1. Benemérito Instituto Normal del Estado “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla” Licenciatura en Educación Preescolar
Curso: Literatura Infantil y Creación Literaria
Yazmin Amaro Pérez
Numero de lista 2
Quinto Semestre “A”
Propuesta de trabajo

2. P R O P U E S T A D E T R A B A J O
FUNDAMENTACIÒN
Dentro de la propuesta se trabajara por medio de diferentes situaciones didácticas en las cuales se hará uso de la literatura infantil como recurso para la creación de dichas situaciones, a través de las actividades se incluirá diferentes textos literarios como lo son:
El cuento, la fábula, el mito, la leyenda, los trabalenguas, chistes, adivinanzas.
Como lo sabemos la literatura infantil:
“La obra artística destinada al público infantil con una finalidad artística o lúdica que interese al niño, que genere la inclusión por medio de las actividades, de juegos básicos de creación y diversión.
Dentro de las actividades se logra favorecer la participación, la cultura y el conocimiento.”
Marisa Bortolussi (1985)
El uso de la literatura infantil dentro de la propuesta tiene como fin que los niños tengan una educación literaria en la cual se les invite a participar para que ellos mismo se desarrollen y se les puedan brindar oportunidades para pensar, interpretar, imaginar. A través de la literatura, con la lectura de cuentos, fabulas, leyendas, conociendo chistes, adivinanzas etc.

3. C o n c l u s i ó n
En conclusión puedo decir que esta propuesta de trabajo me ayudó a contribuir al mejoramiento en el desarrollo cognitivo de los niños, logrando así grandes beneficios que contribuye en el desarrollo de habilidades de los niños, a través de clases más atractivas para ellos, mismas que fueron propuestas en dichas situaciones didácticas.
Por lo cual en las planeaciones se trata de hacer la utilización del juego al realizar por ejemplo cuando ellos tratan de inventar sus propias adivinanzas para que los niños puedan aprender de una forma significativa, dinámica y así mismo que a partir del interés que los niños tengan por las actividades no solo aplicando las clases tradicionalistas y que surja el aburrimiento el ellos.
También se puede hacer uso del andamiaje ya que como educadora podemos ayudar y guiar a los alumnos a realizar las actividades que tienen que desempeñar, pero esto con el saber hasta dónde lo puedo ayudar, pero que no se tenga que ayudar en todo porque entonces ellos no aprenden de la misma manera y no se vuelve aprendizajes significativos.
Todo esto con el objetivo de obtener clases que a los niños les llame la atención para querer realizarlas y pueda obtener y facilitar el proceso de aprendizajes significativos.
Dicha propuesta de trabajo será puesta en marcha en el jardín de niños: “Horas felices” en el segundo grado, grupo “C”.
Para cumpliendo el propósito de dicha propuesta se realizaron diez situaciones didácticas en las que se retomaron lecturas acerca de lo que nos beneficiara lo que se estará abordando en las situaciones didácticas para poder tener el conocimiento exacto de cómo es que se podrá lograr todo lo que se pretende alcanzar con nuestras herramientas que utilicemos y así genere un mayor impacto en el desarrollo de los aprendizajes significativos de los niños.