Planificación de clase n ° 4

1. Planificación de Clase
Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
Nivel: 5 ° Básico
Semestre: Primero
Horas: 2 Horas
Unidad Didáctica: ¡Aprendamos sobre los recursos naturales de chile!
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Reconocer y ubicar en mapas recursos
naturales significativos de Chile, como cobre,
hierro, recursos marítimos y forestales, entre
otros; diferenciar recursos renovables y no
renovables y explicar la importancia de
cuidarlos en el marco de un desarrollo
sostenible.
Conocimiento(s) previo(s)
Identificación de las zonas climáticas del
mundo y su relación con la existencia de
diferentes paisajes; nociones sobre la
diversidad de paisajes de Chile y su relación
con la presencia o intervención humana;
aplicación
de
vocabulario
geográfico
adecuado al nivel en la descripción de
ambientes, Identificación de América, Chile,
su región y su localidad en mapas.
Contenido(s)
Recursos renovables y no renovables, y la
importancia de estos.
Habilidad(es)
 Presentar de forma oral un recurso
natural
Actividad(es) genérica(s)
 Evaluación global de la unidad a través
de una prueba de contenido.
Actitud(es)
 Valorar la importancia de cuidar nuestros
recursos naturales para un desarrollo
sustentable
Objetivo o actividad(es) específica(s)
 Demostrar a través de una disertación los
conocimientos adquiridos
en clases
anteriores

2. Secuencia didáctica
Recursos de
aprendizaje
Metodología
Inicio (20 minutos)
Motivación
Activación de conocimientos previos a través de lluvia de ideas de parte de los estudiantes
y preguntas tales como: ¿Que trabajamos en las últimas clases?
¿Cuál es la diferencia entre un recurso natural renovable y un recurso natural no renovable?
¿Quien me podría nombrar un recurso natural renovable?
Desarrollo (2 horas)
Los estudiantes disertaran sobre los recursos naturales seleccionado en grupos de no más
de 4 personas, exponiendo en qué lugar se encuentra, como se puede cuidar y la
importancia que tienes los recursos naturales (pesquero, minero, forestal, etc.) para un
desarrollo sustentable.
Los estudiantes serán evaluados con una rubrica
Cierre ( 20 minutos)
Se terminara la clase con preguntas de meta cognición como. ¿Qué aprendimos durante
estas clases?, ¿de qué nos sirven los recursos naturales?, etc.
Data (ppt)
Computador
Sala
A través de una presentación
de Power point y guía con
actividades para que los
estudiantes puedan aplicar
los conceptos vistos.
Evaluación
Sumativa a través de una
disertación
Indicador(es) de evaluación
o logro
 Localizan en un mapa
algunos de los recursos
naturales de Chile
 Dan argumentos sobre
por qué es importante
preservar los recursos
naturales chilenos
 Dan ejemplos de formas o
acciones concretas que
permiten cuidar los
recursos naturales.