3. “Un estudiante es intimidado o
acosado cuando está expuesto
repetidamente y a lo largo del
tiempo , a acciones negativas
por parte de uno o más
compañeros”.
4. CRITERIOS DE UN ACTO
INTIMIDATORIO:
Conducta agresiva o daño intencional
Repetidamente a lo largo del tiempo
Existe un imbalance de poder
interpersonal
No hay provocación aparente
5. FACTORES QUE FOMENTAN LA
CONDUCTA INTIMIDADORA
Poca supervisión de niños y adolescentes
por parte de los padres
“Recompensar” la conducta acosadora
Conducta agresiva en casa
Castigo físico en casa
Compañeros abusivos
Recibir constantemente atención negativa
6. SE PODRÍA SER VÍCTIMA POR
Apariencia física
Conductas
“No ser popular”
“Tener buenas notas”
No poder defenderse
7. DC
A
B
F
E
El Intimidadoror
El Seguidor o Cómplice
El Intimidador Pasivo Observador Neutral
Posible Defensor
Defensor de la Víctima
EL CICLO DE LA INTIMIDACIÓN
9. VICTIMARIOS AGRESIVOS
Inicia la agresión
No temeroso, rudo e impulsivo
Violento, dominante
No demuestra empatía
Comete ataques abiertos
Goza controlando a los demás
10. CARACTERÍSTICAS DE LAS VÍCTIMAS
Falta de destrezas sociales
Reacción negativa a los conflictos
Patrones de llanto o ansiedad
Bajo nivel de popularidad
Conductas que los hacen vulnerables
12. TESTIGOS
Insensibles al malestar de la víctima
Temor a ser escogidos
Incidentes reportados sin resultados obvios
Atribuyen el problema a los individuos
escogidos
13. SIGNOS SECUNDARIOS DE LA
VICTIMIZACIÓN
Incremento del aislamiento
Aumento de agresividad
Decae rendimiento escolar
Ansioso en actividades de grupo
Rechazo a ser escogido
Ausente sin explicaciones
Su propiedad es dañada o perdida
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Los Padres Pueden Prevenir el Acoso
Mantenerse alerta a las señales del acoso.
Hacerle al niño preguntas directas acerca de
cómo lo tratan sus compañeros y si él ha sido
testigo de algún acoso.
Trabajar en conjunto con los maestros,
personal escolar, etc. para erradicar el acoso.
18. 18
Los Padres Pueden Prevenir el Acoso
(cont.)
Informarse de las políticas acerca del acoso
del colegio o de la escuela de su hijo.
Sugiera la implementación de un programa
global contra el acoso.
Sea un modelo positivo al no acosar a niños
o a adultos.
19. 19
Padres: Ayudando al Niño Acosado
Tome en serio la quejas acerca del acoso.
Reafirmarle a su hijo que es apropiado que le
cuente el problema.
Enseñarle a su hijo a ser asertivo, no agresivo.
Ayudar al niño a identificar estrategias para
manejar el acoso.
Ofrecer al niño oportunidades sociales positivas
para hacer amigos.
Haga saber a los maestros y al personal el
problema y trabajen juntos para resolverlo.
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Padres: Supervise que su Hijo no Acose
a los Demás
Si su niño está acosando
Pase algún tiempo cada día con su hijo.
Conozca en dónde está su hijo y con quién.
Hágale saber que no tolerará esta conducta,
pero que usted lo seguirá aceptando a él.
Formule consecuencias efectivas no
violentas si su hijo continúa con el acoso.
Recompense la buena conducta.
Enséñele formas positivas de resolver los
problemas y manejar la cólera.
21. Se debe lograr un ambiente escolar
caracterizado por
No tolerar acoso de ningún estudiante, ya
sea de forma física o psicológica
El derecho de cada estudiante a no ser
acosado y el derecho de aprender en un
ambiente seguro.
Cada estudiante debe de ser responsable de
respetar el derecho de sus compañeros y de
sí mismo.
22. Recomendaciones para los maestros
No quite importancia a este tipo de
conductas
No minimice ni ignore las quejas del
alumno
No asigne la responsabilidad de los
hechos a quien padece el acoso
No haga público la identidad del
alumno que sufre el acoso o de la
persona confidente
23. Recomendaciones para los maestros
No enfrente de forma directa a quien
sufre el acoso con quien lo agredió
No reúna a las familias de los alumnos
implicados
No fuerce a que los alumnos se pidan
perdón
No use la mediación entre iguales
porque hay un desequilibrio de poder
Share with participants things that parents can do to help children with bullying.
Keep an eye open for warning signs/clues that something is wrong.
Ask children direct questions about how peers treat them and if they see bullying.
Work with teachers, school staff, and other service providers to address bullying.
Inquire about the bullying policy at your child’s school/afterschool center. If there isn’t a policy, offer to help the school or center develop one.
Suggest the implementation of a comprehensive anti-bullying program.
Be a positive role model by not bullying children or adults.
If your child is being bullied:
Take complaints of bullying seriously.
Reassure your child that he or she was right to tell you about the problem and that you will help deal with the situation.
Teach your child to be assertive, but not aggressive.
Help your child identify strategies for dealing with bullying—plan alternate routes to avoid the bully, identify friends your child can sit with at lunch.
Give your child positive social opportunities to make friends.
Make teachers and caregivers aware of the problem and work together to address it.
Ask the participants to come up with ideas to prevent bullying that they can communicate to other parents in their communities. Possible answers include distributing tip sheets at school-sponsored sports events or cultural performances, holding a brown bag lunch for parents, repeating this workshop at a PTA meeting, and providing information during back-to-school nights or during parent-teacher conferences.