezca bien su proceder.
- Confía plenamente en su capacidad para resolver sus propios problemas, sin dejarse
acobardar fácilmente por fracasos y dificultades. Y, cuando realmente lo necesita, está
dispuesto a pedir la ayuda de otros.
- Como persona, se considera y siente igual que los demás niños; reconoce diferencias
en talentos específicos.
- Es capaz de disfrutar con una gran variedad de actividades.
- Es sensible a los sentimientos y necesidades de los demás; respeta las normas de
convivencia.
 Indicios negativos de autoestima
La persona con autoestima deficiente suele manifestar algunos de los siguientes síntomas:
a) Hipersensibilidad a la crítica:
Que la hace sentirse fácilmente atacada y a experimentar resentimientos pertinaces contra
sus críticos.
b) Indecisión y temor a las críticas:
No tanto por falta de información, sino por miedo exagerado a equivocarse.
c) Deseo excesivo de complacer:
No se atreve a decir «no», por temor a desagradar y perder la benevolencia del peticionario.

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d) Hostilidad flotante, irritabilidad a flor de piel:
Siempre a punto de estallar aun por cosas de poca importancia; propia del supercrítico a
quien todo le sienta mal, todo le disgusta, todo le decepciona, nada le satisface.
La importancia de la autoestima infantil
Todos sabemos que la autoestima en los adultos es necesaria para el buen desarrollo de
nuestra personalidad, pero hemos de tener en cuenta que ésta se ha de empezar a trabajar
en la infancia. Las edades más importantes para el desarrollo de la autoestima están
ubicadas entre los primeros años.
Constantemente nuestra autoestima se ve afectada por las experiencias y exigencias que
recibimos del mundo exterior. Un niño necesita tener una alta autoestima. Éstase construye
a través de un proceso de interiorización que se va modelando a lo largo de toda la vida y
que va aumentando y disminuyendo. Durante los primeros años de nuestra vida y sobretodo
en la adolescencia es cuando más vulnerables somos y es aquí donde se ha de trabajar
con más intensidad. Si lo conseguimos el niño tendrá más confianza, más interés y será
más positivo en todos los aspectos. Si esto viene acompañado de una muestra de cariño
por parte de los padres el niño tendrá mucho camino recorrido. El niño que no siente que
es valorado por sus padres, puede desarrollar miedo, angustia, dolor, indecisión, desánimo,
pereza, entre otros.
La mejor manera es ayudarle a desarrollar la autoestima. Es dentro del núcleo familiar,
principal factor que influye en la autoestima, donde el niño va creciendo y formando su
personalidad.
Conclusión:
La autoestima es el eje principal para el aprendizaje de los niños ya que si no cuentan con
una buena autoestima no van a desarrollarse adecuadamente y no van a tener ganas de
hacer nada y para que los niños cuenten con una buena autoestima necesitan el apoyo de
sus padres, de los profesores y de la sociedad, en nuestras manos está el futuro de los
niños.
Agradecimiento:
Las autoras de este artículo en primer lugar agradecemos a Dios porque nos guía por el
buen camino y nos da un poco más de vida, a nuestros padres porque siempre nos brindan
su apoyo y son incondicionales, a nuestros profesores porque día a día nos enseñan nuevos
aprendizajes y así nosotras ir consolidándonos como docentes, y a nuestras compañeras
porque nos damos apoyo mutuamente.

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Referencias:
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- ÁngelaMaura Viviana.Psicologíaparaeducadores. - - La Habana: Ed. PuebloyEducación, 1995.
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- Autoestima y adolescencia - - p. 14 – 23 - - En hacia una sexualidadresponsable y feliz.Para la
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- Campistrous,Luis.Indicadorese investigacióneducativa./LuisCampistrous,CeliaRizo - - 23 p -
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