4. Esperamos llegar a ser una ESCUELA
NORMAL líder en la formación de maestros
y maestras con alta calidad en su
desempeño profesional en los sectores
urbano, urbano marginal y rural, en el nivel
preescolar y en el ciclo de básica primaria,
de tal manera que promuevan cambios
sociales, culturales e innovaciones
pedagógicas en las perspectivas de la
autogestión institucional y la producción de
conocimientos y saberes; mediante un
currículo flexible, contextualizado e
interdisciplinario, que posibilite la integración
de la tecnología y la informática en los
procesos formativos, desde una mirada
socio-critica de la pedagogía y la
investigación, en atención a las demandas
de del Distrito de Cartagena y el Caribe
colombiano, en coherencia con el proyecto
de Nación.

6. Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas
Infraestructura TICs: La promoción del uso de Se dispone de condiciones mínimas (cuatro La realización de
las TICs en las Escuelas aulas dotadas de computadoras) para iniciar convenios para
Sólo se posee Software básico. Normales por parte del la apropiación e incorporación de las TICs revisión y
Directiva
MEN y otros organismos en la escuela. mantenimiento de
No se dispone de salas audiovisuales .
oficiales. Compromiso de la dirección Institucional equipos se han
Inexistencia de conectividad en el área
La institución y las con la incorporación de las TICs al currículo. llevado a cabo por
académica y es limitada en el área directiva.
autoridades locales han parte de la
Capacitación: Pocos docentes poseen la gestionado la llegada de Secretaria de
capacitación suficiente para la aplicación de nuevos equipos Educación Distrital,
las TICs en sus áreas de desempeño. tecnológicos. sin participación de
la institución lo que
El número de equipos tecnológicos (video
ha generado
beam, portátiles, televisores, DVD,
irregularidades en la
grabadoras, cámara fotográfica y vídeo
revisión y
grabadora) es insuficiente para atender a la
mantenimiento de
población estudiantil.
los recursos
tecnológicos e
Inexistencia de políticas específicas de
informáticos.
capacitación en aplicación de TICs.
Administrativa y Sistematización del La conectividad en el área administrativa.
financiera Proceso de matricula a
través del SIMAT.

7. Infraestructura TIC: Multiplicación de Se cuenta con profesionales con
experiencias conocimientos y capacitación en
Sólo se posee Software básico relacionadas con la aplicación de TIC en distintas áreas del
Académica
Capacitación: Pocos docentes poseen la aplicación de las TIC. saber.
capacitación suficiente para la aplicación
de las TIC en sus áreas de desempeño.
Pocos maestros muestran interés por la
aplicación de TIC, aunque lo consideren
necesario.
La cultura de revisión y consulta de la
comunicación oficial sobre capacitaciones
y actualizaciones tecnológicas en la Web
tiene poca evidencia.
Comunidad En un porcentaje alto la comunidad Construcción de
normalista no cuenta en sus hogares saberes pedagógicos en
con acceso a herramientas estudiantes y docentes
tecnològicas. lo que permitiría crear
propuestas educativas
fundamentadas en las
TICs.
Los estudiantes
poseen saberes
experienciales y
cotidianos acerca del
uso de las
herramientas
tecnológicas.

8. Gestión Directiva
Direccionar los procesos que garanticen la superación de
en las nuevas TIC existentes en la institución.
Fortalecer los procesos de desarrollo institucional y
formación a partir de la implementación de las TIC en el
currículo escolar.
En el termino de 2 años la institución contará con los
sistemas tecnológicos e informáticos con calidad y
suficiencia requerida para adelantar, sistematizar y
socializar sus procesos y resultados académicos,
administrativos, directivos y de gestión convivencial y
comunitaria.

9. Gestión Académica
Diseñar e implementar una
política de formación y/o
cualificación pedagógica y
tecno- informática de directivos,
docentes, administrativos y
En el termino de dos años, el 100% de los
estudiantes de la institución que
directivos y administrativos; el 80% de los
posibilite la introducción de las
docentes y estudiantes contar con los
TIC en los procesos educativos y
elementos metodológicos básicos para
curriculares. .
implementar aplicativos específicos en su
Articular procesos académicos
campo de trabajo.
con propósitos de formación
pedagógica en los estudiantes a
partir del uso de la tecnología y
sistemas.

