Generalidades pruebas Icfes saber pro Fisioterapia Udes Cucuta. Resultados año 2011

1. FT. MATILDE RUIZ DE ORO
COORDINADORA DEL PROGRAMA
FISIOTERAPIA
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
Agosto 29 de 2012
DSTG-01

2. DECRETO 3963 DE 2009
COMPROBAR EL GRADO DE DESARROLLO DE LAS
COMPETENCIAS DE LOS ESTUDIANTES QUE ESTAN
PRÓXIMOS A FINALIZAR SUS ESTUDIOS DE PREGRADO
INCLUYENDO AQUELLAS GENÉRICAS QUE SON
NECESARIAS PARA EL ADECUADO DESEMPEÑO
PROFESIONAL INDEPENDIENTEMENTE DEL PROGRAMA
QUE HAYAN CURSADO.

3. RECAUDO
DESDE 27 DE AGOSTO A SEPTIEMBRE 7
DEBEN SOLICITAR EL RECIBO EN CRÉDITO Y CARTERA,
POSTERIORMENTE DIRIGIRSE AL BANCO POPULAR Y REALIZAR EL
PAGO. EL RECIBO DEBE ENTREGARSE EN REGISTRO Y CONTROL PARA
QUE AL SIGUIENTE DÍA SE LE ASIGNE LA CLAVE.
REGISTRO
DEL 28 DE AGOSTO A SEPTIEMBRE 10
. DEBE REALIZARLO EL ESTUDIANTE POR INTERNET CON LA CLAVE QUE
SE LE DA DESPUÉS DEL PAGO
EL ALUMNO DEBE ANOTAR EL NÚMERO DE REGISTRO QUE LE ASIGNA
EL ICFES, DESPUÉS DE LLENAR EL FORMULARIO POR INTERNET. CON
ESTE ENTRARA POSTERIORMENTE PARA VERIFICAR EL SITIO DE
PRESENTACIÓN DE LA PRUEBA.
FECHA DE LA PRUEBA 18 DE NOVIEMBRE.

4. ESTRUCTURA DE LOS EXÁMENES
Los exámenes SABER PRO se estructuran por módulos,
considerados como instrumentos de evaluación de
competencias consideradas fundamentales para los
egresados:
Competencias genéricas
Competencias específicas comunes a grupos de
programas
DSTG-01

5. MÓDULOS DE COMPETENCIAS
GENÉRICAS
Lectura crítica
Razonamiento cuantitativo
Escritura
Inglés
Competencias ciudadanas
DSTG-01

6. LECTURA CRÍTICA
Desempeños asociados a lectura, pensamiento
crítico y entendimiento interpersonal.
Leer analítica y reflexivamente.
Comprender los planteamientos expuestos en
un texto e identificar sus perspectivas y juicios
de valor.
Identificar y recuperar información presente
en uno o varios textos, construir su sentido
global, establecer relaciones entre enunciados
y evaluar su intencionalidad.
DSTG-01

7. DIMENSIONES EVALUADAS
DIMENSIÓN TEXTUAL EVIDENTE:
COMPRENSIÓN DEL TEXTO Y RECONOCIMIENTO DEL TEMA.
DIMENSIÓN RELACIONAL INTERTEXTUAL:
RECONOCE COMO SE RELACIONAN LAS PARTES DEL TEXTO.
DIMENSIÓN ENUNCIATIVA:
CARACTERIZA LOS PERSONAJES, DEDUCE INFORMACIÓN
SOBRE EL ENUNCIADOR.
DIMENSIÓN VALORATIVA:
RECONOCE CONTENIDOS VALORATIVOS O IDEOLÓGICOS,
PERSPECTIVAS Y PUNTOS DE VISTA.
DIMENSIÓN SOCIOCULTURAL: RECONOCE COMO LAS
ESTRATEGIAS SE ORIENTAN A INCIDIR SOBRE LA AUDIENCIA.

8. QUINTILES
Número de estudiantes ubicados en cada uno de
los quintiles de los
módulos.
El quintil 1
(Q1) corresponde al 20% de los evaluados con
los puntajes más bajos.
El quintil 5 (Q5) al 20% de los evaluados con
los puntajes más altos en estas pruebas.

