Pasos a seguir en el proceso de la evaluación infantil.

1. EL PROCESO DE LA
EVALUACIÓN INFANTIL
ARTURO ALEJOS G
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA 1
UNIVERSIDAD DEL VALLE

2. PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓN
 Evaluación exploratoria
 Evaluación focal o para la resolución de
problemas
 Evaluación de diagnóstico
 Evaluación de asesoría y rehabilitación
 Evaluación para valorar el progreso

3. LOS CUATRO PILARES DE LA
EVALUCIÓN
 Pruebas con referencia a la norma: la
cuantificación sirve para estos fines
 Descripción del funcionamiento actual en relación
con su grupo de compañeros
 Esclarecimiento de la índole de determinadas
deficiencias y fortalezas cognitivas, motoras y
conductuales
 Ofrecen una línea base para ayudar a medir el
progreso durante y después del tratamiento o de
la intervención

4. PILARES DE LA EVALUCIÓN
 Entrevistas:
 No estructuradas
 Semi estructuradas
 Estructuradas

5. PILARES DE LA EVALUACIÓN
 Observaciones
 Directa del comportamiento
 En entornos naturales
 De los cuidadores

6. PILARES DE LA EVALUACIÓN
 Procedimientos informales de evaluación
 Pruebas con referencia a criterios
 Muestras de lenguaje escrito
 Exámenes del habla y del lenguaje
 Registros escolares
 Documentos personales
 Registros de auto monitoreo
 Juego de roles

7. ENFOQUE DE EVALUACIÓN
MÚLTIPLE

8. COMENTARIOS….
 Nunca evalúe a un niño sin considerar las
normas de desarrollo formales o informales
 Utilice un enfoque de evaluación múltiple
 Los resultados reflejan el desempeño en un
momento y un lugar determinado.
Considérelos como aproximaciones.
 Tome en cuenta la validez ecológica

9. ETAPAS DEL PROCESO DE
EVALUACIÓN

10. 6. ELEMENTOS DE LAS PRUEBAS Y
SUBPRUEBAS

11. DIAGRAMA DE FLUJO DE LA EVALUACIÓN