SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Descargar para leer sin conexión
La fuerza de la palabra escrita
                             Ryszard Kapuscinski *

¿La escritura puede hacer que algo cambie? Sí, lo creo profundamente. Sin
esa fe no podría escribir. Desde luego soy conciente de todas las
restricciones que nos ponen las circunstancias, las situaciones, la historia y
el tiempo. Por ello mi fe, aunque profunda, no es absoluta, no es ciega.

¿En qué consiste la principal restricción? La escritura sólo raras veces, en
casos excepcionales, influye en la gente. Y, en el transcurso de la historia,
no lo hace de forma directa, radical y de inmediato. La reacción a la palabra
escrita es más bien mediata. En el primer momento puede ser incluso
invisible, indetectable. Necesita tiempo para llegar a la conciencia del
receptor, necesita tiempo para empezar a formar o cambiar esa conciencia.
Sólo después de un largo camino podrá influir en nuestras decisiones,
actitudes y acciones.

El que la escritura produzca cambios no lo deciden sólo los autores, sino
sobre todo los lectores: su sensibilidad y confianza en la palabra, su
prontitud y deseo para reaccionar a la palabra recibida. Es también
importante el contexto, el ambiente, el estado de una cultura imperante en
que esa palabra cae y es recibida. Con frecuencia estas son las
circunstancias que pueden debilitar e incluso aniquilar el valor y la fuerza de
la palabra escrita y sobre la cual el autor de un texto no tiene mayor
influencia.

Sin embargo, a pesar de ese impedimento, estoy seguro que escribir puede
provocar cambios. Lo digo con base en la experiencia de mis numerosos
colegas que han puesto en peligro su vida y que, incluso, la han entregado.
La entregaron para que su labor no sólo informara sobre lo que ocurre en el
mundo, sino para desenmascarar el mal, sanar una situación o hacer al
mundo más humano.

Daré un ejemplo. Desde 1959 Ruanda fue un país de masacres entre tribus
y castas que se repetían en forma sistemática. El mundo lo ignoraba.
Durante decenios ese país no dejó entrar a periodistas. Yo mismo, viviendo
en la vecina Tanzania, traté en varias ocasiones, sin resultado alguno, de
cruzar la frontera. Fue hasta que se escribió sobre las masacres de 1994 que
la opinión mundial despertó. Y a partir de ese año Ruanda, por primera vez
en su historia, dejó de ser lugar de sangrientos y masivos ajustes de
cuentas internas.

Fue precisamente la escritura desenmascaradora y acusadora, y a menudo
simplemente informativa, la que tuvo una importante papel en el
conocimiento de los Gulags y de los campos de concentración, así como en
el derrumbe de muchos regímenes criminales, de dictaduras del tipo de Pol
Pot, Mobutu, Amin o Duvalier. Ello fue posible porque la palabra escrita pudo
siempre cambiar muchas cosas. Ella ha provocado durante siglos el temor
de todo poder autoritario que la ha combatido mediante diversos métodos.
De ahí la colocación de libros en los índices eclesiásticos, de ahí la quema
libros en las piras, de ahí obligar a los escritores al exilio, de condenarlos a
muerte.
En el fondo no podemos imaginarnos un libro de texto de la historia
universal que no tuviera un capítulo de cómo la palabra escrita en forma de
volantes, escritos secretos, prensa clandestina y editoriales irregulares
influyeron en el resultado de luchas sociales y políticas.

Cuando preguntamos: “¿la escritura puede hacer cambiar algo?”, la mayoría
de las veces pensamos que se trata de un cambio positivo, dirigido a hacer
un mundo mejor. Pero no olvidemos que la escritura puede intentar que el
mundo sea peor, que contribuya a aumentar el mal, el odio y la agresión.
Tal función la cumple cuando se escribe en el tono del fanatismo y la
xenofobia, del fundamentalismo y el racismo. Por ejemplo, los libros al estilo
de Protocolos de los sabios de Sion o Mi lucha de Hitler.

