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  1. 1. La Revolución del Entrenamiento Musical Daniel Ravelo FrancoCongreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org
  2. 2. Facultad de Artes Contemporáneas Escuela de Música
  3. 3. Lectura: Entrenamiento Auditivo: Dictados rítmicosLectura rítmica Dictados melódicos sin variación rítmicaSolfeo hablado Dictados rítmico melódicos Dictados de intervalosSolfeo entonado
  4. 4. Experiencia b-learning en la plataforma Moodle
  5. 5. Estructura del Aula Virtual Metodología de estudioLenguaje utilizado Actividades en líneaAdministración del Aula Virtual CalificacionesCreación y organización de Evaluacióncontenidos
  6. 6. Diagrama de temasBloques semanales
  7. 7. Bloques complementarios
  8. 8. Claro, directo, detallado ydirigido en primera persona
  9. 9. ConfiguraciónEdiciónComunicación: foros y mensajesInformes de actividad
  10. 10. Uso de software especializadoCreación y publicación de dictados
  11. 11. Método de estudio con los dictados delaula virtualAsignación de tiempos a cada actividadAprendizaje de manejo de softwaremusical para las tareas
  12. 12. ForosEntrenamiento Auditivo (autoinstructivo)Organización de cada bloque semanal
  13. 13. Creación de tareas en línea
  14. 14. Resolución y envío de tareas en línea
  15. 15. Revisión de tareas en línea
  16. 16. Calificación de tareas en líneaRecopilación de la información e ingresode notas
  17. 17. Asignación de pesos y puntajes alas actividades en líneaAsignación de porcentajes de lacalificación del cursoRetroalimentación constante a losestudiantes
  18. 18. Verificación de registros de laactividad en líneaPuntos de control para la detecciónde plagiosEvaluación de los resultados
  19. 19. Reducción significativa del tiempo Los estudiantes asumen mayortradicionalmente requerido para el responsabilidad en sus propios procesosaprendizaje de los contenidos de aprendizaje.desarrollados. Retroalimentación fluida a los estudiantesMayor solvencia en el manejo de las respecto a su desempeño académico.habilidades aprendidas. Mayor eficiencia en los procesos deMayor autonomía de los estudiantes en revisión y calificación de las tareassus procesos de aprendizaje. académicas.Mejor organización en los tiempos y Mayor cantidad de estudiantes que logranmétodos de aprendizaje de los los objetivos del curso.estudiantes.
  20. 20. La modalidad b-learning, aplicada al Esta experiencia, en la modalidad b-entrenamiento auditivo-musical, permite learning, es perfectamente aplicable paraalcanzar mayores logros de aprendizaje todos los niveles de aprendizaje delsignificativo, en menor tiempo, en entrenamiento auditivo-musical.comparación a los métodos tradicionales ypresenciales de enseñanza. El uso de herramientas tecnológicas, a través de la modalidad b-learnig, permiteEl éxito de este trabajo radica en la reducir de manera drástica el tiempoplanificación, organización, metodología y tradicionalmente requerido para elseguimiento claro de todo el proceso al entrenamiento auditivo-musical.detalle.
  21. 21. Apadrinan Patrocinan Ver listado completoCongreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org 23
  22. 22. Organizan Resolución N 75.469-D-2012Congreso Virtual Mundial de e-Learning www.congresoelearning.org 24

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