El documento describe una encuesta realizada en Nuevo Chimbote sobre la realidad de los valores. La encuesta encontró que la mayoría de personas encuestadas consideran que los valores son muy importantes y los ayudan a convivir, y que se aprenden principalmente en la familia y la escuela. Los valores de respeto y honestidad fueron considerados los más importantes. La mayoría también cree que las personas deberían practicar valores en su vida cotidiana.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA EXPERIMENTAL
DE LA U.N.S
TEMA: La realidad de los valores en Nuevo
Chimbote
AREA: Formación Ciudadana y Cívica
PROFESOR: Dany Arquero Ochoa
INTEGRANTES:
Miranda Callan Addison
Vega Abanto Carlos Armando
GRADO Y SECCIÓN: 3ero
Alessandro Dordi
2015

2. LA REALIDAD DE LOS VALORES EN NUEVO CHIMBOTE
INTEGRANTES: Miranda Callan Addison
Vega Abanto Carlos
“MANTENGA SUS CREENCIAS SALUDABLES PORQUE…
… sus creencias se vuelven sus pensamientos
… sus pensamientos se vuelven sus palabras
… sus palabras se vuelven sus acciones
… sus acciones se vuelven sus hábitos
… sus hábitos se vuelven sus valores
… y sus valores se vuelven su destino”
Mahatma Gandhi
1) INTRODUCCIÓN:
Los valores son muy importantes en nuestra vida y nuestro destino como
persona, y en este informe y encuesta hecha por nosotros, veremos cómo es la
realidad de los valores y la importancia de ellos en algunas personas
encuestadas de Nuevo Chimbote.
2) CONCEPTO:
Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento
en función de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos
ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un
comportamiento en lugar de otro. También son fuente de satisfacción y plenitud.
Nos proporcionan una pauta para formular metas y propósitos, personales o
colectivos. Reflejan nuestros intereses, sentimientos y convicciones
más importantes. Los valores valen por sí mismos. Son importantes por lo que
son, lo que significan, y lo que representan, y no por lo que se opine de ellos
Los valores se refieren a necesidades humanas y representan ideales, sueños y
aspiraciones, con una importancia independiente de las circunstancias. Por
ejemplo, aunque seamos injustos la justicia sigue teniendo valor. Lo mismo
ocurre con el bienestar o la felicidad (2)
(.1) Mahatma Gandhi
(.2) El valor de los valores (Juan Carlos Jiménez)

3. Los valores se traducen en pensamientos, conceptos o ideas, pero lo que más
apreciamos es el comportamiento, lo que hacen las personas. Una persona
valiosa es alguien que vive de acuerdo con los valores en los que cree. Ella vale
lo que valen sus valores y la manera cómo los vive.
Pero los valores también son la base para vivir en comunidad y relacionarnos
con las demás personas. Permiten regular nuestra conducta para el bienestar
colectivo y una convivencia armoniosa. Quizás por esta razón tenemos la
tendencia a relacionarlos según reglas y normas de comportamiento, pero en
realidad son decisiones.
Es decir, decidimos actuar de una manera y no de otra con base en lo que es
importante para nosotros como valor. Decidimos creer en eso y estimarlo de
manera especial. (2)
TIPOS DE VALORES
Podemos hablar de valores universales, porque desde que el ser humano vive
en comunidad ha necesitado establecer principios que orienten su
comportamiento en su relación con los demás.
En este sentido, se consideran valores universales, la honestidad, la
responsabilidad, la verdad, la solidaridad, la cooperación, la tolerancia, el
respeto y la paz, entre otros.
Sin embargo, puede resultar útil para facilitar su comprensión, clasificar
los valores de acuerdo con los siguientes criterios:
• Valores personales:
Son aquellos que consideramos principios indispensables sobre los cuales
construimos nuestra vida y nos guían para relacionarnos con otras personas.
Por lo general son una mezcla de valores familiares y valores socio-culturales,
juntos a los que agregamos como individuos según nuestras vivencias.
• Valores familiares:
Se refieren a lo que en familia se valora y establece como bien o mal. Se derivan
de las creencias fundamentales de los padres, con las cuales educan a sus hijos.
Son principios y orientaciones básicas de nuestro comportamiento inicial en
(.1) Mahatma Gandhi
(.2) El valor de los valores (Juan Carlos Jiménez)

