1. CONDICIONES NECESARIAS DE UN PROYECTO QUE SEA
CONSIDERADO COMO UN PROYECTO DE INNOVACIÓN
Un proyecto de innovación, es un instrumento que se rige bajo el enfoque constructivista y se
pone en marcha con el propósito de disminuir ciertos problemas académicos que presentan
algunos alumnos e interfieren con el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Dado los resultados del diagnóstico, mis alumnos carecen de elementos imprescindibles para
analizar, comprender los procesos o acontecimientos del pasado, por no asociar un personaje
histórico en un tiempo y espacio determinado. Para abordar el problema se tiene un propósito
elemental, desarrollar nociones espacio – tiempo y para complementar el trabajo me auxilio de la
línea del tiempo.
Con la finalidad de investigar el origen que derivaron las causas fue fundamental manipular
diversas técnicas e instrumentos de recolección de datos como la entrevista a profundidad
(método de investigación cualitativo), el examen de diagnóstico (la investigación diagnostico
exploratoria) y la observación abierta y el diario de campo (investigación cualitativa de corte
etnográfico).
Los alcances logrados en el proyecto fue la concretización del propósito consiguieron resolver en
el momento que se llevaba a cabo la actividad diseñada.
El documento de recepciones está conformado por cuatro capítulos. En el primer capítulo el
objeto de estudio se analiza el contexto inmediato del infante el nivel macro (la comunidad y la
institución escolar) y el nivel micro (el grupo escolar) y en este último punto se define el problema.
En relación a la metodología se aborda el enfoque teórico – metodológico adoptado, los
instrumentos de recolección de datos empleados para la búsqueda de información y las técnicas
de análisis y valoración (triangulación).
Con respecto al diseño de la intervención se estudia la fundamentación y el enfoque
psicopedagógico de los elementos incorporados en el diseño, el plan general y el diseño de la
unidad didáctica expresado en un mapa de oportunidades.
Y por último evaluación y reflexiones finales donde se evalúa la metodología sus instrumentos y
técnicas utilizadas, el proceso de la aplicación del plan general de trabajo reconstruyendo la
experiencia vivida, el análisis y valorización de los resultados obtenidos a fin de determinar los
logros alcanzados y por último la intervención en la re flexibilidad del maestro al implicarse en un
proyecto de innovación.