1. Facultad de Educacion
EXAMEN DE
INFORMÁTICA
Profesora: Patricia Gomes
Estudiante: Nora Rojas
Fecha Entrega: 11 de julio

2. Índice
 Introducción
 Desarrollo Foda:
 Mindomo
 Wordpress
 Educaplay
 Webquest
 Software Aspectos Positivos
 Software Dificultades
 Resumen de Texto Dime Cómo Evalúas y te diré que
qué tipo de Profesional y de persona eres
 Conclusión

3. Introducción
Este es mi examen de informática donde se presenta parte del material que
trabajamos en el semestre donde aprendimos a utilizar software que nos
servirán como herramienta con nuestros estudiantes donde se pueden crear
mapas conceptuales, creación de presentaciones en power poit, cuestionarios
etc. todos trabajados con la incorporacion de las tic.

4. FODA MINDOMO
Fortalezas Es una excelente herramienta de construcción de mapas mentales
de forma on line, a la cual todos pueden acceder
Favorece el trabajo a profesores y alumnos, se trabaja desde el centro palabra
principal y solo se van desplegando mas conceptos relacionados.
Oportunidades Esta a disposición de todo aquellas personas que lo quieran
hacerla información se puede compartir y ser de apoyo de estudios, sirve para
usarlo en presentaciones y juntas de trabajo o como tú quieras aplicarlo.
Debilidades No todos saben lo, ni tampoco todos tienen conocimiento de su
existencia, subirlo al portal no le funciona a todos.
Amenazas Se puede dar que la información obtenida no sea veridica, que los
niños al trabajar en forma on line accedan a paginas indebidas

5. Foda wordpress
Fortalezas Es un software en el cual podemos subir nuestros trabajos y
compartir con todo el que quiera visitar mi blog o este en busca de información
para la realización de un trabajo en segundos
Oportunidades Permite que nuestros trabajos sean conocidos y utilizados con
el fin de generar más recursos para los niños y otros docentes produciendo un
intercambio rico en material disponible
Debilidades Los niños pueden subir material que no es confiable en cuanto a
veracidad por lo que hay que investigar siempre
Amenazas Los chicos al trabajar on line pierden el contacto con sus
compañero son más individualistas, sedentarios

6. FODA EDUCAPLAY
FORTALEZAS Se pueden crear muchas actividades divertidas para trabajar
sobre todo con niño pequeños desde la creación de un ppt, crucigramas, sopa
de letras, cuestionarios
Oportunidades La ventaja de trabajar on line es que tienen acceso rápido
cosa de segundos a mucha información imágenes y lugares que pueden visitar
lo que les facilita su aprendizaje.
Debilidades Si no conoces bien el software puedes perder lo trabajado en
clases
Amenazas Las amenazas son que los niños accedan a páginas indebidas o
que no trabajen en clases y se dediquen a chatear

7. FODA WEBQUEST
Fortalezas Este software es bueno para trabajarlo en el colegio porque
nosotros estamos guiando de donde se saca la información, lo que genera
distractivos en los alumnos ni pérdida de tiempo
Oportunidades Se pueden generar redes de apoyo y intercambio de material
con niños de todo el mundo, es difícil acceder a la paginas y es una excelente
herramienta para trabajar
Debilidades A veces se cae la página y si no esta respaldada en un Word
pierdes el trabajo y debes comenzar de nuevo.
Amenazas Se pueden copiar los trabajos y hacer plagio de estos

8. SOFTWARE EDUCAPLAY
Los aspectos positivos de este software es la utilidad para nosotros futuros
docentes porque podemos intercambiar trabajos, investigaciones y,
presentaciones con otro profesores permitiendo el respaldo de mucho material
para crear actividades para los niños logrando captar su interés , ahora si el
niño es el protagonista está creando su propio aprendizaje a su ritmo , siendo
el mismo quien se motiva por investigar material que le aporte para la creación
de su trabajo
Los niños pueden trabajar on línea con el maestro que los guiara de forma
Que el niño se sienta autónomo de su enseñanza
Dificultades que se pueden encontrar, primero que los niños se distraigan
buscando juegos o otras cosas en el computador , que accedan a paginas
indebidas ,que compartan poco con sus compañeros y no sientan la necesidad
de relacionarse con otros ,que no sepan manejar el software y pierdan lo
trabajado.