10. Gestión Administrativa
En el término de dos años la totalidad de la
información solicitada y producida por la
institución será sistematizada de manera
eficiente por medios de dispositivos Tecno
informáticos y puesta al servicio de la
comunidad educativa y de los organismos
Orientar el crecimiento
oficiales relacionados directamente con la
institucional a partir del
institución. (MEN,SED, etc)
empleo de enfoques que
promuevan el manejo
responsable y ético de las
TIC.

11. Gestión Comunidad
Construir escenarios de
interactivos que fortalezcan
las relaciones interpersonales,
En el termino de tres años, la totalidad de
pedagógicas, académicas e
las producciones pedagógicas,
investigativas entre los
académicas, disciplinares, administrativas
participantes de la
y experienciales de los miembros de la
comunidad educativa.
comunidad educativa se socializará en
Influir en el desarrollo de la
plataformas virtuales convirtiéndose en
comunidad institucional a
escenarios de aprendizaje y de
partir de la intervención
interrelaciones intra e interinstitucionales
pedagógica aplicando las TIC.

12. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTION DE USO DE TIC
Política Acciones ¿Con quién
Objetivos Líneas estratégicas Programas Proyectos
inmediatas se hace?
institucional
Gestión Directiva
Democratizar el uso de las Democratización del Diseño y estructura de un programa que Las TIC una Proyecto 1 Revisión de los recursos Directicos
TIC como herramienta que uso de las TIC en los sensibilice el uso adecuado de las TIC en herramienta (humanos, físicos, técnicos y docentes,
Las TIC:
posibilita la diferentes procesos todas las áreas de la Gestión Educativa. integradora de tecnológicos) disponibles en docentes y
sistematización de los que constituyen la los procesos de cada área de gestión. administrativos.
Un medio eficaz
Implementación del uso de las TIC en los
diferentes procesos que gestión Educativa gestión escolar
para una
diferentes procesos que se dan al interior Exploración del nivel de Padres de
constituyen las diferentes definida en la en la E.N.S.C.I
comunicación
de cada área de gestión. formación del recurso familia,
áreas de la gestión E.N.S.C.I., para
efectiva humano en relación a las estudiantes.
educativa consideradas en promover una cultura
Difusión y apropiación del uso adecuado TIC.
la escuela Normal al interés de la Proyecto 2
de los recursos tecnológicos en los Consejos
Superior de Cartagena de escuela, orientada
procesos que se gestionan al interior de Priorización de la formación directivo,
Hagamos uso de
Indias. hacia el uso efectivo
la institución. del recurso humano en académico y
las TIC.
de estas.
relación al nivel de estudiantil.
conocimientos que se tienen
Proyecto 3
en este ámbito.
Hablemos de las
TIC y sus ventajas. Iniciación del proceso de
cualificación.
Implementación de las TIC
en los procesos de gestión
escolar. Definición y ajustes
en el uso de las TIC
atendiendo a las últimas
tendencias.

13. Política ¿Con quién
Objetivos Líneas estratégicas Programas Proyectos Acciones inmediatas
se hace?
institucional
Apostar por Potenciar las La formación del profesorado Diseño de Gestión del Diagnostico general Docentes
una acciones no sólo en el uso de las Capacitación conocimien del nivel de
formación formativas que herramientas tecnológicas, en to TIC: apropiación
permanente permitan a la sino también en el diseño, pensamiento Formación conceptual de la
y Comunidad desarrollo y evaluación de asociado a las conceptual comunidad educativa
actualizada Educativa experiencias pedagógicas tecnologías, en en relación con la
de los responder a los apoyadas en tecnologías. los sistemas y sistemas, tecnología, los
maestros nuevos retos Iniciar el uso de herramientas la información sistemas y la
para dar socioeducativos de comunicación web como comunicación. y comunicación.
respuesta a de nuestro sistema de trabajo entre el comunicaci
Plan de Diseño de propuesta
los nuevos contexto en el profesorado. ón.
formación de capacitación en
retos en la uso de la Institucionalización de la permanente y pensamiento TIC y
sociedad del tecnología y cultura tecnológica y actualización empleo de
conocimient medios. mediática. en tecnologías herramientas
o en Creación del grupo y medios. tecnológicas.
relación con tecnológico conformado por
El manejo por parte de
el ejercicio los diferentes estamentos de
la comunidad
de la la institución con el de
educativa de los
profesión fortalecer las competencias
servicios web ofrecidos
docente. tecnológicas de los
en la institución:
integrantes.
pagina web, blog y
correo institucional.
Conexión con otros
grupos de otras
instituciones para
compartir experiencias
significativas.

