Explica la forma de trabajar colaborativamente mediante los diferentes tipos de proyectos y hacer del aprendizaje una experiencia significativa

1. Trabajo Colaborativo:
El Aprendizaje
Basado en Proyectos
Estudiante: Erick Sanabria Chaves
Curso Telecomunicaciones Educativas I

2. ¿Qué es?
 Es un modelo de aprendizaje en el cual los estudiantes
PLANEAN, IMPLEMENTAN y EVALÚAN
proyectos, que tienen aplicación en el mundo real más
allá del salón de clases(Blank, 1997, Dickinson, et
al, 1998; Harweel, 1997).

3. ¿Qué BENEFICIOS se obtienen con
este tipo de aprendizaje?
 Aquí los alumnos desarrollan habilidades y
competencias tales como
colaboración, planeamiento de proyectos, etc.
 Aumento en la motivación y mejor disposición
hacia las tareas.
 Integración entre el aprendizaje en la escuela y la
realidad
 Desarrollo de habilidades de colaboración para
construir el conocimiento.
 Acrecentamiento en las habilidades para
solucionar problemas.

4.  Establecer relaciones de integración entre
las diferentes disciplinas
 Aumento de la autoestima en los
estudiantes, debido a sus logros
 Acrecentamiento de las fortaleza
individuales de aprendizaje y sus diversos
enfoques y estilos
 Aprender de manera práctica el uso de la
tecnología

5.  El aprendizaje basado en proyectos (ABP) se
enfoca en un problema que hay que solucionar
siguiendo un plan
 Los componentes y productos del trabajo se
pueden ir modificando y mejorando durante su
desarrollo
 Como el ABP gira alrededor de problemas reales
los alumnos tienen múltiples opciones para
escoger

6.  Se puede asignar el mismo proyecto a
estudiantes que tengan trayectoria académica y
habilidades diferentes
 E producto desarrollado por los estudiantes
puede ser escrito o interactivo
 En el aprendizaje basado en proyectos el
DOCENTE actúa como
FACILITADOR, ofreciendo a los alumnos
recursos y asesoría a medida que realizan sus
investigaciones
 La evaluación debe ser real e integral

7.  Planteamiento del problema:
pregunta, situación, entendimiento …
 Impacto Esperado: identificación de los
elementos en algún ámbito
social, académico, ambiental, etc.
 Usuarios: instituciones, gremios, comunidades…
 Marco teórico y estado del arte: síntesis de
contexto en general
 Objetivos: Precisos y coherentes
 Metodología: consistente con el marco teórico
 Resultados: Esperados: describen los productos
que se pueden lograr con la realización del proyecto

8.  Estrategia de comunicación: se hace el
compromiso de publicaciones científicas a través de
artículos en revistas, etc.
 Formación académica del grupo de
investigación: si poseen una formación adecuada
 Trayectoria del grupo de Investigación: en
términos de calidad, pertinencia, estabilidad, etc.
 Experiencia en el tema del grupo de
investigación: experiencia científica y tecnológica
 Contribución a la formación del recurso
humano: secuencia de actividades y tiempo
adecuados
 Cronograma de actividades: secuencia de
actividades y tiempo previsto son adecuados
 Presupuesto: relación razonable entre
rubros, cantidades y montos solicitados

9.  PROYECTO DE INTERVENCIÓN
Este tipo de proyecto consiste en una ACCIÓN que se
ejerce sobre un objeto rigurosamente determinado.
Ejemplos de esta clase de proyecto son:
Los programas de prevención de enfermedades
Los programas para promover estilos de vida
saludables
Aplicación de nuevos métodos de enseñanza, entre
otros

10.  Proyecto de Evaluación
Están orientados hacia un
“saber” relacionado
siempre con atributos
de:  Un ejemplo de esta
eficacia, calidad, eficie clase de proyecto es
cuando se
ncia o impacto conocen, comprueb
 En este proyecto es el an o confirman las
tiempo que media entre presuntas virtudes de
la existencia objetiva del un determinado
objeto de evaluación y el programa y no su
aplicación en sí
momento en que se
inicia la evaluación
misma

11. •Proyecto de desarrollo tecnológico
 Este tipo de proyecto se orienta hacia la
obtención de productos tangibles: un medio
diagnóstico, un preparado vacunal, un
dispositivo, un software, etc.
 La obtención de dicho producto se ve acompañada
de la evaluación de sus propiedades

12. Es el más general de todos, ya que incluye
producción u obtención de algo, su evaluación y su
empleo como parte de una intervención.
Además existe una intención cognoscitiva

13. 1. Titulo
2. Resumen
3. Planteamiento del problema
4. Antecedentes
5. Justificación del Estudio
6. Fundamento Teórico. Hipótesis
7. Objetivos de la Investigación
8. Metodología
9. Plan de análisis de los resultados
10. Referencia Bibliográficas
11. Cronograma
12. Presupuesto
13. Anexos