Pienso que la pregunta sobre cuál es el carácter de la relación entre la
escritura y el cambio es muy importante y actual. Esta pregunta surge de la
inquietud sobre la eficacia de nuestras acciones literarias por el valor mismo
de la escritura. Porque por un lado vemos una enorme proliferación de la
palabra escrita –hay cada vez más libros, revistas y periódicos– y al mismo
tiempo percibimos cuánto mal hay en este mundo y como la cantidad de
temores y conflictos en nuestro planeta aumenta en lugar de disminuir. De
ahí el escepticismo de muchos creadores, de ahí la frecuente desconfianza e
incluso la incredulidad en el sentido de nuestra escritura.

La mente de un hombre contemporáneo es constantemente regada con un
diluvio de palabras, por lo que éstas pronto pierden su valor y fuerza. Cada
vez nos hablan menos y más nos desorientan, agotan y fastidian. Y sin
embargo, ese exceso, esa sobreproducción no debería desanimarnos.

La literatura siempre ha asumido su responsabilidad. Desde hace miles de
años ha acompañado la vida de las sucesivas generaciones, a veces
cambiándolas para ser mejores. Y hoy nada la libra de esa obligación. Por el
contrario, los tiempos difíciles en los que vivimos nos ordenan que, con una
fuerza y fe especial, digamos: “Sí, la escritura puede cambiar algo para que
sea mejor, aunque sea poco, pero puede”.




* Ryszard Kapuscinski (1934-2007) fue autor de una veintena de libros que se caracterizan por
una estructura originalísima. En 1999 fue nombrado como “el mejor reportero del siglo XX” y
fue un constante candidato al Nobel de Literatura. Este es el último de sus artículos que publicó
el pasado 24 de enero Gazeta Wyborcza, diario polaco del que era colaborador habitual.
(Traducción de Aleksander Bugajski.)

Más contenido relacionado

Similar a La fuerza de la palabra escrita puede cambiar el mundo

Ibn asad la danza final de kali (2ª edición)
Ibn asad   la danza final de kali  (2ª edición)Ibn asad   la danza final de kali  (2ª edición)
Ibn asad la danza final de kali (2ª edición)Cuentafalsa321
 
Etica marica __paco_vidarte
Etica marica __paco_vidarteEtica marica __paco_vidarte
Etica marica __paco_vidarteYaco Riperto
 
MIRADA SENTIMENTAL A LA NOVELA ESPAÑOLA
MIRADA SENTIMENTAL A LA NOVELA ESPAÑOLAMIRADA SENTIMENTAL A LA NOVELA ESPAÑOLA
MIRADA SENTIMENTAL A LA NOVELA ESPAÑOLAguest17795e
 
Mario Vargas Llosa 5to.docx
Mario Vargas Llosa 5to.docxMario Vargas Llosa 5to.docx
Mario Vargas Llosa 5to.docxAnonymousQjVfsa
 
Ibn asad la danza final de kali
Ibn asad   la danza final de kali Ibn asad   la danza final de kali
Ibn asad la danza final de kali Jose Felix
 
21_lecciones_para_el_siglo_xxi_-_yuval_n.pdf
21_lecciones_para_el_siglo_xxi_-_yuval_n.pdf21_lecciones_para_el_siglo_xxi_-_yuval_n.pdf
21_lecciones_para_el_siglo_xxi_-_yuval_n.pdfIglesiadeJesus
 
35304411 ibn-asad-la-danza-final-de-kali
35304411 ibn-asad-la-danza-final-de-kali35304411 ibn-asad-la-danza-final-de-kali
35304411 ibn-asad-la-danza-final-de-kaliAndrés g?ez
 
Mover La Historia Lectura Sentido Y Sociedad. Montes[1]
Mover La Historia Lectura Sentido Y Sociedad. Montes[1]Mover La Historia Lectura Sentido Y Sociedad. Montes[1]
Mover La Historia Lectura Sentido Y Sociedad. Montes[1]RosaPaseggi
 
Hacia la construccion_de_un_periodismo_no_sexista_cimac
Hacia la construccion_de_un_periodismo_no_sexista_cimacHacia la construccion_de_un_periodismo_no_sexista_cimac
Hacia la construccion_de_un_periodismo_no_sexista_cimacBrenda Oliva Lara
 
Libro de nuevo la vida web
Libro de nuevo la vida webLibro de nuevo la vida web
Libro de nuevo la vida websfelixs
 
Entre Sàbanas, Clavículas y otras Esdrujulizas.
Entre Sàbanas, Clavículas y otras Esdrujulizas.Entre Sàbanas, Clavículas y otras Esdrujulizas.
Entre Sàbanas, Clavículas y otras Esdrujulizas.Revista literaria Medusa.
 
