comparacion entre la educacion antigua y con herramientas digitales

1. NOMBRE: CRISTIAN IÑIGUEZ
FECHA:28/04/2014

2. ¿COMO ERAN LAS ESCUELAS Y A QUE
DISTANCIA?
Las escuelas en esa época eran construcciones
variadas de acuerdo con las comunidades y el
lugar donde se construían estas se podían
construir en guadua, madera, ladrillos de barro y
en adobe, abecés eran las mismas casas de los
estudiantes o de los profesores o en quioscos.
los niños que estudiaban tenían que caminar
demasiado por que en ese tiempo no había
transporte, algunas veces los que tenían mas
dinero se desplazaban en caballos para facilitar
la llegada a la escuela, no habían carreteras bien
construidas por tal razón se iban por atajos
¿COMO ERAN LAS ESCUELAS Y AQUE
DISTNACIA?
Las escuelas que brindan herramientas digitales
son amplias con aparatos tecnológicos que les
ayudan con el desarrollo de los jóvenes atreves
del internet aunque muchas de las veces no son
destinadas a el estudio. Las aulas tienen como
por ejemplo pizarras inteligentes computadores
acceso a internet.
Los niños que estudian lejos si tienen carro los
vienen a dejar o pagan transporte que los deja
apocas cuadras del colegio o bien también
pagan busetas que son destinadas al servicio
puerta a puerta.

3. Los profesores casi no tenían estudios lo que
enseñaban era lo básico como: las vocales, suma,
resta, multiplicación y división. Desde que
cumplían la mayoría de edad o los 20 años.Les
pagaban con aguardiente.
En esa época el estudio era demasiado importante
por lo tanto la mayoría estudiaban, no había
discriminación, todos estudiaban en un solo lugar,
salón no importaba si eran niñas o niños lo
importante era que todos estudiaran.
Cuando los estudiantes le faltaban al respeto a una
profesora,una persona, a un compañero, no hacían
los trabajos o llegaban tarde los castigaban , les
pegaban,los hacían arrodillarse en tapas, en
granos de maíz o hacer cunclillas.
No habían esferos ni lapices escribían en pizarras
con piedras de color blanco, los puestos eran
tablas con butacas no había ni rector ni secretaria
ni nada de eso solo profesores.
Los profesores les enseñan medianete las pizarras
inteligentes y los alumnos desarrollan actividades
o investigan mas afondo sobre el tema mediante
tabletas,smartphone,computadoras o laptos y
mediante una conexión wi-fi que tienen los
establecimientos realizan las actividades
educativas y si desean hacer una pregunat al
profesor no hay la necesidad de alzar la mano o
partarse solo con precionar un icono podemos
tener charlas con la profesora y estudiante o
viceversa.
Y asi de esta forma poder reaqlizar trabajos
practicos y un poco teorico

4. La Edad Antigua, es la época histórica que coincide con el
surgimiento y desarrollo de las primeras civilizaciones, en donde
la mayor atención se presta al descubrimiento de la escritura,
que permite marcar el final de la Prehistoria y el comienzo de la
Historia.
De igual manera se da el inicio a la vida urbana (ciudades muy
superiores en tamaño y diferentes a las aldeas, la aparición del
poder político (palacios, reyes), y las religiones organizadas
(templos, sacerdotes), una compleja estratificación social,
esfuerzos colectivos de gran envergadura que exigen
prestaciones de trabajo obligatorio e impuestos, y el comercio
de larga distancia (todo lo que se ha venido a llamar revolución
urbana.
En las ciudades y aldeas había maestros que enseñaban las
primeras letras en escuelas mixtas, de niños y niñas. Entre el
pueblo había iletrados pero también había quienes sabían leer y
escribir.
Sin embargo, sólo los varones de familias acomodadas seguían
estudiando después de los doce años. Un "gramático" o profesor
de literatura iba a su casa para que estudiaran los autores
clásicos y la mitología. Los jóvenes ricos estudiaban para cultivar
su espíritu, no para "ganarse el pan" o para integrarse a la vida
pública. Las materias que aprendían estos jóvenes tenían un
valor "de prestigio" porque embellecían su alma, como la
retórica, que era el arte de hablar elocuentemente en público.

