Plataformas en la elaboración de un plan de intervención educativa en colaboración con los docentes de una institución para la resolución de problemas presentes en los estudiantes de nivel bachillerato.

1. Universidad de Guadalajara
UDG Virtual
Maestría en Docencia para la Educación Media Superior
Tecnologías para la colaboración
Actividad Integradora: Colaboración Multiplataforma
INTEGRANTES:
Cynthia Vega
Edmundo Ortíz
Carlos de Anda
ASESOR: Jorge Carlos Sanabria Zepeda
Fecha: 03/Abril/2016

2. Introducción
 La problemática que se abordó en el plan de intervención
educativa fue el bajo rendimiento escolar y la deserción.
 El bajo rendimiento se ha convertido en un problema
preocupante ya que se muestra un alto índice de
ocurrencia en los últimos años, lo que lleva al estudiante
a desertar, siendo otro problema ya muy visto en los
niveles de Educación Media Superior y Educación Superior
en nuestro país.

3.  Me parece que cada vez es más difícil tener a los
estudiantes interesados en las clases, esto puede ser
debido a diversos factores que presentan los estudiantes y
que pueden estar afectandolos a tal grado de afectar su
rendimiento escolar, tales como escolares, familiares,
económicos, de salud, entre otros.
 Podemos recordar que en ocasiones, si las problemáticas
son muy fuertes, los estudiantes se ven orillados a tomar
la decisión de desertar.

4. ¿Para que te gustaría trabajar con tus colegas
profesores de tu centro educativo?
 Con ayuda de los demás profesores que laboran en la institución se
podría identificar aquellos factores que están perjudicando a los
estudiantes y buscar si pueden tener solución o brindar apoyo para
poder resolverlos o evitar que se sigan dando.
 De igual manera, podemos intentar lograr que las clases puedan ser
una distracción para los problemas que presentan, siendo más
dinámicas, fuera de lo cotidiano. De tal manera que pongan más
atención, les agrade aprender, y mejoren rendimiento escolar.

5. ¿Qué problema consideras que podrían
enfrentar juntos?
 El problema que se puede enfrentar e intentar evitar es el bajo
rendimiento ocasionado por factores tanto internos como externos en el
aula.
 Si presentan dificultades en la asignatura, podemos brindar apoyo al
explicarles fuera de la clase, para resolver sus dudas.
 Si bien, sabemos que ante un problema que este fuera de nuestro
alcance, es necesario deslindarlo a un profesional (psicólogo, médico,
etc.), como docentes, podemos hacernos a la tarea de identificar estos
factores, de tal manera que los estudiantes se den cuenta que pueden
tener la confianza de acudir a nosotros y que los podamos apoyar para
que su rendimiento escolar no disminuya.

6. ¿Qué acciones propones para ello?
 Primeramente, me parece importante encontrar el factor que está
ocasionando que el desempeño de los estudiantes disminuya.
 Si el problema es dentro del aula, como docentes podemos dialogar de lo que
hemos podido percibir en los estudiantes, y las estrategias que han
funcionado para que ellos se muestren más interesados en la clase, y que sus
calificaciones no disminuyan.
 Es necesario crear estrategias que puedan evital la aparición de estos factores
que pueden perjudicar a los estudinates.
 Si el problema es externo, o fuera de nuestro alcance, es necesario que el
asunto sea tomado por un profesional de acuerdo a la problemática.

7. ¿Cómo se aprovecharían las plataformas
tecnológicas?
 Es importante que estas plataformas tengan relación en cuanto al logro de
objetivos y competencias que se tenían indicadas para ese tema o actividad.
 Las plataformas que hemos podido revisar a lo largo de esta asignatura
pueden servir para elaborar actividades en las cuales los estudiantes
participen más, comenten, aporten ideas y reflexionen sobre las actividades
que se han realizado.
 Los beneficios que muestran, es que no es necesario que los estudiantes estén
al mismo tiempo para aportar sus ideas, pueden dejar sus comentarios y que
posteriormente sean revisados por los demás.

8. ¿Cuáles plataformas se podrían utilizar
en el plan de acción? ¿Por qué?
 Las plataformas que se pueden utilizar pueden ser para la interacción,
producción, información y exhibición de las actividades que se han indicado.
 La plataforma de Moodle me parece adecuada, ya que permite integrar los
entornos de información, interacción y exhibición, los estudiantes se
comunican entre ellos, permiten comentar, mostrar sus actividades y
compartir la información encontrada.
 Facebook, permite la elaboración, interacción y exhibición, ya que, como red
social, es posible presentarla al grupo y que puedan mencionar sus ideas y
razonamientos que resultan de las actividades.
 Jimdo, es otra plataforma que permite los cuatro entornos, ya que permite
elaborar páginas, con diversas opciones para la interacción de los estudiantes,
colocar y obtener información, y exhibir los resultados de las actividades que
se realizaron.