1. MANUAL PARA EL ENTRENADOR
Fútbol 1 70
CAPÍTULO 11
METODOLOGÍA
DE LA
ENSEÑANZA DE
LOS
ELEMENTOS
TÉCNICOS EN
EL FÚTBOL
PARA EL
GRADO I, NIVEL
1 y 2 (6 Y 7
AÑOS)
SECCIÓN
11.1
11.2
11.3
11.4
11.5
11.6
CONTENIDO
Introducción
La sesión de entrenamiento Nivel 1
(6 años)
La sesión de entrenamiento Nivel 2
(7 años)
Conclusiones
Sugerencias didácticas
Autoevaluación
SICCED Manual para el entrenador de fútbol
Nivel 1

2. MANUAL PARA EL ENTRENADOR
Fútbol 1 71
METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DE LOS ELEMENTOS
TÉCNICOS EN EL FÚTBOL PARA EL GRADO I, NIVEL 1 Y 2
(6 Y 7 AÑOS).
Objetivo
Aplicar la propuesta metodológica para la enseñanza del fútbol, donde se brinde un
sistema jerarquizado de aplicación de programas para las edades de 6 y 7 años y se
respete el proceso de crecimiento y maduración del jugador.
INSTRUCCIONES
Lea el presente capítulo con la finalidad de que al terminar el mismo usted sea capaz
de:
√ Seleccionar la clasificación metodológica en grados y niveles de los componentes
físicos y técnicos del programa de iniciación al fútbol de acuerdo a las características
del practicante.
√ Aplicar las actividades que se especifican para cada uno de los objetivos
correspondientes a los canales A (preparación física) y B (preparación técnica) con
base en el programa de enseñanza propuesto para estas edades.
√ Diseñar actividades con base en la progresión motora en niños de 6 y 7 años.
√ Reconocerá la importancia de la familiarización con los elementos técnicos del fútbol.
√ Reconocerá la importancia de los juegos de aplicación técnica en el nivel de acuerdo
con las condiciones de la práctica.
11.1 INTRODUCCIÓN
Hoy en día existen diferentes y muy contradictorias concepciones de lo que es o debe ser
un programa de enseñanza para el fútbol, esto quizá provocado por las influencias que
tiene el entrenador de los diversos sistemas de entrenamiento, tanto a nivel mundial como
nacional, de los diferentes niveles de aplicación de los equipos profesionales y
aficionados. Por lo tanto, en este manual se desarrolla una metodología que incide
directamente sobre las características físico-biológicas de los niños y jóvenes, ya que el
fútbol requiere primero de un dominio del cuerpo de manera coordinada para después
desarrollar los elementos técnicos del fútbol para cada edad en particular.
En este capítulo el conductor conocerá los elementos técnicos del fútbol (recepción,
golpeo y conducción), la técnica del portero, así como la metodología de la enseñanza
para niños de 6 a 9 años.
La clasificación en grados y niveles que encontrará le permitirá al conductor observar las
diferencias entre los objetivos específicos para cada edad, y así diseñar ejercicios que le
permitan a niños y jóvenes obtener las bases dentro de su proceso de formación deportiva

3. MANUAL PARA EL ENTRENADOR
Fútbol 1 72
que le permitan a futuro enfrentar las exigencias propias del alto rendimiento, y aún algo
más importante, prevenir lesiones y “vicios” técnicos que impidan alcanzar su rendimiento
óptimo.
Por ello nuestro interés se fortalece para establecer una propuesta metodológica para los
6 y 7 años de edad como la base del proceso de formación deportiva del jugador de fútbol,
en ésta los objetivos para cada sesión de entrenamiento están determinados por dos
áreas a considerar: la preparación o adecuación física y el conocimiento o desarrollo
futbolístico. Se recomiendan ejercicios introductorias llamados de familiarización o
conocimiento del implemento para atender los elementos técnicos del fútbol y su
aplicación dentro del mismo; así como introducción a ejercicios con un grado de dificultad
e intensidad diferente, para que lleven al jugador de manera paulatina a optimizar sus
ejecuciones tanto para golpear, recibir o conducir y aplicarlas dentro de un juego de fútbol,
de acuerdo a las exigencias del mismo, logrando que el jugador decida utilizar los gestos
futbolísticos que convengan.
Sesión de
Entrenamiento
Grado I
Dirigido a niveles : 1.- 6 AÑOS
2.- 7 AÑOS
FASE DE FAMILIARIZACIÓN

