1. VICERRECTORIA DE
EDUCACIÓN VIRTUAL Y
A DISTANCIA - 2012

2. MODALIDAD DISTANCIA
Los programas de la modalidad Distancia tiene tres
momentos o fases, tomando como referencia el
encuentro tutorial presencial inicial:
FASE UNO: Pre-encuentro tutorial presencial
FASE DOS: el encuentro tutorial presencial
FASE TRES: Post-encuentro tutorial presencial

3. FASE UNO: Pre-encuentro tutorial presencial
Preparación del Aula Virtual, para que el estudiante pueda conocer la
planeación del curso, revisar el material e identificar las actividades a realizar.
Los elementos mínimos que debe contener el aula virtual
•Informacionales: Elementos preliminares que debe conocer el estudiante para
desarrollar su asignatura, incluido el uso que se dará al aula virtual como
herramienta de apoyo a las actividades presenciales.
•De Contenido: Material que soporte los conceptos principales de la asignatura y
permita al estudiante repasar y/o fortalecer lo visto en clase y para el desarrollo de
las actividades planteadas.
•De aprendizaje : Las actividades de aprendizaje son aquellas que tienen como
propósito contribuir a la apropiación y asimilación del conocimiento . Se
recomienda el diseño de actividades colaborativas que permitan la construcción y
gestión del conocimiento en red con los compañeros de grupo y requieran búsqueda,
selección y análisis de información sobre los temas tratados, por ejemplo: plantear la
resolución de preguntas y problemas sobre mejores prácticas locales, regionales
nacionales e internacionales; desarrollar debates, desarrollo de trabajos individuales
y grupales.
•Evaluativos: Autoevaluaciones y evaluaciones que apoyen el proceso de
aprendizaje y retroalimenten el avance del estudiante en cuanto a la apropiación y
aplicación de los conceptos vistos. Las evaluaciones que se desarrollan en el aula
virtual deben estar claramente definidas dentro de la guía de cátedra.

4. FASE DOS: el encuentro tutorial presencial
La Tutoría presencial es el espacio de formación en el
cual el estudiante, previa revisión del curso en AVA,
cuenta con el acompañamiento directo del tutor para:
• Retroalimentar, reforzar y evaluar los compromisos
adquiridos
• Aclarar inquietudes sobre las temáticas de la
asignatura
• Desarrollar talleres o charlas sobre temáticas
relevantes
• Da orientación para el trabajo independiente, su
seguimiento y evaluación.

5. FASE TRES: Post-encuentro tutorial presencial
Corresponde al acompañamiento, seguimiento y evaluación a los procesos
de aprendizaje de los estudiantes por parte del tutor a través del Aula
Virtual:
Espacios para realizar orienta y
acompañar el proceso de
aprendizaje de los estudiantes
de programas a distancia,
mediante el uso estrategias
pedagógico - didácticas que
buscan potenciar:
•Autonomía e independencia
•Trabajo colaborativo
•Búsqueda, selección y análisis
de información

6. Lineamientos para el uso de Ambientes Virtuales de Aprendizaje
- AVA
Desde lo
Disciplinar Desde el uso de las TIC como
Elemento Temas a evaluar
(coordinación apoyo pedagógico - Didáctico
Académica)
Informativo - Anuncio de Verificar que la Obligatorios: 10%
bienvenida información está -Anuncio de bienvenida
- Publicación del actualizada -Publicación del Silabo
Silabo Verificar la consistencia -Publicación del plan de
- Publicación del del plan de cátedra para cátedra
plan de cátedra el logro de los objetivos Opcionales:
-Calendario
-Anuncios informativos
De Contenido - Material digital y Calidad y pertinencia del Se verifica si existe o no. 20%
enlaces material
De aprendizaje - Presencia de Calidad y pertinencia de Actividades, Foros, chats, 60%
recursos que los materiales Wikis y/o Blogs.
privilegien la Calidad de la En donde se evidencia
construcción retroalimentación a interacción de los
colaborativa del estudiantes estudiantes y elementos de
conocimiento orientación del proceso por
(Foros, Chat, Wiki, parte del docente.
Tareas) (Retroalimentaciones y
cierre de actividad a las
participaciones)
Evaluativo - Auto evaluaciones Calidad y pertinencia de Se verifica si existe o no 10%
- Evaluaciones las evaluaciones

7. Monitoreo, seguimiento y apoyo a las
Aulas Virtuales
• Todas las Aulas Virtuales tiene una persona
inscrita en el rol de Coordinador, docente de
planta de la Dirección Académica de Distancia,
que hace monitoreo y acompañamiento para el
buen uso de las diferentes herramientas
tecnológicas para el desarrollo de didácticas
activas
• Todas las aulas serán evaluadas desde lo
disciplinar y en el uso adecuado de las
herramientas que proveen las TICs.