14. Política Líneas ¿Con quién
Objetivos Programas Proyectos Acciones inmediatas
estratégicas se hace?
institucional
Gestión Académica
Diseñar Promover La elaboración Pedagogía y Informática y Proyección de las Docentes
proyectos que la de materiales Currículo TIC, Ciencias dinámicas de los Instituciones
permitan dar integración curriculares de elaboración de un naturales proyectos en la práctica educativas.
sentido y guiar interdiscipli naturaleza plan guía para Integración pedagógica En convenio
el trabajo nar de los digital con incorporar las TICs Curricular: Una investigativa y en los
con la ENSCI
pedagógico de diferentes fines al trabajo docente y propuesta con contenidos curriculares.
los docentes proyectos educativos. de todos los modelado y
cuando adscritos a miembros de la simulación.
Integración a
emplean las TIC la comunidad dando
la mediateca. Imágenes,
con fines de institución. respuesta a ¿qué
contexto y
aprendizaje. enseñar? ¿Cómo
cultura.
enseñar? y ¿con
cuáles La tecnología,
herramientas o estrategia
recursos? mediadora en
el aprendizaje
de las ciencias
básicas.

15. Política
Líneas Acciones ¿Con quién se
Objetivos Programas Proyectos
institucion estratégicas inmediatas hace?
al
Gestión Administrativa y Financiera
Garantizar la Elevar los Mantener Implementación Construir una comunidad Adelantar Docentes de los
utilización niveles cualificado y de la página web académica, a partir de diagnostico diferentes
oportuna de los de actualizado el de la Institución. foros virtuales con base en sobre el estado campos de
recursos eficiencia recurso Capacitación del las temáticas de los de los medios y formación y
financieros en el y eficacia humano y personal docente, diferentes Campos de recursos componentes,
desarrollo del y tecnológico directivo docente y Formación, Componentes y digitales que personal
programa de efectivida utilizado en la administrativo en proyectos de investigación posee la administrativo,
modernización d en la prestación del el uso de los en la página web de la institución. coordinadores y
en medios y TIC calidad servicio medios y las Tics Normal. equipo de
Revisar perfiles y
y sus respectivos del ofertado. en la prestación Mantener actualizado el gestión.
funciones de las
proyectos. servicio hardware y el software que
del servicio. diferentes
ofertado. se utilizan en las diferentes empleados
áreas de la institución. administrativos
Gestionar la adquisición de al servicio de la
más equipos tecnológicos institución.
con fines educativos.
Gestionar la conectividad
de las aulas de informática
que no la poseen.

16. Política ¿Con quién
Objetivos Líneas estratégicas Programas Proyectos Acciones inmediatas
se hace?
institucional
Gestión de la Comunidad
Garantizar a la Establecer Democratización del uso Alfabetización en Proyecto 1: Gestores 1. Indagar el nivel de manejo Estudiantes de 10
comunidad la vínculos de las TIC en la comunidad Tecnología e tecno-informáticos. Un las TICs por parte de los y 11 grado.
utilización de los formativo mediante el desarrollo de Informática vínculo con el contexto. participantes.
Padres, madres,
elementos incluyentes proceso formativos.
2. Formulación del plan de acudientes y
tecnológicos e con la
acción especifico. miembros de la
informáticos que se comunidad
comunidad
implementen en la
3. Desarrollo, seguimiento y interesados en el
institución
evaluación del plan especifico. proyecto.
contribuyendo a los
procesos de 1. Evaluar el proceso de Colectivo de
participación y Escuela de padres y madres bienestar
Proyecto 2:
desarrollo educativo y desarrollado. Institucional.
cultural de la misma. Virtualidad y Escuela de
2. Caracterizar los niveles de Consejo de padres.
Padres y Madres.
apropiación de plataformas
virtuales por parte de los Padres y madres
participantes. participantes de la
Escuela.
1. Evaluar los elementos
Proyecto 3: tecnológicos e informáticos Directivos
disponibles.
“TICs para Todos y Equipo TIC
Todas. Escuela 2. Adquirir los equipos y
Especialistas
Incluyente” paquetes informáticos
necesarios.
3. Formación especifica en el
manejo de TIC a la población
con necesidades especiales.