4. sociedad. Se transmiten a través de todos los comportamientos con los que
actuamos en familia, desde los más sencillos hasta los más “solemnes”.
• Valores socio-culturales:
Son los que imperan en la sociedad en la que vivimos. Han cambiado a lo largo
de la historia y pueden coincidir o no con los valores familiares o los personales.
Se trata de una mezcla compleja de distintos tipos de valoraciones, que en
muchos casos parecen contrapuestas o plantean dilemas.
Por ejemplo, si socialmente no se fomenta el valor del trabajo como medio de
realización personal, indirectamente la sociedad termina fomentando “anti-
valores” como la deshonestidad, la irresponsabilidad o el delito.
Otro ejemplo de los dilemas que pueden plantear los valores socio-culturales
ocurre cuando se promueve que “el fin justifica los medios”. Con este pretexto,
los terroristas y los gobernantes arbitrarios justifican la violencia, la intolerancia
y la mentira, alegando que su objetivo final es la paz.
• Valores materiales:
Son aquellos que nos permiten subsistir. Tienen que ver con nuestras
necesidades básicas como seres humanos, como alimentarnos o vestirnos para
protegernos de la intemperie.
Son importantes en la medida que son necesarios. Son parte del complejo tejido
que se forma de la relación entre valores personales, familiares y socio-
culturales. Cuando se exageran, los valores materiales entran en contradicción
con los espirituales.
• Valores espirituales:
Se refieren a la importancia que le damos a los aspectos no-materiales de
nuestras vidas. Son parte de nuestras necesidades humanas y nos permiten
sentirnos realizados. Le agregan sentido y fundamento a nuestras vidas, como
ocurre con las creencias religiosas.
• Valores morales:
Son las actitudes y conductas que una determinada sociedad considera
indispensables para la convivencia, el orden y el bien general. (2)
(.1) Mahatma Gandhi
(.2) El valor de los valores (Juan Carlos Jiménez)

5. ¿POR QUÉ SE DEBILITAN LOS VALORES?
1. Las necesidades pueden presionar más que los valores
Los valores en sí mismos no se deterioran. Lo que en realidad se debilita es
nuestra propia capacidad de creer en determinados principios y su
pertinencia, como producto de la presión que ejerce sobre nosotros el
manejo de ciertas necesidades.
2. Existe mucha presión social a favor de “anti-valores”
La sociedad misma hace que las personas no practiquen los valores ya que
por las malas influencias hoy en la actualidad afectan mucho. (2)
(.1) Mahatma Gandhi
(.2) El valor de los valores (Juan Carlos Jiménez)

6. ANEXOS
ENCUESTA SOBRE “LOS VALORES”
1. ¿Qué significan los valores para ti?
a) Son muy importantes b) No significan nada
c) Son fundamentales en nuestra vida diaria d) Nos ayudan a convivir
2. ¿Qué importancia consideras que puedan tener?
a) Son muy buenas b) Podemos convivir mejor
c) No tiene importancia d) Mejoran la personalidad
3. ¿Cuáles son las que aplicas más?
a) Honestidad b) Respeto
c) Solidaridad d) Otros
4. ¿Cree que las personas deberían practicar los valores?
a) Si b) No
c) A veces d) Cuando
quieres
5. ¿Dónde crees que se aprenden los valores?
a) Escuela b) Familia
c) En la calle d) a y b
6. ¿Cuál crees que es el valor más importante para ti?
a) Honestidad b) Respeto
c) Solidaridad d) Responsabilidad
7. De los valores mostrados, marque el valor con el que más se relaciona con
su ser social.
a) Responsabilidad b) Ayuda Mutua
c) Puntualidad d) Honestidad
8. ¿Cree usted que se puede fortalecer los valores a través de la recreación
física?
a) Si b) No
c) Tal vez d) A veces
9. ¿En qué porcentaje cree que usted es solidario?
a) 40% b) 50%
c) 60% d) 70%
10. Según usted ¿Qué tanto de la población es honesta? En escala del 1 a 10
a) 3 b) 5
c) 7 d) 9

7. CUADRO Y GRÁFICOS DE LOS RESULTADOS DE LA ENCUESTA:
La encuesta fue hecha a algunas personas de nuevo Chimbote por las calles y
algunos profesores de la Institución Educativa Experimental de la U.N.S. A
continuación se presentara los cuadros estadísticos con sus respectivos gráficos
interpretando cada uno de ellos.
Pregunta N°01:
- ¿Qué significan los valores para ti?
 CUADRO N°01:
Fuente: Aplicación de encuesta realizada
 GRAFICO N°01:
Fuente: Resultados del Cuadro N°01
INTERPRETACIÓN:
 El mayor porcentaje con el 40% de las personas marcaron la alternativa A
y D nos da a entender que los valores son muy importantes y que nos
ayudan a convivir con las personas.
 El porcentaje intermedio con el 20% nos indica que son fundamentales en
nuestra vida diaria.
CUADRO N°01
ALTERNATIVAS N° DE PERSONAS Hi PORCENTAJE
A 8 0.40 40%
B 0 0 0%
C 4 0.20 20%
D 8 0.40 40%
20 1 100%

