1. LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES EN EL USO DE LAS TIC Y EL INTERNET
Es relevante para poder planear acciones docentes que ayuden a que los estudiantes
adquieran realmente aprendizajes significativos, conocer sus fortalezas y debilidades en
el uso de las herramientas que hoy en día son requeridas para que ellos o ellas adquieran
las competencias que son demandadas en nuestro tiempo y en la edificación del tiempo
futuro de ellos.
De ahí, hacer esta pequeña descripción de lo que en general los jóvenes estudiantes del
Emsad No.02 del poblado Azucena, ubicado en el municipio de Cárdenas Tabasco,
poseen como saberes en el uso de las tecnologías y del internet. Asimismo, establecer
sus posibilidades de aplicación al margen de las económicas o de adquisición de estas
tecnologías, por lo menos de 4° a 6° Semestre.
A pesar de que son jóvenes de nivel bajo, y que su poder adquisitivo es limitado, además
de que provienen de un ambiente rural, poseen artefactos tecnológicos que hoy en día
son de punta, la mayoría de ellos tienen conocimientos sobre los recursos que existen
para almacenar fotos, música y videos.
Con lo anterior queda establecido, que no existe una referencia de relación entre poseer
dispositivos electrónicos de manera personal, con el poseer habilidades en el manejo de
estos.
Los jóvenes hoy en día son iconográficos, esto hace que sus habilidades y competencias
en este ramo sean adquiridas de manera inmediata, de ahí que nuestros alumnos no
estén exentos en las habilidades del uso del Office con intensiones netamente
académicas.
Si bien es cierto, que predomina en nuestros jóvenes estas habilidades para tener
conectividad con pares, también se puede afirmar que la mayoría de los docentes que
cubrimos los grupos académicos, haciendo que nuestra práctica docente la dirijamos a
hacer que nuestros alumnos diseñen, elaboren y presenten asignaciones que involucran
necesariamente estas competencias del uso de las Tics y el manejo del internet.
Saben igualmente, editar fotos o videos, que son presentados en exposiciones
académicas, en un evento de final se semestre llamado “Demostración de Competencia”.
Aunque la búsqueda de información está limitada a utilizar el Wikipedia, Monografías o el
uso del portal El Rincón del Vago, la mayoría en el principal buscador Google, carecen de
elementos metodológicos para identificar fuentes confiables de información, tornándose
reproductores de información obtenida a través del Ciber Espacio. Lo anterior es aplicable
solo en términos de uso académico, porque en lo referente al uso de las redes sociales,
son productores de materiales de edición audiovisual, aunque son dirigidos para
mantenerse en el mismo canal que sus pares.
Gustan de intercambiar y distribuir sus creaciones a través de la Web, colocarlas a
disposición del público en general, sin importar el uso o abuso que hagan de éstas. Son
inocentes, ignorantes, maliciosos o apáticos a las consecuencias que genera ese
compartir a través del YouTube, así son nuestros alumnos.

2. Para ellos usar el Messenger, Facebook o Twitter, es algo cotidiano, al margen que sus
pocas posibilidades económicas no limitan dicho uso, siempre buscaran la forma de hacer
dichas consultas.
Hoy por hoy, una servidora ha utilizado estas habilidades como fortalezas y oportunidades
de generar o dirigirlas a usos académicos, determinando foros de debates a través de
Messenger o Facebook de algún tema señalado en clase, que hagan presentaciones en
Power Point, que presenten evidencias de fotos manipuladas a través del Paint o
Photoshop, en fin así son nuestros alumnos…aunque sus aportaciones dejen mucho que
decir sobre ortografía y otros indicadores evaluativos, no podemos negar que por mucho,
sus competencias en este ramo del uso de las Tics no tienen fronteras a mediano o largo
plazo.