Parte Incial del silabo, modulo de salud publica

1. UNIVERSIDAD REGIONAL AUTÓNOMA DE LOS ANDES
UNIANDES
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA
ENFERMERÍA
SÍLABO
SALUD PÚBLICA
TUTOR:
Lic Damaris Mora
NIVEL:
PRIMER SEMESTRE
TULCÁN – ECUADOR
ABRIL- SEPTIEMBRE 2015.

2. DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA (UNIDAD, CURSO, TALLER U OTRO): SALUD PÚBLICA
CÓDIGO
1
: NÚMERO DE CRÉDITOS: 4
TEÓRICOS PRÁCTICOS
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
2
:
Salud Publica es de carácter teórico practico, busca introducir al estudiante de enfermería dentro de la
problemática de salud y dar respuesta a las exigencias y necesidades de la realidad sanitaria local
relacionadas especialmente con la atención primaria de salud aplicando criterios de planificación y
programación dentro del marco del modelo de atención integral de al salud y la estrategia del AIEPI
Comunitario.
La asignatura comprende tres unidades didácticas
(1) Salud Publica y Atención Integral de la Salud
(2) Modelo de atención integral de Salud
(3) Aplicación de la Estrategia del AIEPI Comunitario con estrategias sanitarias y planificación y
programación en salud
PRE-REQUISITOS CO-REQUISITOS
Contenidos disciplinares que deben ser aprobadas
antes de cursar este contenido disciplinar.
CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA,
UNIDAD, CURSO, TALLER, OTROS)
CÓDIGO
.
Contenidos disciplinares que deben ser cursadas al mismo
tiempo que este contenido disciplinar.
CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA,
UNIDAD, CURSO, TALLER, OTROS)
CÓDIGO
Enfermería básica I ENF01EBI
Inglés I ENF01II
Primeros auxilios ENF01PAB
Anatomía I ENF01AI
Psicología en enfermería ENF01PE
Informática ENF01INF
TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL DICTADO DEL CURSO:
Libro principal de consulta
3
:
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN AÑO PUBLICACIÓN EDITORIAL
Malagón - Londoño, Gustavo Salud Pública. Perspectivas Segunda
Edición
2011 Panamericana
Referencias bibliográficas como complemento para el aprendizaje de los alumnos.
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN AÑO PUBLICACIÓN EDITORIAL
Manual de normas y procedimientos técnicos y administrativos del ministerio de salud pública de:
Aiepi comunitario
Manual del Nuevo Modelo de Atención en Salud
1
El código del contenido disciplinar (asignatura, curso, taller u otra forma pedagógica que integre el
currículo equilibrado <malla curricular> de la Carrera), se establecerá de acuerdo a la clasificación
propuesta por la UNESCO. http://edison.upc.edu/unesco.html.
2
En un máximo de 10 líneas, describe el propósito del contenido disciplinar (materia, unidad, curso, taller u
otro), su importancia y utilidad en la formación del estudiante y su relación con los demás contenidos
disciplinares de la Carrera.
3
El texto principal para consulta de los alumnos, debe corresponder altamente en su contenido con el
programa establecido para esta materia y debe ser un material actualizado.
2.4 1.6
ENF01SP

3. TRIBUTO DE LA
ASIGNATURA A LAS
COMPETENCIAS
 1. DISEÑAR, GESTIONAR Y PARTICIPAR EN LA EJECUCIÓN DE LOS PROYECTOS
DE INVESTIGACIÓN.
 2. DISEÑAR, EJECUTAR Y EVALUAR PROGRAMAS DE EDUCACIÓN EN SALUD
FORMAL Y NO FORMAL QUE RESPONDEN A LAS NECESIDADES DEL CONTEXTO.
 4. EJECUTAR ACCIONES DE PROMOCIÓN, PREVENCIÓN, CURACIÓN Y
REHABILITACIÓN DE LA SALUD DEL PACIENTE, FAMILIA Y COMUNIDAD.
 5. APLICAR LAS NORMATIVAS VIGENTES EN EL MANEJO DE BIOSEGURIDAD PARA
PROTEGER LA SALUD DEL CLIENTE INTERNO Y EXTERNO.
 7. APLICAR EL MODELO DE ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD (MAIS)
CONSIDERANDO SUS PRINCIPIOS Y BASES FUNDAMENTALES.
 8. APLICAR PROCEDIMIENTOS EPIDEMIOLÓGICOS EN SITUACIONES DE
EPIDEMIAS, BROTES, DESASTRES Y CATÁSTROFES.
 11. CONTRIBUIR A LA SOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS DE SALUD UTILIZANDO LA
INVESTIGACIÓN EN LA PRÁCTICA DE ENFERMERÍA.
 16. PROMOVER Y REALIZAR ACCIONES TENDIENTES A ESTIMULAR LA
PARTICIPACIÓN SOCIAL Y DESARROLLO COMUNITARIO EN EL ÁREA DE SU
COMPETENCIA EN SALUD.
 17. RECONOCER, RESPETAR, Y APOYAR LAS NECESIDADES ESPIRITUALES DE LAS
PERSONAS.
 19. PARTICIPAR EN EQUIPOS MULTIDISCIPLINARIOS Y TRANSDISCIPLINARIOS EN
LA FORMULACIÓN DE PROYECTOS DE SALUD.
OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO
4
: (resultados o logros del aprendizaje del curso)
OBJETIVO GENERAL:
Analizar el contexto de la salud pública moderna, considerando las implicaciones que ha tenido la
aplicación del Nuevo Modelo de Atención de Salud en el desarrollo de la APS y utilizando como
herramienta de vinculación con la comunidad la estrategia del AIEPI Comunitario, para proponer
alternativas de intervención basadas en la promoción de salud.
4
Pueden cubrir conocimientos, habilidades y valores. No deben ser más de 5 o no más de 8 si se incluyen los
tres tipos de resultado de aprendizaje. Para su formulación se recomienda preguntarse: qué deseo yo que los
estudiantes conozcan al finalizar el curso y qué es lo que yo deseo que los estudiantes sean capaces de hacer
con lo que ellos conocen. Debe quedar claro el nivel (Taxonomía de Bloom) al cual se quiere que los
estudiantes sean expuestos.