Contextualización y Conceptualización sobre ¿Cómo rediseñar la Universidad. Doctor Hernando Bernal Arévalo

1. 6 Lecciones sobre la
UNIVERSIDAD
¿Cómo
REDISEÑAR LA UNIVERSIDAD?
Por: Hernando Bernal A

2. LECCIONES APRENDIDAS
• La autonomía y la responsabilidad social se ejercen
• La Universidad funciona como una organización
• La Universidad evoluciona a la medida de los
tiempos
• Estamos ante un nuevo paradigma de Universidad
• La Universidad es por naturaleza compleja
• Hay que buscar y aplicar una fórmula para
responder a los grandes dilemas de la época actual.

3. 1ª. Lección: AUTONOMIA
UNIVERSITARIA Y RSU
DARSE SUS PROPIAS REGLAS Y
CUMPLIRLAS
(auto / nomoi)

4. GRADOS Y NIVELES DE LA
AUTONOMIA UNIVERSITARIA
•BUSQUEDA DEL SABER Y DIFUSION DEL CONOCIMIENTO
•TRABAJO EN LAS DISCIPLINAS DEL CONOCIMIENTO
•LIBERTAD DE CATEDRA
AUTONOMIA •OTORGAMIENTO DE TITULOS PROFESIONALES
PLENA •NOMBRAMIENTO DE AUTORIDADES Y GESTORES UNIVERSITARIOS
•EN LO LABORAL Y DE SEGURIDAD SOCIAL
•EN EL MANEJO DE LOS RECURSOS ECONOMICOS
•EN LO FISCAL Y CONTABLE
AUTONOMIA •EN LA GESTION ORGANIZACIONAL DE LA EDUCACION SUPERIOR COMO SERVICIO Y COMO BIEN PUBLICO
CIRCUNSCRITA •EN LAS AREAS DE COMPETENCIA CON OTRAS INSTITUCIONES TANTO DEL ESTADO COMO DE LA SOCIEDAD CIVIL
•TRANSPARENCIA
•RENDICION DE CUENTAS
•DEFINICION DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
AUTONOMIA •BUSQUEDA DE LA CALIDAD Y LA EXCELENCIA DE LA GESTION UNIVERSITARIA: Aseguramiento de la CALIDAD
RESPONSABLE •DEFINICION DE POLITICAS DE SERVICIO Y PROYECCION SOCIAL

5. RESPONSABILIDAD SOCIAL
UNIVERSITARIA RSU
• RESPONSABILIDAD SOCIAL
Estatutos
• Contrato Social Universitario
• PROYECCION SOCIAL
Proyecto • PEI, PEPS = MISION, VISION
Educativo
• GESTION SOCIAL
• EXTENSION SOCIAL-Proyectos- Servicios-Apoyos
Balance
Social • VOLUNTARISMO y servicio social universitario.

6. 2ª. Lección:
La Universidad como
Organización

7. Naturaleza de la Universidad
• La Universidad no es solamente una
institución del saber, cuya esencia es el marco
disciplinario y epistemológico,
• Sino además independientemente de su
origen como entidad oficial o privada, es una
organización social con características de
empresa económica, que genera, administra y
compite por la administración de recursos.

8. Universidad como organismo
social
• Es además un escenario de intereses diferentes y de
juegos de poder;
• Un ámbito de actividades laborales;
• Una entidad de servicio público que trabaja por la
consolidación de los bienes y políticas públicas; y,
• Una fuerza socialmente institucionalizada, regulada y
vinculada con los demás organismos de la sociedad
para el logro de fines concretos, explícitos y exigibles.