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Fútbol 1 73
11.2 LA SESIÓN DE ENTRENAMIENTO
NIVEL 1 (6 AÑOS)
A LA PREPARACIÓN FÍSICA
(Desarrollo motor básico)
PRIMER OBJETIVO:
Identificar los movimientos y posiciones fundamentales del cuerpo humano durante las
prácticas.
Por ende, el trabajo de apoyo se basa en el manejo adecuado de los movimientos
fundamentales y sus posibilidades de flexión, extensión, rotación y circunducción,
conforme a cada complejo motor y específico a cada articulación.
De esa manera tenemos que, la región del hombro tendrá que ejercitarse en su
capacidad de flexión, extensión, abducción, rotación y circunducción.
La región articular de la cadera, tendrá que ser estimulada en todas sus posibilidades:
flexión, extensión, abducción, aducción y rotación. Particular importancia reviste el
conocer que la rodilla, sólo podrá ejercitarse a través de flexiones y extensiones, ya que

5. MANUAL PARA EL ENTRENADOR
Fútbol 1 74
esta región articular tan importante para el futbolista sólo posee esos dos movimientos
en el proceso del caminar y en el trote o carrera continua.
SEGUNDO OBJETIVO:
Propiciar el desarrollo de la Progresión Motora (Identificación y percepción).
Todo niño de esta edad deberá conocer y ejercitar técnicamente la marcha, la carrera,
el salto y el giro, en sus posibilidades de ejecución más sencillas, ya que de ello
depende su evolución en el conocimiento y práctica de los movimientos corporales a
partir de los cuales deberá de incorporar y combinar en acciones complejas que exige
el fútbol en su práctica.
La marcha debe ejecutarse, de frente, atrás, lateral, a la derecha, a la izquierda y en las
variantes posibles.
De igual manera la carrera deberá de practicarse al frente, atrás, lateral y en diagonal al
frente y atrás.
El salto básicamente se practica en su posibilidad vertical, frontal, lateral y al frente.
El giro se deberá de ejercitar en 180° y 360° sobre su lugar y en su posibilidad de
rodadas al frente y atrás, además a la derecha e izquierda, sobre el piso y en
suspensión aérea asistida.

6. MANUAL PARA EL ENTRENADOR
Fútbol 1 75
TERCER OBJETIVO:
Introducir a los practicantes al conocimiento y práctica de los gestos motores
correspondientes a las actividades deportivas de apoyo.
En lo posible la práctica de especialidades genéricas tales como el atletismo, en la que
las actividades se enmarcan en actos que permiten correr, saltar y lanzar; o bien de
gimnasia en que la puesta en acción del cuerpo humano implica realizar giros, apoyos
invertidos, así como evoluciones semiacrobáticas que presuponen la puesta en acción
de principios que fomentan el manejo del tiempo y el espacio en la acción dinámica del
cuerpo, o bien de actividades acuáticas que promueven la participación y
fortalecimiento del sistema muscular, cardiovascular, respiratorio y más, deberán de ser
sugeridas ya que se convierten en un modelo de desempeño que adiciona procesos al
diseño de desarrollo motor del niño y el joven.
B LA PREPARACIÓN
TÉCNICA
PRIMER OBJETIVO:
Familiarizar al alumno con la técnica individual del Fútbol Asociación.
En esta edad inicial del proceso de formación futbolística la construcción de ejercicios
deberá ser enfocada en una práctica sencilla y en lo posible individualizada, ya que con
este grado de madurez neurológica, el aprendizaje se genera en forma imitativa y con
base en repeticiones individuales o por parejas, para garantizar una comprensión lo
más individualizado posible de los elementos técnicos del fútbol, golpeo, recepción y
conducción.