Boletín cultural Tessa Barlo nov-dic-2014
Boletín cultural Tessa Barlo nov-dic-2014Boletín cultural Tessa Barlo nov-dic-2014
Boletín cultural Tessa Barlo nov-dic-2014Tessa Mas
 
Tipos de párrafos
Tipos de párrafosTipos de párrafos
Tipos de párrafoswdwdq
 

Similar a La fuerza de la palabra escrita puede cambiar el mundo (20)

Ibn asad la danza final de kali (2ª edición)
Ibn asad   la danza final de kali  (2ª edición)Ibn asad   la danza final de kali  (2ª edición)
Ibn asad la danza final de kali (2ª edición)
 
Etica marica __paco_vidarte
Etica marica __paco_vidarteEtica marica __paco_vidarte
Etica marica __paco_vidarte
 
"Cartas a un joven novelista"
"Cartas a un joven novelista""Cartas a un joven novelista"
"Cartas a un joven novelista"
 
MIRADA SENTIMENTAL A LA NOVELA ESPAÑOLA
MIRADA SENTIMENTAL A LA NOVELA ESPAÑOLAMIRADA SENTIMENTAL A LA NOVELA ESPAÑOLA
MIRADA SENTIMENTAL A LA NOVELA ESPAÑOLA
 
MIRADA SENTIMENTAL A LA NOVELA ESPAÑOLA
MIRADA SENTIMENTAL A LA NOVELA ESPAÑOLAMIRADA SENTIMENTAL A LA NOVELA ESPAÑOLA
MIRADA SENTIMENTAL A LA NOVELA ESPAÑOLA
 
Mario Vargas Llosa 5to.docx
Mario Vargas Llosa 5to.docxMario Vargas Llosa 5to.docx
Mario Vargas Llosa 5to.docx
 
Ibn asad la danza final de kali
Ibn asad   la danza final de kali Ibn asad   la danza final de kali
Ibn asad la danza final de kali
 
21_lecciones_para_el_siglo_xxi_-_yuval_n.pdf
21_lecciones_para_el_siglo_xxi_-_yuval_n.pdf21_lecciones_para_el_siglo_xxi_-_yuval_n.pdf
21_lecciones_para_el_siglo_xxi_-_yuval_n.pdf
 
35304411 ibn-asad-la-danza-final-de-kali
35304411 ibn-asad-la-danza-final-de-kali35304411 ibn-asad-la-danza-final-de-kali
35304411 ibn-asad-la-danza-final-de-kali
 
Ensayo de linguística textual
Ensayo de linguística textualEnsayo de linguística textual
Ensayo de linguística textual
 
Ensayo de linguística textual
Ensayo de linguística textualEnsayo de linguística textual
Ensayo de linguística textual
 
Mover La Historia Lectura Sentido Y Sociedad. Montes[1]
Mover La Historia Lectura Sentido Y Sociedad. Montes[1]Mover La Historia Lectura Sentido Y Sociedad. Montes[1]
Mover La Historia Lectura Sentido Y Sociedad. Montes[1]
 
Hacia la construccion_de_un_periodismo_no_sexista_cimac
Hacia la construccion_de_un_periodismo_no_sexista_cimacHacia la construccion_de_un_periodismo_no_sexista_cimac
Hacia la construccion_de_un_periodismo_no_sexista_cimac
 
Argumento lúdico
Argumento lúdicoArgumento lúdico
Argumento lúdico
 
Libro de nuevo la vida web
Libro de nuevo la vida webLibro de nuevo la vida web
Libro de nuevo la vida web
 
Las palabras, Julio Cortazar
Las palabras, Julio CortazarLas palabras, Julio Cortazar
Las palabras, Julio Cortazar
 
Entre Sàbanas, Clavículas y otras Esdrujulizas.
Entre Sàbanas, Clavículas y otras Esdrujulizas.Entre Sàbanas, Clavículas y otras Esdrujulizas.
Entre Sàbanas, Clavículas y otras Esdrujulizas.
 
