descripción de la didactica y breve relación referente a sus avances y caliifcativos

1. Daniela Pérez Escalante

2.  La palabra didáctica viene del vocablo latino
didacticum que significa enseñar. El objeto de
estudio de la didáctica (del griego Didaskein
“enseñar” y teckne “arte”) lo que orienta
directamente el proceso de
enseñanza/aprendizaje .
 La didáctica es una rama importante y
fundamental de la pedagogía.

3. En Grecia la didáctica se
contemplaba como un genero
literario que intentaba formar
al lector
Para platón era fundamental el
papel de los juegos en la
educación a partir de juegos,
cuentos, gimnasia para
mantener un equilibrio
Vives plantea que la escuela
debe de hacer del hombre un
se virtuoso de hay nace la
institución escolar y con ella el
concepto maestro modelo y el
modelamiento de la conducta.
RATKE En el siglo XVII debido
a la necesidad de enseñar
bases educacionales que sean
aplicables a los cambios de la
época surgen los primero
aforismos didácticos.
La didactica surge como
disciplina en 1657 cuando el
pedagogo juan amos publica
su famosa obra didáctica
magna( filosofia educacional
de ese siglo)

4. Didáctica activa
origen
 A finales del siglo XIX la filosofía,
psicología con raíces pedagógicas
dan origen a los pensamientos de la
nueva didáctica pedagógica
respetando los intereses de los
alumnos devaluando la didáctica
tradicional donde se aprendía por
repetición o reforzamiento dando
cabida tota a la didáctica activa que
se basa bajo el precepto “el niño
tiene la capacidad de lograr su
propio desarrollo”.

5.  Las didácticas contemporáneas dan valor a
los recursos metodológicos con el fin de de
colaborar con el proceso aprendizaje y su
acceso, estos recursos se implementan según
los requerimientos del plan educativo
•Enseñan operaciones mentales como analizar, valorar, codificar
entre otras
•Didácticas problemáticas y modificabilidad cognitiva
funcionales
•Enseñan instrumentos mentales como conceptos, sentimientos,
actitudes entre otras
•Enseñanza para la compresión y pedagogía actual
estructurales
•Pedagogía de la afectividad
existencial

6. Conocimientos
didácticos
técnicas
procedimient
os
Acciones
Meta de
aprendizaje
La didáctica como
ciencia busca afianzar
y apoyar que el estudio
del proceso enseñanza
aprendizaje

7. Objetivos, contenido,
medio, método y formación
Reflexiones del docente
 Para que enseñar?
 Para que aprender?
 Como enseñar ?
 como aprender?
 Con que enseñar?
 Con que aprender?
 En que medida se
logran los objetivos?
 Como organizar el
aprender y enseñar?
 Que voy a enseñar?
 Para que voy a enseñar
estoy?
 Como enseñarlo?
 Que voy a evaluar y
como voy a hacerlo?
 Cual es la aplicabilidad
de este conocimiento?

8. Imineo g
nerici
• La didáctica es el estudio del conjunto de recursos técnicos que
tiene por finalidad dirigir el aprendizaje del alumno.
FERNANDEZ/
SARRAMONA/
TARIN
• La didáctica es la rama de la pedagogía que se encarga de
orientar la acción educadora sistémica en sentido mas amplio.
LUIS DE
MATTOS
• La didáctica tiene como objeto orientar la enseñanza
aprendizaje a incentivar el carácter practico y formativo

9.  ■ Llevar a cabo los propósitos de la educación.
 ■ Hacer el proceso de enseñanza-aprendizaje más eficaz.
 ■ Aplicar los nuevos conocimientos provenientes de la biología,
la psicología, la sociología y la filosofía que puedan hacer la
enseñanza más consecuente y coherente.
 Orientar la enseñanza de acuerdo con la edad evolutiva del
alumno y alumna para ayudarles a desarrollarse y realizarse
plenamente, en función de sus esfuerzos de aprendizaje.
 ■ Adecuar la enseñanza y el aprendizaje, a las posibilidades y
necesidades del alumnado.
 ■ Inspirar las actividades escolares en la realidad y ayudar al
alumno (a)
 ■ Orientar el planeamiento de actividades de aprendizaje de
manera que haya progreso, continuidad y unidad, para que los
objetivos de la educación sean suficientemente logrados
 ■ Guiar la organización de las tareas escolares para evitar
pérdidas de tiempo y esfuerzos inútiles

10.  ■ El alumno o alumna.
 ■ El profesor o profesora.
 ■ Los objetivos.
 ■ Los contenidos.
 ■ Los recursos o material didáctico.
 ■ Los métodos y las técnicas de enseñanza.
 ■ El medio: geográfico, económico, cultural y
social.

11. planeamiento
•Enfocado hacia los planes de
trabajo adaptados a los objetivos a
alcanzar, a las posibilidades,
aspiraciones y necesidades de los
alumnos, y a las necesidades
sociales
Ejecución
•Orientada hacia la práctica
efectiva de la enseñanza, a través
de las clases, de las actividades
extra clase y demás actividades de
los alumnos, dentro y fuera de la
escuela
Evaluación
•Dirigida a los resultados
obtenidos con la ejecución. ¿Los
objetivos fueron alcanzados y el
planeamiento estuvo de acuerdo
con la realidad de los alumnos? A
través de la verificación, se llega a
la conclusión de si es preciso o no
llevar a cabo rectificaciones de
aprendizaje, modificaciones en el
planeamiento, y si, además, es
conveniente promover una
ampliación del aprendizaje