portafolio

1. PORTAFOLIO DIGITAL

2. ÁREAS BÁSICA A TRABAJAR
LENGUA CASTELLANA

3. PRESENTACIÓN DE DOCENTE
LUISA MONTOYA RODRIGUEZ LIC. EDUCACION
INFANTIL.
NELLY DEL SOCORRO PATIÑO ACEVEDO LIC.
BASICA PRIMARIA.

4. PRESENTACIÓN ESTUDIANTE
Julián Andrés Correa Ospina 3
Brayan Estiben Guerra Iles 3
Tomas David Pulgarin Pulgarin 3
Cristian Alejandro Castrillón Muñoz 3
Daniel Alejandro Benítez Vasquez 3
Fabián Alexis Marín Ospina 3
Erbison Ortiz Restrepo 3
Juan Fernando Cano Correa 3
Laura Cristina Cano Correa 3
Breiner Esneider Muñoz Marín 3
Sorangela Muñoz Quiceno 4
Juan Mateo Pugarín Pulgarín 4
Deison Correa Quiceno 5
Valentina Ortiz Restrepo 5
Jorge Leonardo Rodríguez 5

5. PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo afianzar la habilidad de comprensión
lectora en la primaria, utilizando
adecuadamente las TICs, como herramientas
interactivas de aprendizaje?

6. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 OBJETIVOS GENERALES
 Fortalecer el conocimiento de comprensión lectora, para el logro de la escritura fluida y
significativa, que incorpore nuevos conceptos en los estudiantes, mediante lecciones
Estratégicas Tics, en primaria de la Institución Educativa Rural Boyacá del municipio de
Ebèjico.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Lograr que nuestros estudiantes sean capaces de hacer un uso razonado de las posibilidades
que las nuevas tecnologías ofrecen. Para ello es necesario que conozca el uso de las TIC, el
uso de Internet, del correo electrónico, de los ordenadores, para estar preparado en una
sociedad donde la información y la comunicación ocupan un lugar cada vez más destacado.
 Proponer estrategias metodológicas para estimular el desarrollo de las habilidades de
comprensión lectora, utilizando las TICs como estrategia de aprendizaje.
 Proponer una serie de ejercicios de lectura y escritura a través de las TICs. Estimulando la
cultura ecológica y el manejo adecuado de algunos programas que ofrecen las TICs para el
aula de clase.

7. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y
FUENTE DE APOYO
BIBLIOGRÁFICO
• http://juegos.educativos.info/game
• http://www.saberia.com/juegos-educativos/torre-de-palabras/.
• http://www.mundoprimaria.com/juegos/lenguaje/comprension-lectora/
3-primaria/202-juego-comprension-lectora
• http://www.mundoprimaria.com/juegos/lenguaje/comprension-lectora/
3-primaria/202-juego-comprension-lectora
• http://www.pipoclub.com/juegos
• http://www.vedoque.com/juegos/juego

8. ACTIVIDADES DISEÑADAS
Área curricular:
Grado:
Lengua Castellana
Grados tercero-cuarto-quinto
Nombre Aplicación: http://juegos.educativos.info/game.
Temáticas generales: Lectura de textos.
Comprensión lectora.
Propósito de la actividad Investigar sobre temáticas específicas
Aportar en la redacción de conceptos
Participar colaborativamente en la comprensión de textos
específicos.
Actividades y estrategias de aprendizaje Trabajo autónomo
Trabajo colaborativo
Exploración del dispositivo y la aplicación
Trabajo para la casa
Almacenamiento y comprensión textual de la información.
Secuencia didáctica

9. Duración Actividades
15 minutos Apertura de la sesión:
 Saludo de bienvenida.
 Saberes previos.
 Temas a tratar en la sesión
Una clase. Desarrollo de la sesión:
El docente empezará la clase con una dinámica sobre los
sentimientos y cualidades de los estudiantes.
Los estudiantes buscaran la aplicación de “completar un texto
con palabras”, ubicar las palabras en textos dando coherencia
al mismo.
Algunos estudiantes realizaran la lectura oral del texto
completado, y comprenderá el significado de las palabras y la
idea principal.
Socialización del tema.
La participación en la construcción de conceptos, definiciones
con las palabras que utilizo para completar el texto.
Acontecimientos debe ser realizada en cooperación con
estudiantes de otros cursos.
Estrategia evaluación El docente valorará actitud de participar en la dinámica del
juego y los valores, hacia el conocimiento, la disponibilidad de
realizar las actividades propuestas para la sesión, organización
de las ideas al socializar el tema propuesto, calidad
conceptual, oportunidad de las referencias bibliográficas y
capacidad de trabajo en equipo.

10. Área curricular:
Grado:
Lengua Castellana
Grados tercero-cuarto-quinto
Nombre Aplicación: http://www.saberia.com/juegos-educativos/torre-de-
palabras/.
Temáticas generales: Lectura de textos.
Comprensión de la palabra.
Propósito de la actividad Construye palabras con las letras sugeridas.
Demuestra tu conocimiento del idioma.
Construir un texto o cuento con las palabras
encontradas que recuerdes.
Actividades y estrategias de aprendizaje Trabajo autónomo
Trabajo colaborativo
Exploración del dispositivo y la aplicación
Trabajo para la casa.
Habilidad para comprender y completar la palabra
sugerida.
Producción textual..

11. Duración Actividades
10 minutos Apertura de la sesión:
 Saludo de bienvenida.
 Temas a tratar en la sesión
Una clase Desarrollo de la sesión:
Explicación de la actividad a realizar.
Los estudiantes buscaran la aplicación de “torre
de palabras “ para completar las mismas con
las letras sugeridas.
Construir un cuento o texto con las palabras
que más le hallan llamado la atención.
Socialización de los cuentos.
Buscar el significado de las palabras
desconocidas.
Acontecimientos debe ser realizada en
cooperación con estudiantes de otros cursos.
Estrategia evaluación El docente valorará actitud de participar en la
dinámica del juego, coherencia y organización
de la producción del texto y utilización de los
signos de puntuación, manejo del diccionario,
la disponibilidad de realizar las actividades
propuestas para la sesión, organización de las
ideas al socializar el tema propuesto, calidad
conceptual, oportunidad de las referencias
bibliográficas y capacidad de trabajo en equipo.

12. PRODUCTOS Y EVALUACIÓN