4.freire pedagogia de_la_indignacion
4.freire pedagogia de_la_indignacion4.freire pedagogia de_la_indignacion
4.freire pedagogia de_la_indignacion
 
Boletín cultural Tessa Barlo nov-dic-2014
Boletín cultural Tessa Barlo nov-dic-2014Boletín cultural Tessa Barlo nov-dic-2014
Boletín cultural Tessa Barlo nov-dic-2014
 
Tipos de párrafos
Tipos de párrafosTipos de párrafos
Tipos de párrafos
 

Más de Carina Novarese

Slideshows: historias contadas en la web con imágenes y audio
Slideshows: historias contadas en la web con imágenes y audio Slideshows: historias contadas en la web con imágenes y audio
Slideshows: historias contadas en la web con imágenes y audio Carina Novarese
 
Mobile inclusive: básicos del responsive design y HTML5
Mobile inclusive: básicos del responsive design y HTML5Mobile inclusive: básicos del responsive design y HTML5
Mobile inclusive: básicos del responsive design y HTML5Carina Novarese
 
Planeta Youtube: buenas prácticas
Planeta Youtube: buenas prácticasPlaneta Youtube: buenas prácticas
Planeta Youtube: buenas prácticasCarina Novarese
 
Privacidad en la era pública
Privacidad en la era públicaPrivacidad en la era pública
Privacidad en la era públicaCarina Novarese
 
Internet hoy: tendencias 2014-2015
Internet hoy: tendencias 2014-2015Internet hoy: tendencias 2014-2015
Internet hoy: tendencias 2014-2015Carina Novarese
 
Controles parentales en Windows
Controles parentales en WindowsControles parentales en Windows
Controles parentales en WindowsCarina Novarese
 
Video en la web calidad cantidad
Video en la web calidad cantidadVideo en la web calidad cantidad
Video en la web calidad cantidadCarina Novarese
 
Video online técnicas 2014
Video online técnicas 2014Video online técnicas 2014
Video online técnicas 2014Carina Novarese
 
Visualizaciones: mapas, gráficos, infografías
Visualizaciones: mapas, gráficos, infografíasVisualizaciones: mapas, gráficos, infografías
Visualizaciones: mapas, gráficos, infografíasCarina Novarese
 
El consumo de medios en cuatro pantallas
El consumo de medios en cuatro pantallas El consumo de medios en cuatro pantallas
El consumo de medios en cuatro pantallas Carina Novarese
 
Internet y la www: la historia
Internet y la www: la historiaInternet y la www: la historia
Internet y la www: la historiaCarina Novarese
 
El bipolar mundo de Internet
El bipolar mundo de InternetEl bipolar mundo de Internet
El bipolar mundo de InternetCarina Novarese
 
Las otras redes sociales
Las otras redes socialesLas otras redes sociales
Las otras redes socialesCarina Novarese
 
Marcas sociales: del desastre a la escucha social
Marcas sociales: del desastre a la escucha socialMarcas sociales: del desastre a la escucha social
Marcas sociales: del desastre a la escucha socialCarina Novarese
 
Retazo de los cielos: post Graciosas maldades
Retazo de los cielos: post Graciosas maldadesRetazo de los cielos: post Graciosas maldades
Retazo de los cielos: post Graciosas maldadesCarina Novarese
 

Más de Carina Novarese (20)

Básicos de la imagen
Básicos de la imagenBásicos de la imagen
Básicos de la imagen
 
Slideshows: historias contadas en la web con imágenes y audio
Slideshows: historias contadas en la web con imágenes y audio Slideshows: historias contadas en la web con imágenes y audio
Slideshows: historias contadas en la web con imágenes y audio
 
Mobile inclusive: básicos del responsive design y HTML5
Mobile inclusive: básicos del responsive design y HTML5Mobile inclusive: básicos del responsive design y HTML5
Mobile inclusive: básicos del responsive design y HTML5
 