9. Universidad como Organización
• Teoría General Organizaciones
• El Aspecto Sociológico
• El Aspecto Racional
• Los Aspectos Psicológicos
• Los Aspectos Estructurales
• Formulación de Políticas
• Administración del Factor Humano
• Comunicación Organizacional
• Los Aspectos Culturales

10. 3ª. Lección
La Universidad ha
evolucionado a la medida de
los tiempos

11. Primeras Universidades
Bolonia:
1119 o Oxford: Cambrid Nápoles: Alcalá:
1088 1167 ge: 1209 1224 1508
París: Palencia: Salaman Heidelbe
1150 1208 ca: 1220 rg: 1385

12. Tipos de organización según el origen
de la institución educativa
• Creada por los estudiantes, como
Universitas en el caso de Bolonia
Scholarium
• Su origen depende de la asociación
Universitas de profesores o docentes, como en
Magistrorum el caso de París.
• Se añadieron las materias de
Universitas estudio como parte constitutiva de
Studiorum la Universitas

13. Universidades según el tipo de culturas
Alemana
Definir el perfil
de cada
Francesa
universidad Napoleónica
Europeo
Inglesa
Norteamericana
Culturas
Española
Universitarias Latinoamericana
(Movimiento de
Córdoba)
Japonesa y
Asiática

14. 4ª. Lección:
Un nuevo PARADIGMA
UNIVERSITARIO

15. FUNCIONES TRADICIONALES
EXTENSION
DOCENCIA
INVESTIGACION

16. Formación para:
PRODUCIR TRANSFERIR
Conocimiento útil
Para el Contexto
Social
APROPIAR
Nueva Proyección de la Universidad

17. U.INVESTIGACIÓN
U.DOCENCIA
PRODUCIR TRANSFERIR
-Indagación -Exigencia
Metodología -Calidad
-Rigurosidad -Individuación.
Currículo
APROPIAR
-Ritmo
-Flexibilidad
-Tecnología
.Autonomía
U. VIRTUAL
Aprendizaje
Autónomo

18. 5ª. Lección
Universidad compleja en
la ERA DE LA COMPLEJIDAD

19. Educación Terciaria
Formación
Formación en Universitaria:
competencias
a. Disciplinar
laborales
b. Integral
Artes y Oficios

20. FORMACION SUPERIOR
Postdoctorado
Doctorado
Postgrados

21. DIRECCIONAMIENTO DE LAS
UNIVERSIDADES
ARTES Y
HUMANIDADES
CIENCIAS
UNIVERSIDAD

22. Integración vertical y horizontal
• Interdisciplina • Integración
riedad
horizontal
• Integración
UNIVERSI vertical • Transferen-
• Facultades MEGA-
DAD .Multi • Integración cias
• Formación UNIVERSID
TRADICIO Universidad de los • Grandes
profesional AD
NAL diferentes recursos
niveles de
formación • Grandes
terciaria números

23. 6ª. Lección
¿Transformación y futuro?
Respuesta a DILEMAS

24. DILEMAS
• ENFASIS EN LA DOCENCIA VRS. ENFASIS EN LA
METODOLOGICO
PRODUCCION Y APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO.
• ENFASIS EN LA UNIDISCIPLINARIEDAD VRS. ENFASIS
ACADEMICO
EN LA INTERDISCIPLINARIEDAD
• APERTURA Y CRECIMIENTO VRS. CALIDAD
DESARROLLO
ORGANIZACIONAL
ACADEMICA

25. DILEMAS
• AISLAMIENTO VRS. PERTINENCIA AL SISTEMA
GESTION
• BUSQUEDA DEL BIEN PUBLICO VRS. ENFASIS EN EL
LEGAL BENEFICIO PRIVADO
• DEPENDENCIA DE RECURSOS TRADICIONALES VRS.
FINANCIERO BUSQUEDA DE NUEVAS FUENTES Y NUEVOS RECURSOS

26. Fórmula para el cambio
ADECUACION
EnfasIs en la POSIBILIDAD DE
Modificación de la relación
relación TRANSFOR-
UNIVERSIDAD
del ETHOS UNIVERSIDAD - MACION DE LA
– ESTADO:
UNIVERSITARIO SOCIEDAD UNIVERSIDAD
“Ley SIGLO XXI
Estatutaria”