El documento describe un proyecto para mejorar la adquisición de la lengua escrita en estudiantes de preescolar. El proyecto busca implementar una biblioteca en el salón de clases, permitir el uso de computadores con juegos educativos, y realizar ejercicios para identificar grafemas y fonemas. El objetivo general es permitir que los estudiantes identifiquen letras y sonidos durante el primer semestre.

1. Proyecto Adquisición de la lengua escrita
en el grado preescolar 03 de la
Institución Educativa El Salvadora
Adquisición de la lengua escrita en el grado preescolar de la
Institución Educativa El Salvador
Equipo Escolar de Investigación:
Amigos lectores. Grupo 0º 3
Erika Constanza Barrios Hernández (docente)
Institución Educativa El Salvador
2013
El Problema de Investigación y Justificación
Los estudiantes del grado preescolar 03 han tenido poco contacto con contextos
enriquecidos y experiencias que los acerquen a explorar el código y propuestas
escriturales que les permitan la movilización de hipótesis alfabéticas, lo cual dificulta
sus procesos de adquisición de la lengua escrita.
Por lo anterior se ve la necesidad de proponer y generar espacios en los cuales los
estudiantes se acerquen al mundo de las letras y se apropien de herramientas que les
permitan expresar a través de el código escrito sus sentimientos, emociones y
experiencias, entendiendo la lecto escritura como un medio de comunicación eficaz y
efectiva para relacionarse con el mundo que los rodea.

2. De ahí que preguntarse por la adquisición de la lengua escrita en los niños y niñas cobra
sentido al interior del aula y proporciona un escenario favorable para indagar por las
circunstancias que intervienen en dicho proceso.
Objetivo General
Permitir la Identificación de grafemas y fonemas del código alfabético en los estudiantes del
grado preescolar 03 en el marco de la adquisición de la lengua escrita durante el primer
semestre académico.
Objetivos Específicos
• Implementar en el aula una biblioteca con diversos tipos de portador de texto, que
permita la libre consulta e interacción con los mismos.
• Brindar espacios libres de uso y manejo de los computadores del aula, en donde
los estudiantes puedan explorar el teclado y descubrir el código escrito en su uso
convencional.
• Realizar ejercicios prácticos que le permitan a los niños y niñas avanzar en la
identificación fonética de grafemas y su implementación en textos escritos.
Actividades
 Definición de la metodología y las zonas de trabajo
 Búsqueda de bibliografía sobre el tema
 Consecución de portadores de textos de diferentes tipos
 Realización de libros artesanales
 instalar en los computadores del aula juegos de lecto escritura

3.  etiquetar objetos de uso cotidiano del salon
 visitas virtuales a lugares reconocidos de la ciudad
 Recolección de etiquetas y lectura de las mismas como actividad básica
cotidiana
 Elaboración de murales donde se evidencie el código escrito
 Acercamiento a diversos géneros literarios y elaboración de portadores que den
cuenta del mismo
 Realización de informes y materiales de apoyo para las presentaciones
 Presentación de los resultados a la Comunidad Educativa de la Institución