Planeta Youtube: buenas prácticas
Planeta Youtube: buenas prácticasPlaneta Youtube: buenas prácticas
Planeta Youtube: buenas prácticas
 
Privacidad en la era pública
Privacidad en la era públicaPrivacidad en la era pública
Privacidad en la era pública
 
Internet hoy: tendencias 2014-2015
Internet hoy: tendencias 2014-2015Internet hoy: tendencias 2014-2015
Internet hoy: tendencias 2014-2015
 
Controles parentales en Windows
Controles parentales en WindowsControles parentales en Windows
Controles parentales en Windows
 
Videos virales 2014
Videos virales 2014Videos virales 2014
Videos virales 2014
 
Video en la web calidad cantidad
Video en la web calidad cantidadVideo en la web calidad cantidad
Video en la web calidad cantidad
 
Video online técnicas 2014
Video online técnicas 2014Video online técnicas 2014
Video online técnicas 2014
 
Visualizaciones: mapas, gráficos, infografías
Visualizaciones: mapas, gráficos, infografíasVisualizaciones: mapas, gráficos, infografías
Visualizaciones: mapas, gráficos, infografías
 
El consumo de medios en cuatro pantallas
El consumo de medios en cuatro pantallas El consumo de medios en cuatro pantallas
El consumo de medios en cuatro pantallas
 
Internet y la www: la historia
Internet y la www: la historiaInternet y la www: la historia
Internet y la www: la historia
 
El bipolar mundo de Internet
El bipolar mundo de InternetEl bipolar mundo de Internet
El bipolar mundo de Internet
 
Usabillidad web 2013
Usabillidad web 2013Usabillidad web 2013
Usabillidad web 2013
 
Las otras redes sociales
Las otras redes socialesLas otras redes sociales
Las otras redes sociales
 
Marcas sociales: del desastre a la escucha social
Marcas sociales: del desastre a la escucha socialMarcas sociales: del desastre a la escucha social
Marcas sociales: del desastre a la escucha social
 
Redes sociales
Redes sociales Redes sociales
Redes sociales
 
Videos virales 2013
Videos virales 2013Videos virales 2013
Videos virales 2013
 
Retazo de los cielos: post Graciosas maldades
Retazo de los cielos: post Graciosas maldadesRetazo de los cielos: post Graciosas maldades
Retazo de los cielos: post Graciosas maldades
 

Último

TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptELENA GALLARDO PAÚLS
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdfgimenanahuel
 
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfManual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfMaryRotonda1
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxPryhaSalam
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticostexto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticosisabeltrejoros
 
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscala unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscaeliseo91
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdfBaker Publishing Company
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 

Último (20)

TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfManual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticostexto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
 
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscala unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 

