1. HERRAMIENTAS TIC´S DE APOYO EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA
EN GRADO SEXTO
NOMBRE DEL AUTOR: CORREO ELECTRÓNICO: TELÉFONO:
MARIA ELENA ESPINOSA
AVELLANEDA
marielenaespinoza@yahoo.es 3125746335
I. E. Pablo VI - SEDE Centro Educativo Carrizal
Sotaquirá, Boyacá, Colombia
RESUMEN
El proyecto refuerza el conocimiento
de las fracciones en los estudiantes
de grado 6 y además los introduce en
el uso adecuado de las TIC como
herramienta de apoyo en la
enseñanza de las matemáticas,
fortaleciendo su capacidad para
consultar materiales educativos.
De esta forma, las clases serán más
dinámicas, despertando el interés del
alumno e invitándolo al mismo tiempo
a la investigación por querer conocer
más acerca del tema.
PALABRAS CLAVE:
Matemáticas, TIC, virtual, consulta,
materiales educativos.
Descripción Del Problema
Los estudiantes de grado 6 del centro
educativo Carrizal de la I.E. Pablo VI,
no reconocen ni representan
gráficamente fracciones usuales
equivalentes (propias e impropias).
Tienen problemas con el Desarrollo
del pensamiento matemático, la
resolución de problemas y la
comprensión de lectura para la
comunicación matemática.
OBJETIVO GENERAL
Proporcionar situaciones didácticas
recreativas, para los estudiantes de
grado 6, que fomenten el uso de
fracciones equivalentes de forma
eficiente, empleando la tecnología
disponible en su entorno partiendo de
sus conocimientos adquiridos en la
vida cotidiana.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Relacionar y argumentar
conceptos y definiciones de
fracciones partiendo de su
entorno real.
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este
documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se
realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

2.  Interpretar mediante gráficos las
fracciones equivalentes.
 Identificar las fracciones
aplicando algoritmos.
 Desarrolla la capacidad lógico
matemática solucionando
problemas de cálculo.
JUSTIFICACIÓN
Indudablemente este proyecto
aportara al PEI, ya que permitirá
superar las “prácticas tradicionales”
de los docentes en el proceso de
enseñanza–aprendizaje, situación
que se busca revertir para alcanzar la
Calidad Educativa en la Formación
Académica de nuestros niños y salir
del escalafón más bajo de
Rendimiento Académico en el que
nos encontramos.
ALCANCE
El alcance del proyecto es aplicar las
TIC´S como una herramienta de
apoyo en la enseñanza de las
matemáticas en los estudiantes de
sexto grado de la institución
educativa Pablo VI. SEDE Centro
Educativo Carrizal
ÉNFASIS DEL PROYECTO
PEDAGÓGICO
 Matemáticas
 Competencias ciudadana
REFERENCIAS CONCEPTUALES
sparada@matematicas.uis.edu.co
Herramienta básica que permite el
aprendizaje de los estudiantes de
manera más interactiva y fácil.
METODOLOGIA
Implementar las TIC´S en el proceso
enseñanza-aprendizaje de las
matemáticas, para lograr una
formación educativa con calidad a
través del uso de herramientas
didácticas que permites apropiar el
conocimiento de una manera más
fácil.
RESULTADOS ESPERADOS
Con la implementación TIC’S se
espera que los estudiantes de grado
sexto obtenga un mejor desempeño
en matemática a través del uso
constante de retroalimentación del
conocimiento.
CONCLUSIONES
 La utilización de los TIC’S
permite generar en los
estudiantes una mejor
percepción del conocimiento de
las matemáticas.
 La implementación de estas
herramientas permiten generar
mayor interés por el tema y
generando una educación con
calidad.
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creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este
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realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc:
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3. BIBLIOGRAFÍA
 Http://matematicas.uis.edu.co
 sparada@matematicas.uis.edu
.co
 Http://cmap.ihmc.us/download
 http://www.eduteka.org/proyec
tos.php/2/20759
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

4. ANEXO 1. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
Etapa 1
Actividades
Inducción al tema a
través del empleo
de diapositivas
Competencias a
Desarrollar Estudiantes
Adquirir conocimientos
de la importancia de las
matemáticas en el
entorno
Tiempo
Mirar
cronograma
Responsable
María Elena Espinosa
Avellaneda
Productos
Presentación con
contenido de
conceptos
básicos en
matemáticas
Recursos
Computadores
con internet.
Utilización de
diccionarios.
Tablero
Actividades
Juegos en línea en
el que se emplee
operaciones
matemáticas
Competencias a
Desarrollar Estudiantes
Adquirir destreza en el
desarrollo de ejercicios
matemáticos a través
de la utilización de
juegos para llegar de
manera más fácil al
estudiante
Tiempo
Mirar
cronograma
Responsable
María Elena Espinosa
Avellaneda
Productos
Mejorar el
aprendizaje
matemáticas
Recursos
Computadores
Internet
Tablero
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dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de
acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

5. ANEXO 2. CRONOGRAMA
ACTIVIDAD M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10 M11 M12
1. Inducción al tema a través
del empleo de diapositivas
x x x
2. Juegos en línea en el que
se emplee operaciones
matemáticas
x x x
3.
4.
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