7. MANUAL PARA EL ENTRENADOR
Fútbol 1 76
La identificación con las diferentes zonas de golpeo, son el punto de partida dentro del
proceso de enseñanza aprendizaje.
Asimismo, inicia el proceso de conocimiento de la recepción con muslo, pecho, pie, que
deberá de ejecutarse en forma individualizada para posteriormente evolucionar hacia
formas más complejas.

8. MANUAL PARA EL ENTRENADOR
Fútbol 1 77
La conducción no es la excepción en la propuesta metodológica, también los ejercicios
deberán construirse sobre el principio de individualización y de repetición constante con
el objeto de garantizar la memoria kinestésica del niño (Aprendizaje motor).
SEGUNDO OBJETIVO:
Introducción al manejo de acciones propias de la técnica individual aplicada al juego de
conjunto.
En la aplicación del proceso de ejercicios para la práctica de fundamentos del golpeo,
recepción y conducción, deben practicarse en forma estrecha con los gestos motores
propios del juego de fútbol. De tal forma que el regate común, sea una acción en donde
se pone en práctica el golpeo en forma específica, en el proceso de intersección del

9. MANUAL PARA EL ENTRENADOR
Fútbol 1 78
balón, como unas de las muchas formas de diseñar ejercicios específicos y aplicarlo al
modelo de desempeño, durante el juego.
Los saques de banda, despejes, tiro a gol, bloqueo, anticipación, conducción, “dribling”
y muchas más acciones de juego, también son incorporados en este nivel. El accionar
del portero para aplicar la técnica apropiada también es puesto en acción para su
desarrollo.
Por supuesto que una de las tareas primordiales del instructor formativo, es la de
diseñar ejercicios para la aplicación de los fundamentos, que son diseñados en forma
individual y buscar simular jugadas semejantes a las que se generan en un partido
formal.

10. MANUAL PARA EL ENTRENADOR
Fútbol 1 79
11.3 LA SESIÓN DE ENTRENAMIENTO
NIVEL 2 (7 AÑOS)
A LA PREPARACIÓN FÍSICA
(Desarrollo motor básico)
PRIMER OBJETIVO:
Controlar la ejecución de la progresión motora (marcha, carrera, salto y giro).
La evolución lógica del dominio motor durante esta etapa evolutiva del infante será el
objetivo básico central en su desarrollo. Por lógica, la marcha (caminar) se ejercita con
variantes direccionales tales como adelante, atrás, lateral derecha, izquierda y con
movimientos de brazos. En fin, se trata de adicionar movimientos combinados de
piernas y brazos con el objeto de seguir fortaleciendo la coordinación motora del niño.

11. MANUAL PARA EL ENTRENADOR
Fútbol 1 80
La carrera, es el siguiente eslabón del desarrollo de la progresión motora, por lo tanto
se practica siguiendo múltiples alternativas direccionales; al frente, atrás, laterales,
diagonales, deberán de incluirse en este nivel.
El salto se constituye en el tercer eslabón de la progresión motora, manifestándose en
dos posibilidades de ejecución: El salto vertical y el salto frontal. En el primero se gana
distancia hacia arriba, en tanto en el otro se gana hacia el frente.
Finalmente el cuarto eslabón de la progresión motora lo constituye el giro.
El cuerpo humano tiene tres posibilidades de giro, conforme a sus ejes (vertical,
transversal y anterior - posterior), para el fútbol se requiere la práctica de todos ellos, el
giro de pie, de 0° a 360°, el giro sobre una superficie como lo es el pasto, se realiza al
frente y atrás (también conocido popularmente como “marometa”), que deberá culminar
en el mortal al frente y atrás, incorporamos el giro lateral, también llamada “rodada de
carro”; a ambos lados.
SEGUNDO OBJETIVO:
Percepción y dominio del cuerpo.
En este sentido, la preparación física se convierte en un nivel de avance más profundo,
ya que se trata de que el niño adquiera el conocimiento de la relación que existe entre
su cuerpo el tiempo y el espacio. Es decir, que se trata de generar los movimientos de
la progresión motora (marcha, carrera, salto y giro) pero relacionándolo con tiempo y
distancia en diferentes modalidades: con un objeto, sin un objeto, con un obstáculo, etc.
La carrera combinada con movimientos de brazos, con saltos, con movimientos
articulares de brazos y piernas son excelentes para este nivel, carrera, giro, objetos a
ser superados o evitados promueven el desarrollo de estas capacidades coordinativas.