La fuerza de la palabra escrita puede cambiar el mundo

  • 1. La fuerza de la palabra escrita Ryszard Kapuscinski * ¿La escritura puede hacer que algo cambie? Sí, lo creo profundamente. Sin esa fe no podría escribir. Desde luego soy conciente de todas las restricciones que nos ponen las circunstancias, las situaciones, la historia y el tiempo. Por ello mi fe, aunque profunda, no es absoluta, no es ciega. ¿En qué consiste la principal restricción? La escritura sólo raras veces, en casos excepcionales, influye en la gente. Y, en el transcurso de la historia, no lo hace de forma directa, radical y de inmediato. La reacción a la palabra escrita es más bien mediata. En el primer momento puede ser incluso invisible, indetectable. Necesita tiempo para llegar a la conciencia del receptor, necesita tiempo para empezar a formar o cambiar esa conciencia. Sólo después de un largo camino podrá influir en nuestras decisiones, actitudes y acciones. El que la escritura produzca cambios no lo deciden sólo los autores, sino sobre todo los lectores: su sensibilidad y confianza en la palabra, su prontitud y deseo para reaccionar a la palabra recibida. Es también importante el contexto, el ambiente, el estado de una cultura imperante en que esa palabra cae y es recibida. Con frecuencia estas son las circunstancias que pueden debilitar e incluso aniquilar el valor y la fuerza de la palabra escrita y sobre la cual el autor de un texto no tiene mayor influencia. Sin embargo, a pesar de ese impedimento, estoy seguro que escribir puede provocar cambios. Lo digo con base en la experiencia de mis numerosos colegas que han puesto en peligro su vida y que, incluso, la han entregado. La entregaron para que su labor no sólo informara sobre lo que ocurre en el mundo, sino para desenmascarar el mal, sanar una situación o hacer al mundo más humano. Daré un ejemplo. Desde 1959 Ruanda fue un país de masacres entre tribus y castas que se repetían en forma sistemática. El mundo lo ignoraba. Durante decenios ese país no dejó entrar a periodistas. Yo mismo, viviendo en la vecina Tanzania, traté en varias ocasiones, sin resultado alguno, de cruzar la frontera. Fue hasta que se escribió sobre las masacres de 1994 que la opinión mundial despertó. Y a partir de ese año Ruanda, por primera vez en su historia, dejó de ser lugar de sangrientos y masivos ajustes de cuentas internas. Fue precisamente la escritura desenmascaradora y acusadora, y a menudo simplemente informativa, la que tuvo una importante papel en el conocimiento de los Gulags y de los campos de concentración, así como en el derrumbe de muchos regímenes criminales, de dictaduras del tipo de Pol Pot, Mobutu, Amin o Duvalier. Ello fue posible porque la palabra escrita pudo siempre cambiar muchas cosas. Ella ha provocado durante siglos el temor de todo poder autoritario que la ha combatido mediante diversos métodos. De ahí la colocación de libros en los índices eclesiásticos, de ahí la quema libros en las piras, de ahí obligar a los escritores al exilio, de condenarlos a muerte.
  • 2. En el fondo no podemos imaginarnos un libro de texto de la historia universal que no tuviera un capítulo de cómo la palabra escrita en forma de volantes, escritos secretos, prensa clandestina y editoriales irregulares influyeron en el resultado de luchas sociales y políticas. Cuando preguntamos: “¿la escritura puede hacer cambiar algo?”, la mayoría de las veces pensamos que se trata de un cambio positivo, dirigido a hacer un mundo mejor. Pero no olvidemos que la escritura puede intentar que el mundo sea peor, que contribuya a aumentar el mal, el odio y la agresión. Tal función la cumple cuando se escribe en el tono del fanatismo y la xenofobia, del fundamentalismo y el racismo. Por ejemplo, los libros al estilo de Protocolos de los sabios de Sion o Mi lucha de Hitler. Pienso que la pregunta sobre cuál es el carácter de la relación entre la escritura y el cambio es muy importante y actual. Esta pregunta surge de la inquietud sobre la eficacia de nuestras acciones literarias por el valor mismo de la escritura. Porque por un lado vemos una enorme proliferación de la palabra escrita –hay cada vez más libros, revistas y periódicos– y al mismo tiempo percibimos cuánto mal hay en este mundo y como la cantidad de temores y conflictos en nuestro planeta aumenta en lugar de disminuir. De ahí el escepticismo de muchos creadores, de ahí la frecuente desconfianza e incluso la incredulidad en el sentido de nuestra escritura. La mente de un hombre contemporáneo es constantemente regada con un diluvio de palabras, por lo que éstas pronto pierden su valor y fuerza. Cada vez nos hablan menos y más nos desorientan, agotan y fastidian. Y sin embargo, ese exceso, esa sobreproducción no debería desanimarnos. La literatura siempre ha asumido su responsabilidad. Desde hace miles de años ha acompañado la vida de las sucesivas generaciones, a veces cambiándolas para ser mejores. Y hoy nada la libra de esa obligación. Por el contrario, los tiempos difíciles en los que vivimos nos ordenan que, con una fuerza y fe especial, digamos: “Sí, la escritura puede cambiar algo para que sea mejor, aunque sea poco, pero puede”. * Ryszard Kapuscinski (1934-2007) fue autor de una veintena de libros que se caracterizan por una estructura originalísima. En 1999 fue nombrado como “el mejor reportero del siglo XX” y fue un constante candidato al Nobel de Literatura. Este es el último de sus artículos que publicó el pasado 24 de enero Gazeta Wyborcza, diario polaco del que era colaborador habitual. (Traducción de Aleksander Bugajski.)