8. Pregunta N°02:
- ¿Qué importancia consideras que puedan tener los valores?
 CUADRO N°02:
Fuente: Aplicación de encuesta realizada
 GRÁFICO N°02:
Fuente: Resultados del Cuadro N°02
INTERPRETACIÓN:
 El mayor porcentaje con 40% nos indica que mejora nuestra
personalidad y eso es importante porque muestra de nosotros una buena
imagen de nosotros mismos frente la sociedad.
 El porcentaje con 35% nos indica que los valores nos ayudan a convivir
mejor y tiene relación porque al ser por ejemplo honestos, respetuosos
genera confianza entre las personas y vivimos en armonía.
 El porcentaje con 25% solo nos indica que son muy buenas por lo general
se entiende que son buenas para todo.
CUADRO N°02
ALTERNATIVAS N° DE PERSONAS Hi PORCENTAJE
A 5 0.25 25%
B 7 0.35 35%
C 0 0 0%
D 8 0.40 40%
20 1 100%
25%
35%0%
40%
GRAFICA N°02
A
B
C
D

9. Pregunta N°03:
- ¿Cuáles es el derecho que más aplicas?
 CUADRO N°03:
Fuente: Aplicación de encuesta realizada.
 GRÁFICO N°03:
Fuente: Resultados del Cuadro N°03
INTERPRETACIÓN:
 El mayor porcentaje es de 30% que origina un empate entre la alternativa
B y D. Nos indica que practican más el respeto que es el primordial para
llevarse bien entre las personas y otros valores para otras personas.
 El menor porcentaje es de 20% donde también hay un empate entre la
alternativa A y C. Nos indica que estas personas son honestas y solidarias.
CUADRO N°03
ALTERNATIVAS N° DE PERSONAS Hi PORCENTAJE
A 4 0.20 20%
B 6 0.30 30%
C 5 0.25 25%
D 5 0.25 25%
20 1 100%
20%
30%
20%
30%
0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 0.35
A
B
C
D
GRÁFICA N°03
Serie 3 GRÁFICA Columna1

10. Pregunta N°04:
- ¿Cree que las personas deberían practicar mucho los valores en su vida
cotidiana?
 CUADRO N°04:
Fuente: Aplicación de encuesta realizada.
 GRÁFICO N°04:
Fuente: Resultados del Cuadro N°04
INTERPRETACIÓN:
 El mayor porcentaje es de 60% que indica que si deberían las personas
practicar en su vida cotidiana. Esto es bueno porque con ello nos
educamos y aprendemos a usar los valores más seguidos.
 El porcentaje intermedio con 25% dice que se debe practicar cuando uno
desee.
 El porcentaje menor indica que a veces se debería practicar lo cual no se
está muy de acuerdo, porque las personas deben practicarlo en su vida
cotidiana.
CUADRO N°04
ALTERNATIVAS N° DE PERSONAS Hi PORCENTAJE
A 12 0.60 60%
B 0 0 0%
C 3 0.15 15%
D 5 0.25 25%
20 1 100%

11. Pregunta N°05:
- ¿Dónde crees que se aprende los valores?
 CUADRO N°05:
Fuente: Aplicación de encuesta realizada
 GRÁFICO N°05:
Fuente: Resultados del Cuadro N°05
INTERPRETACIÓN:
 El mayor porcentaje con 60% es sobre que los valores se aprenden en la
escuela y en la familia. Tienen un poco de relación porque los valores lo
aprendes en la familia y en la escuela lo fortaleces y aprendes otros.
 El porcentaje con 35% dice que se aprende en la familia.
 El menor porcentaje con 5% nos dice que se aprende en la escuela.
CUADRO N°05
ALTERNATIVAS N° DE PERSONAS Hi PORCENTAJE
A 1 0.05 5%
B 7 0.35 35%
C 0 0 0%
D 12 0.60 60%
20 1 100%
5%
35%
0%
60%
GRÁFICA N°05
A
B
C
D

12. Pregunta N°06:
- ¿Cuál crees que es el valor más importante para ti?
 CUADRO N°06:
Fuente: Aplicación de encuesta realizada.
 GRÁFICO N°06:
Fuente: Resultados del Cuadro N°06
INTERPRETACIÓN:
 El porcentaje mayor con 35% es un empate entre la alternativa B y C que
nos indica que el respeto y honestidad es muy importante para las
personas y la sociedad.
 El porcentaje con 20% nos indica que la responsabilidad es otro valor
importante para las personas.
 El porcentaje menor con 10% es el valor de la solidaridad y es una pena
que las personas tomen de menor importancia la honestidad para la
convivencia con las personas.
CUADRO N°06
ALTERNATIVAS N° DE PERSONAS Hi PORCENTAJE
A 2 0.10 10%
B 7 0.35 35%
C 7 0.35 35&
D 4 0.20 20%
20 1 100%
10%
35%
35%
20%
0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 0.35 0.4
A
B
C
D
GRAFICO N°06
.. Serie 2 .