17. Continuación Gestión de la Comunidad
1. Identificar las posibles bases de datos existentes. Directivos
Proyecto 4: “En-Red”
2. Crear bases de datos con las producciones Colectivo de las TICs
académicas y fuentes bibliográficas de las
Especialistas(Tecnólogos,
instituciones.
Ingenieros en sistema)
3. Adquirir los equipos tecnológicos e informáticos
requeridos.
4. Formación sobre acceso y manejo de bases de
datos
Interinstitucionales.
Proyecto 5: 1. Diseño e implementación de plataforma
Directivos
tecnológica.
“Egresa-TICs: un regreso”.
Colectivo inicial de egresados
2. Convocatoria a los egresados de la ENSCI para el
con experiencia en TIC.
intercambio de experiencias y saberes.
3. Creación de la Comunidad de Egresados

18. Plan de Acción

19. Plan de Acción
Propósito: Diseño de la propuesta de formación y actualización
permanente de maestros en apropiación integral de las TIC.
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Acceso a redes tecnológicas y de
información y nodos locales, regionales, nacionales e internacionales.
Resultado 1: programa de capacitación docente y de actualización en
el manejo de TIC y su aprovechamiento en la enseñanza.
Indicador del resultado: Manejo integral de saberes y lenguajes
asociados con las TIC en pedagogía por parte de los docentes y
comunidad educativa.

20. Actividades/ Indicador Clave Responsable Tiempo
Subactividades
Aplicación de Revelación del estado Directivos
actividades de real de apropiación de docentes.
Abril - Mayo
reconocimiento saberes específicos en
Equipo de gestión
específico del nivel de relación con las TIC.
TIC.
habilidades y saberes
en relación con las
TICs.
Capacitación docente Mejoramiento de saber Directivos
en situación inicial de básico en apropiación y docentes.
Junio
saberes TICs. manejo de TICs.
Equipo de gestión
TIC.
Desarrollo de Manejo de Directivos
actividades de herramientas de docentes.
Julio
formación intermedia sistemas y medios en
Equipo de gestión
TICs/contenidos los procesos de
TICs.
curriculares enseñanza
institucional.

21. Plan de Acción
Propósito: Diseñar e implementar proyectos que permitan dar sentido y
guía al trabajo pedagógico de los docentes cuando se emplean las TIC con
fines de aprendizaje.
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Tener acceso a redes tecnológicas y de
información para el desarrollo e intercambio de experiencias.
Resultado 1: Creación de grupos multi-disciplinares en la elaboración de
proyectos de aprendizaje manejando y aprovechando el uso de las TIC.
Indicador del resultado: Manejo integral de las TIC como herramienta
pedagógica en la elaboración de proyectos.

22. Actividades/ Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Subactividades
Aplicación de actividades Mostrar el estado Directivos
de reconocimiento real de apropiación docentes.
Abril/ mayo
específico del nivel de de saberes
Equipo de gestión
habilidades y saberes en específicos en
TIC.
relación con los relación con las TIC
Alumnos
elementos asociados a
las TIC.
Elaboración de Presentar las Directivos
estrategias TICs estrategias a docentes.
Junio
retomadas según las desarrollar teniendo
Equipo de gestión
necesidades observadas en cuenta las
TIC.
en el diagnostico necesidades
Alumnos
realizado en la encontradas en el
comunidad. diagnostico
realizado.
Aplicación pertinente de Manejo de las Directivos
cada uno de los recursos herramientas docentes.
Julio
estrategicos identificados necesarias para la
Equipo de gestión
como ayuda en el inclusión de TICs en
TICs.
desarrollo de proyectos cada uno de los
Alumnos
pedagógicos. proyectos
pedagogicos.

23. Plan de Acción
Propósito: Implementación del uso de las TIC en los diferentes procesos que
se dan al interior de cada área de gestión.
Oportunidad de mejoramiento N° 1: El uso de las TIC será el medio eficaz para
una comunicación efectiva.
Resultado 1: sistematización de los diferentes procesos que constituyen las
diferentes áreas de la gestión educativa.
Indicador del resultado: Uso de la página web dinámica en los procesos de
cada área de gestión, con posibilidades de ser retroalimentada y actualizada
basados en las nuevas tendencias.