9. TEXTO: Dime cómo evalúas y te diré qué tipo de profesional y de persona
eres”
Factores que condicionan la evaluación
El profesional no puede hacer la evaluación de la manera que se le antoje, en
el momento que quiera, con la nomenclatura que considere oportuna y sobre
los aspectos que se le antojen si no que está regido por prescripciones legales
Supervisiones institucionales: La evaluación esta supervisada por diversos
agentes que velan por el cumplimiento de la norma
Presiones sociales: la evaluación que realizan los profesionales están
sometidas a diferentes tipos de presión. y se olvidan de lo importante que es si
el niño realmente aprendió por adquirir un conocimiento o solo por aprobar el
ramo. La familia del alumno no se interesa por el resultado de la evaluación
sino por la nota, la comparación entre sus pares y como lo va a juzgar la
sociedad quien lo clasifica durante toda su enseñanza y entramos nosotros que
también juzgaremos a los chicos diciendo a quien le irá bien como profesional y
quien no lo alcanzara.
Condiciones organizativas También hay condicionantes antes de la evaluación
Como lo son el tiempo disponible, el grupo de personas evaluadas, el estimulo
profesional, la tradición institucional las exigencias del curriculum,las técnicas
disponibles ,la formación recibida ,la cultura organizativa.
Además la evaluación tiene dos componentes básicos el primero es la
obtención de la comprobación de los conocimientos de los estudiantes y el otro
componente de la evaluación que no es tomado en cuenta es la explicación o
atribución nos referimos a cundo el aprendizaje no se produce se le atribuye la
responsabilidad al propio estudiante sin saber si este pasa por problemas de
aprendizaje o sociales hasta emocionales.

10. También se refiere al conocimiento como un doble valor. Por una parte tiene
valor de uso(es decir, es útil, tiene sentido, posee relevancia y significación,
despierta interés genera motivación) y por otra parte tiene valor de cambio ( es
decir se puede canjear por una calificación ,por una nota)Cuando predomina el
valor de uso , lo que importa de verdad es el aprendizaje y cuando lo que
importa es el valor de cambio es porque lo único que importa es aprobar.
Otra forma de practicar la evaluación potencia o debilita un tipo de
operaciones intelectuales u otro según los criterios que fija el evaluador.
La evaluación permite develar las concepciones del evaluador
La forma de entender y de practicar la evaluación permite deducir cuales son
las teorías sobre las que esta se sustenta.
Se piensa que la inteligencia es algo que la persona nace y que no está
condicionado por clases sociales, culturales o económicos , lo que clasifica al
niño como alguien que tendrá éxito ,por lo contrario si se piensa que la
inteligencia se construye, y que depende del desarrollo que le demos la
evaluación será más flexible.
Esta el grupo de evaluadores que siempre encasilla a los niños y no los deja
progresar
La evaluación permite develar las actitudes del evaluador
Uno debe asumir que el aprendizaje depende de cómo nosotros lo hemos
enseñado y hacernos responsable del fracaso de los que aprenden ,no pensar
que la responsabilidad solo es del estudiante.
La evaluación no se utiliza como instrumento de aprendizaje para el que
enseña( santos guerra 2001),sino como un simple modo de comprobación del
esfuerzo realizado por el que aprende.
Muchos educadores toman la evaluación como un arma de poder para
controlar a los chicos.
Lo que crea un ambiente de temor haciendo que los estudiantes manifiesten
criticas en cuanto como se les enseña o si realmente aprenden de tal manera
por miedo a represarías de parte del evaluador

11. La evaluación permite develar los principios éticos del evaluador
Sobre la estructura y la dinámica social: Hay maestros que no comprenden la
realidad de ciertos estudiantes más desfavorecidos que tienen menos recursos
para acceder al conocimiento
Están los que piensan que las instituciones educacionales deben ser los filtros
Sociales de las capacidades de los sujetos.
Las exigencias morales que no deben olvidarse los principios vascos de la
relación humana y de un ejercicio profesional respiosable.

12. OPINION PERSONAL
Este documento identifica con precisión el tipo de evaluadores que todos
tuvimos en algún momento de la enseñanza ,por lo que debemos ser muy
cuidadosos de no pasar a ser un evaluador que encasilla a los alumnos o que
juzga su condición económica o cultura social por lo contrario debemos ser
objetivos en nuestra evaluación tomando en cuenta la parte humana y los
factores que pueden hacer que este niño no aprenda y hacernos responsables
de la parte que nos compete y hacer una retroalimentación porque yo también
como profesor tengo culpa y cuestionarme, estar abierto a sugerencias y
escuchar a los estudiantes que nos puedan decir sin temor y corregir estas
falencias por el propósito no de que saquen una buena calificación si no que
adquieran conocimiento que les será útil en su vida.

13. Conclusión
El examen es una breve explicación del software que trabajamos durante el
semestre, lo cual en mi opinión son una muy buena herramienta que nos
servirá en nuestras futuras actividades como docentes.
Fue una clase que a mí en lo personal me sirve para mejorar, en cuanto a la
lectura es interesante ,muestra diferentes factores que tal ves no alcanzamos a
percibir pero que son muy frecuentes que se den ,debemos tratar de no
cometer errores con nuestros alumnos son personas que vienen en busca de
conocimiento. y nosotros somos los encargados de entregárselo.