12. MANUAL PARA EL ENTRENADOR
Fútbol 1 81
TERCER OBJETIVO:
Fortalecer el desarrollo motor a través de la práctica de juegos recreativos de las
actividades deportivas de apoyo.
En este punto haremos referencia a la necesidad de que durante la aplicación de
actividades físicas para este nivel se promueva ejercitación a través de juegos
recreativos de apoyo. Ya hemos citado antes que las actividades gimnásticas, atléticas,
acuáticas y de manejo de pelota, serán idóneas para cumplir con este objetivo.
Como ejemplo, tenemos que la salida atlética es una posibilidad de auxilio en el
incremento de la velocidad de reacción, potencia de la aceleración y desplazamiento
frontal.

13. MANUAL PARA EL ENTRENADOR
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B LA PREPARACIÓN TÉCNICA
PRIMER OBJETIVO:
Desarrollar el control de los fundamentos técnicos del fútbol asociación.
La práctica de la recepción a través de acciones más dinámicas no sólo es
recomendable, dado el requerimiento de ir incorporando procesos de razonamiento y
desarrollo más complejo, pero a la vez más armoniosos.
La conducción evitando obstáculos en forma lineal y con la parte externa del pie (con
corrección de dirección con parte interna) son algunos ejemplos de su práctica.
La recepción combinada con el golpeo a través de distancia en donde la exigencia
física no sobrepase el 60% de la frecuencia cardiaca máxima para niños de esta edad
es lo apropiado.
El trabajo con los porteros en este nivel, recibe una fundamentación plena, sí existe
convicción por el puesto.

14. MANUAL PARA EL ENTRENADOR
Fútbol 1 83
SEGUNDO OBJETIVO:
Introducción al manejo de acciones propias de la técnica individual aplicada al juego de
fútbol.
La semejanza del proceso de ejercicios para la práctica de fundamentos de golpeo,
recepción y conducción deben de practicarse en forma estrecha con los gestos motores
propios del juego del fútbol. Así, el regate común como una acción en donde se pone
en práctica el golpeo en forma específica y el proceso de intercepción del balón como
una de las muchas formas de diseñar ejercicios específicos, y son aplicados al modelo
de desempeño en el juego.
Los saques de banda, despejes, tiro a gol, bloqueo, anticipación, conducción “dribling” y
muchas más acciones de juego, también son incorporadas en este nivel.
El accionar del portero para aplicar la técnica apropiada también es puesta en acción
para su desarrollo.
11.4 CONCLUSIONES
La enseñanza de los elementos técnicos en los niños de 6 y 7 años de edad, deberá
realizarse a través de la aplicación de ejercicios individuales y por parejas, permitiendo
utilizar como auxiliar las manos en la proyección del balón, con el objeto de que el
jugador identifique y se familiarice con el balón; y que a través de la utilización de
ejercicios combinados, aprenda a compartir el balón cediéndolo a sus compañeros,
logrando con esto que el jugador se desprenda del egocentrismo propio de estas
edades. Asimismo el conductor deberá desglosar al máximo posible los ejercicios con el
objeto de practicar momento a momento y gesto motor por gesto motor o más
individualizado posible; generando así un autoproceso basado en repeticiones