5. Una forma segura de involucrar a los estudiantes es
hacer de su diversión experiencia educativa. Los
nuevos maestros acaban de empezar, así como los
profesores, con experiencias que podrían aportar un
soplo de aire fresco en los aprendizajes y ello les
encantará a todos los grandes docentes
tener herramientas disponibles en Internet para
ayudarles a que su trabajo sea más entretenido y
provechosos.
Algunas de las herramientas siguientes tendrán en los
profesores y estudiantes programas abiertos,
Twitter, blogs, comics, videos, incorporación de
otras herramientas que les ayudarán a que el
aprendizaje sea divertido y mucho más importante y
trascendente. La transformación que está
experimentando el sector de las herramientas
tecnológicas orientadas a las aulas digitales
demuestra que, en la actualidad, el foco de interés
en este entorno educativo se concentra en la
búsqueda de instrumentos colaborativos entre
alumnos y profesores; lo que conlleva a la utilización
de una tableta, un software y un display tipo PDI,
proyector o monitor.

6. La historia de la educación se ciñe a la división de las edades del
hombre. En los inicios de la Edad Antigua hay que situar las
concepciones y prácticas educativas de las culturas india, china,
egipcia y hebrea. Durante el primer milenio a.C. se desarrollan
las diferentes paideias griegas (arcaica, espartana, ateniense y
helenística). El mundo romano asimila elhelenismo también en el
terreno docente, en especial gracias a Cicerón quien fue el
principal impulsor de la llamadahumanitas romana.
El fin del Imperio romano de Occidente (476) marca el final del
mundo antiguo y el inicio de la Edad Media. Se fija el final de esta
edad en la caída de Constantinopla en 1453 (o bien
en 1492, descubrimiento de América). El cristianismo, nacido y
extendido por el Imperio romano, asume la labor de mantener el
legado clásico, tamizado, filtrado por la doctrina cristiana.
De la recuperación plena del saber de Grecia y Roma que se
produce durante el Renacimiento nace el nuevo concepto
educativo del Humanismo a lo largo del siglo XVI, continuado
durante el Barroco por el disciplinarismo pedagógico y con el
colofón ilustrado del siglo XVIII.
En la educación Contemporánea (siglos XIX-XXI) nacerán los
actuales sistemas educativos, organizados y controlados por el
Estado.

8. *IMPORTANCIA DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES PARA
LA EDUCACIÓN
Actualmente las herramientas digitales forman una
parte muy importante de los métodos de aprendizaje
que se usan en la educación de nuestro país.
Herramientas como las computadoras/laptops con
acceso a internet son muy importantes para permitir
que los niños estén a la vanguardia y puedan acceder
a millones de sitios para conseguir información que
los ayude a complementar los conocimientos que
adquieren en la escuela.

9. Son todos aquellos software o programas intangibles que se
encuentran en las computadoras o dispositivos, donde le damos
uso y realizamos todo tipo de actividades y una de las grandes
ventajas que tiene el manejo de estas herramientas, es que
pueden ayudar a interactuar más con la tecnología de hoy en día,
nos ayuda a comunicarnos y hacer otro tipo de cosas por medio de
ella, con el fin de desarrollar competencias y habilidades en los
estudiantes para ser utilizadas en la educación, que además de
ser un apoyo para el aprendizaje, también da paso a la
innovación de una búsqueda hacía mejores manejos sobre estos
materiales; sin embargo, para que esto se logre con éxito se
necesita tener a un personal capacitado que pueda sacar el mejor
provecho posible para crear ambientes de aprendizaje en las
aulas y ofrecer las herramientas necesarias que se puedan
emplear a situaciones de la vida real.