13. Pregunta N° 07:
- De los valores mostrados, marque el valor con el que más se relación
su ser social.
 CUADRO N°07:
Fuente: Aplicación de encuesta realizada
 GRÁFICO N°07:
Fuente: Resultados del Cuadro N°07
INTERPRETACIÓN:
 El mayor porcentaje con 35% es un empate entre la alternativa A y B que
nos indica que la responsabilidad y la ayuda mutua es más relaciona con
el ser social de las personas encuestadas.
 El menor porcentaje con 15% es un empate entre la alternativa C y D
que nos indica que la honestidad y responsabilidad se relacionan más con
estas personas.
CUADRO N°07
ALTERNATIVAS N° DE PERSONAS Hi PORCENTAJE
A 7 0.35 35%
B 7 0.35 35%
C 3 0.15 15%
D 3 0.15 15%
20 1 100%

14. Pregunta N°08:
- ¿Cree usted que se puede fortalecer los valores a través de la
recreación física?
 CUADRO N°08:
Fuente: Aplicación de encuesta realizada.
 GRÁFICO N°08:
Fuente: Resultados del Cuadro N°08
INTERPRETACIÓN:
 El 60% está de acuerdo que si se puede fortalecer los valores en la
recreación física. Si buscamos en internet, podemos ver que si se puede
pero solo ayuda un poco.
 El 20% es un empate entre la alternativa C y D que nos indica que tal
vez ayude a fortalecerlo o a veces o algunas recreaciones ayuda a los
valores a fortalecerlo.
CUADRO N°08
ALTERNATIVAS N° DE PERSONAS Hi PORCENTAJE
A 12 0.60 60%
B 0 0 0%
C 4 0.20 20%
D 4 0.20 20%
20 1 100%
60%
0%
20%
20%
GRAFICA N°08
A
B
C
D

15. Pregunta N°09:
- ¿En qué porcentaje cree que usted es solidario?
 CUADRO N°09:
Fuente: Aplicación de encuesta realizada
 GRÁFICA N°09:
Fuente: Resultados del Cuadro N°09
INTERPRETACIÓN:
 30% de las personas encuestadas cree que son 50% de solidario y otro
30% cree que son el 70% de solidarios.
 20% de las personas cree que 40% de solidarias y otro 20% cree que
son 60% de solidarias.
 En este caso no se puede sacar en general, como es opinión del
encuestado, solo podemos indicar que tanto es de solidarios las personas
de Nuevo Chimbote.
CUADRO N°09
ALTERNATIVAS N° DE PERSONAS Hi PORCENTAJE
A 4 0.20 20%
B 6 0.30 30%
C 4 0.20 20%
D 6 0.30 30%
20 1 100%
0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 0.35
A
B
C
D
GRÁFICA N°09
.. RESULTADOS .

16. Pregunta N°10:
- Según usted, ¿Qué tanto de la población es honesta? En escala del 1
a 10.
 CUADRO N°10:
Fuente: Aplicación de encuesta realizada.
 GRÁFICO N°10:
Fuente: Resultados del Cuadro N°10
INTERPRETACIÓN:
 EL mayor porcentaje es de 40% que dicen que la población tiene un
50% de honesta.
 El porcentaje con 35% nos dice que la población es solo 30% de
honesta.
 El porcentaje con 15% dice que la población es solo un 70% de
honesta.
 El otro porcentaje nos dice que la población es solo 90% de honesta.
CUADRO N°10
ALTERNATIVAS N° DE PERSONAS Hi PORCENTAJE
A 7 0.35 35%
B 8 0.40 40%
C 3 0.15 15%
D 2 0.10 10%
20 1 100%

17. CONCLUSIONES:
Nosotros podemos sacar conclusiones en general según los resultados obtenidos
en la encuesta:
- Según los resultados podemos decir que os valores son muy importante y
nos ayudan a convivir.
- Que mejoran nuestra personalidad cada día si lo practicamos.
- Que el respeto es fundamental en la vida del ser humano.
- Los valores se aprenden en la familia.
- El valor más importante según la encuesta es la solidaridad y respeto.
- En escalas del 1 al 10 la población es de 5 puntos de ser honesta según los
encuestados.
- Se estimula que a través de la recreación física se puede fortalecer los
valores.

18. EVIDENCIAS:
Estas evidencias demuestran que nosotros hemos encuestado a algunos
profesores de la Institución Educativa Experimental de la U.N.S
SANDRO PONTE MEJÍA
PROFESOR DE ECONOMIA, GEOGRAFIA
Y CIVICA DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA EXPERIMENTAL
JUAN MERA CRUZADO
PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
EXPERIMENTAL
HENRY BARCO JARA
PROFESOR DE MATEMÁTICAS DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
EXPERIMENTAL