24. Actividades/ Subactividades Indicador clave Responsable Tiempo Observacio
nes
Inventario de los recursos(técnicos, Acta de inventario con Profesional En un mes (1 al 30
tecnológicos y físicos) especificaciones de acuerdo al universitario, docentes de abril/09).
tipo de recursos inventariados. de área de
informática, los
directivos docentes
Aplicación de encuestas (recursos humanos) Informe estadístico (tabulación Docentes del área de En dos meses (1 de
para determinar perfiles de formación, de datos) en relación a la informática y mayo al 30 de
desempeño y manejo de las TIC. formación en el uso de las TICs directivos docentes. junio/09)
y el manejo de las mismas. En un mes (del 1 al
30 de julio/09).
Definición de las fases de formación en Programación y plan de trabajo Docentes del área de En dos meses
manejo de las TICs. para las demás fases. informática y (agosto y
directivos docentes septiembre /09).
Iniciación de los cursos de cualificación de Actas de asistencia y bitácora Docentes del área de Una año
acuerdo a los niveles encontrados. desarrolladas. informática y (septiembre 2009 a
directivos docentes. septiembre de
2010)
Uso de la página web dinámica en los Número de visitantes en la Docentes del área de
procesos de cada área de gestión. página web. informática y
directivos docentes.
Retroalimentación y actualización del uso de Número de actas: encuentros Docentes del área de
las TICs. de docentes y directivas en informática y
relación al uso de las TICs (plan directivos docentes.
de mejoramiento).

25. Plan de Acción
Propósitos
Propósito: Proyecto 1: Gestores tecno-informáticos. Un vínculo con el
contexto.
Resultado: Estudiantes capacitadores y miembros de la comunidad
habilitados.
Propósito: Proyecto 2: Virtualidad y Escuela de Padres y Madres.
Resultado: Trabajo formativo con padres y madres a través de las TIC
Propósito: Proyecto 3: “TIC para Todos y Todas. Escuela Incluyente”
Resultado: Personas con necesidades educativas utilizando las TIC

26. Proyecto 1
Actividades/Suba Indicador clave Responsable Tiempo Observaciones
ctividades
1. Indagar el nivel Nivel porcentual Equipo de 7 meses Partimos del hecho de
de manejo las (%) del manejo trabajo no contar con
TIC por parte de las TIC información
de los estadística y
participantes cualitativa sobre el
particular
2. Formulación Plan elaborado Equipo de 8 meses Su formulación se
del plan de trabajo hace
acción simultáneamente
especifico con la indagación
del nivel de
manejo.
3. Desarrollo, Informe de Equipo de Permanen Siendo permanente
seguimiento y seguimiento trabajo te. se harán
evaluación del evaluaciones
plan especifico bimestrales y
semestral y
anualmente.

27. Proyecto 2
Actividades/Sub- Indicador Responsable Tiempo Observaciones
actividades clave
1. Evaluar el Informe de Equipo de 2 meses Es necesaria la
proceso de trabajo trabajo participación
Escuela de realizado de la oficina
padres y madres con padres de Bienestar
desarrollado. y madres. Institucional.
2. Caracterizar los Nivel de Equipo de 7 meses Los instrumentos
niveles de personas trabajo utilizados
apropiación de con para tal fin se
plataformas manejo de articulan a los
virtuales por plataforma implementad
parte de los virtual os en el
participantes proyecto 1.
3. Implementación Desarrollo de Equipo de Permanente. El aplicativo
del ambiente aplicativos. trabajo podrá ser
virtual blogs, chat,
pertinente. foros.

28. Proyecto 1
Actividades/Sub- Indicador clave Responsable Tiempo Observaciones
actividades
1. Identificar las Numero de Equipo 6 meses Aplicación de encuestas
personas que con personas con a las familias de la
que con necesidades comunidad.
necesidades educativas
educativas especiales
especiales.
2. Evaluar los Clases y Numero Equipo de 1 meses
elementos de equipos trabajo
tecnológicos e existentes
informáticos
disponibles.
3.Adquirir los Cantidad de Equipo Directivo 12 meses La responsabilidad de
equipos y equipos Administrativo esta adquisición
paquetes corresponde a
informáticos directivos y
necesarios administrativos.
4. Formación Numero de Equipo de Permanente.
especifica en el personas trabajo
manejo de TIC a capacitadas.
la población con
necesidades
especiales.

29. PLAN DE ACCIÓN
Propósito: Fortalecer los procesos administrativos y financieros a través del uso eficiente de los recursos tecnológicos disponibles
Resultado:
Actividades/Subactividades Indicador clave Responsable Tiempo Observaciones
Elaborar inventario de los recursos Número de Administrador 1 semana
tecnológicos disponibles en la equipos general, docentes
institución disponibles en de informática
óptimas
condiciones
Indagar sobre el dominio de Número de Administrador 1 mes
aplicaciones y herramientas empleados con general, docentes
tecnológicas de los empleados dominio de de informática
administrativos aplicaciones y
herramientas
tecnológicas
Recolección de necesidades de cada Número y Administrador 1 semana
una de las dependencias de la características de general, docentes
institución en relación a medios y equipos de informática
herramientas tecnológicas solicitados