9. RESULTADOS 2011
LECTURA CRITICA
PORCENTAJ
QUINTIL ESTUDIANTES E
V 4 11.76%
IV 6 17.64%
III 7 20.58%
II 8 23.52%
I 9 26.47%
TOTAL 34 100%
FUENTE: COMITÉ CURRICULAR. PROGRAMA DE FISIOTERAPIA
DSTG-01

10. RAZONAMIENTO CUANTITATIVO
Desempeños relacionados con uso de lenguaje
cuantitativo y solución de problemas.
Comprensión de conceptos básicos de las
matemáticas para analizar, modelar y resolver
problemas, aplicando métodos y
procedimientos cuantitativos y esquemáticos.
Interpretación de datos, la formulación de
problemas y la ejecución, evaluación y
validación de procedimientos y estrategias.
DSTG-01

12. RESULTADOS 2011
RAZONAMIENTO CUANTITATIVO
QUINTIL ESTUDIANTES PORCENTAJE
V 5 14.70%
IV 5 14.70%
III 11 32.35%
II 6 17.64%
I 7 20.58%
TOTAL 34 100%
FUENTE: COMITÉ CURRICULAR. PROGRAMA DE FISIOTERAPIA
DSTG-01

13. COMPETENCIAS ESPECIFICAS
ADMINISTRACIÓN EN SALUD
ATENCIÓN EN SALUD A LA PERSONA, EL
PACIENTE Y LA COMUNIDAD

14. ADMINISTRACIÓN EN SALUD
ASPECTOS RELACIONADOS CON LA PLANEACIÓN, ORGANIZACIÓN,
DIRECCIÓN Y CONTROL DE LOS SERVICIOS DE SALUD Y PARA
APLICAR POLÍTICAS Y LINEAMIENTOS NACIONALES VIGENTES EN EL
SISTEMA DE SALUD, ENMARCADO EN LA ÉTICA Y BIOÉTICA DE SU
QUEHACER.
COMPRENDER EL PROCESO ADMINISTRATIVO EN EL DESARROLLO
DE LAS ACTIVIDADES EN SALUD.
RECONOCER LOS SERVICIOS QUE SE PRESTAN AL USUARIO EN EL
MARCO DE LOS PROCESOS PROPIOS DEL ASEGURAMIENTO EN
SALUD Y DE ACUERDO CON LOS DIFERENTES NIVELES DE ATENCIÓN.
APLICAR LAS NORMAS GENERALES DE BIOSEGURIDAD Y
SEGURIDAD DEL PACIENTE EN LA ATENCIÓN EN SALUD.
APLICAR LAS NORMAS GENERALES DE LA ÉTICA Y BIOÉTICA EN LA
PRESTACIÓN DE SERVICIOS DE SALUD.

15. ATENCIÓN EN SALUD A LA PERSONA, EL
PACIENTE Y LA COMUNIDAD
APLICA CONCEPTOS BASICOS DE SALUD PUBLICA QUE LE
PERMITAN LA PRIORIZACIÓN DE LAS ACCIONES POR SEGUIR DE
ACUERDO A CON LAS CONDICIONES DE SALUD DE LAS
POBLACIONES, EN EL MARCO DE LOS LINEAMIENTOS
NACIONALES E INTERNACIONALES.
ANALIZAR CONDICIONES PERSONALES, SOCIALES,
ECONÓMICAS Y AMBIENTALES QUE INFLUYEN EN EL ESTADO DE
SALUD DEL INDIVIDUO, LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD, PARA LA
PRIORIZACIÓN DE ACCIONES POR SEGUIR.
PROPONER MECANISMOS DE IMPLEMENTACIÓN DE ACCIONES
DE DIAGNÓSTICO, EJECUCIÓN Y VALUACIÓN EN EL MARCO DE LA
ESTRATEGIA DE ATENCIÓN PRIMARIA EN SALUD.

16. SELECCIONAR LA LEGISLACIÓN NACIONAL Y LOS
ACUERDOS INTERNACIONALES SUSCRITOS POR EL
ESTADO.
SELECCIONAR LA LEGISLACIÓN NACIONAL Y LOS
ACUERDOS INTERNACIONALES SUSCRITOS POR EL
ESTADO COLOMBIANO RELACIONADOS CON LA SALUD
PUBLICA .
INTEGRAR EL PROCESO DE SISTEMATIZACIÓN DE LA
INFORMACIÓN, RELACIONADA CON LA SALUD DEL
INDIVIDUO, LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD EN LA
PRIORIZACIÓN DE LAS ACCIONES.

17. RESULTADOS
COMPETENCIAS ESPECIFICAS 2011
ADMINSTRACION Y GESTIÓN DE LA
SALUD
QUINTIL ESTUDIANTES PORCENTAJE
V 1 2.94%
IV 3 8.82%
III 4 11.76%
II 10 29.41%
I 16 47.05%
TOTAL 34 100%
FUENTE: COMITÉ CURRICULAR. PROGRAMA DE FISIOTERAPIA

18. RESULTADOS 2011
ETICA Y BIOETICA
QUINTIL ESTUDIANTES PORCENTAJE
V 2 5.882%
IV 3 8.823%
III 5 14.705%
II 4 11.764%
I 20 58.82%
TOTAL 34 100%
FUENTE: COMITÉ CURRICULAR. PROGRAMA DE FISIOTERAPIA

19. RESULTADOS 2011
SALUD PÚBLICA
QUINTIL ESTUDIANTES PORCENTAJE
V 1 2.94%
IV 2 5.88%
III 14 41.17%
II 7 20.58%
I 10 29.41%
TOTAL 34 100%