15. MANUAL PARA EL ENTRENADOR
Fútbol 1 84
continuas (frecuencia en el estímulo), que estimulen ambas lateralidades provocando
de esta manera una mecanización en lo que llamaremos acciones de habilidad.
11.5 SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
Se recomienda sensibilizar a los entrenadores sobre la importancia de su labor y
ejemplo frente a los practicantes, sobre todo con los niños y jóvenes
En una discusión grupal analizar casos específicos y elaborar propuestas de solución
Elaborar programas de entrenamiento
Explicar el por qué de la utilización del método analítico, basándose en repeticiones en
cada uno de los elementos técnicos a tratar, en cada sesión en específico a partir de
ejercicios introductorios para que se familiaricen con el fútbol hasta llegar a la aplicación
de lo aprendido en un juego de fútbol.
Aquí el conductor evaluará la utilización de los gestos futbolísticos para diseñar
programas específicos para que el niño mejore o mantenga su proceso.
En este método y conociendo los tiempos dispuestos para los entrenamientos de esta
edad, que van de uno a dos días por semana con duración cada sesión de una hora a
hora y media cada una, recomendamos diseñar ejercicios complementarios en los que
de manera simultánea aplique los objetivos de la adecuación. Considerando siempre
que la preparación dada al jugador será el reflejo que se tendrá en los partidos.
También se sugiere utilizar el método global, éste se refiere al diseño de juegos de
aplicación formales con variantes específicos en los que el niño tenga la posibilidad de
descubrir por sí mismo y a través de su capacidad, qué elemento técnico utilizar y de
qué forma reaccionar ante la llegada del balón, o los desplazamientos y posturas
mecánicas para aplicar en relación con la posición del balón así como de sus
compañeros.
En el caso de que el niño tenga problemas para ejecutar cierto gesto futbolístico,
entonces deberá de ser sometido al método de repeticiones y de esta manera lograr
que mejore, desglosando siempre los ejercicios tanto como sea necesario.

16. MANUAL PARA EL ENTRENADOR
Fútbol 1 85
11.6 AUTOEVALUACIÓN
Instrucciones: De las siguientes oraciones, enunciadas como objetivos, correlacione
anotando el paréntesis (A), si corresponde a la preparación física (B),
preparación técnica y (C), si corresponde con la preparación táctica.
1. Introducción al conocimiento y práctica de gestos motores,
correspondientes a las actividades de apoyo:
2. Familiarización con la técnica individual:
3. Generar desarrollo de la progresión motora:
4. Lograr la comprensión de los movimientos fundamentales del cuerpo
humano:
5. Reforzamiento de la enseñanza en juegos de aplicación:
( )
( )
( )
( )
( )
INSTRUCCIONES: Coloque dentro del paréntesis la letra que corresponda a la
respuesta correcta
6. A la edad de los 7 años el verbo adecuado para describir el grado de
dominio que sobre la ejecución de la progresión motora debe tener el
niño es:
a) Familiarizar
b) Especializar
c) Identificar
d) Controlar
7. La progresión motora está representada básicamente por:
a) Fuerza, resistencia, equilibrio y velocidad
b) Marcha, carrera, salto y giro
c) Comprensión, memoria, nutrición y oxigenación
d) Energía, digestión y metabolismo
8. La práctica de juegos recreativos de las actividades deportivas de apoyo
permiten, en el nivel 2:
a) Desarrollar los fundamentos técnicos específicos
b) Fortalecer el desarrollo motor
c) Consolidar la calcificación ósea
d) Optimización de la nutrición
( )
( )
( )

17. MANUAL PARA EL ENTRENADOR
Fútbol 1 86
9. De los siguientes propósitos, uno de ellos no corresponde con la edad de
7 años, ¿cuál es?:
a) Desarrollar el control de los fundamentos del fútbol
b) Entrenamiento de resistencia y fuerza
c) Introducción al manejo de acciones propias de técnica individual
d) Introducción a la práctica de las posiciones en el terreno de juego
( )
INSTRUCCIONES: coloque dentro del paréntesis de la derecha una “v” si es
verdadero o una “f” si es falso:
10. La metodología de la enseñanza para la edad de 6 y 7 años siempre se
utilizan las manos.
11. Uno de los objetivos de la adecuación física en la edad de 6 y 7 años es
el de perfeccionamiento de los movimientos fundamentales.
12. La familiarización con los elementos técnicos del fútbol se refiere al
primer objetivo de la preparación futbolística para niños de 6 y 7 años
de edad.
13. El nivel 1 y 2 de la clasificación de la metodología de la enseñanza
del fútbol están ubicados en el grado 3.
14. Todos los ejercicios para el nivel 1 y 2 están jerarquizados para el
golpeo de cabeza.
( )
( )
( )
( )
( )