diplomado

1. COMPUTADORES PARA EDUCAR
Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC 2012-2014
ESTRUCTURA PROYECTOS AULA
ÁREA:
 Matemáticas.
CONTENIDO DIGITAL:
Uso de la Internet para simulacros on line y Prezi, uso
de Microsof t Excel y Pow er Point.
ESTANDAR DE COMPETENCIA:
1. Comprende conceptos matemáticos
básicos para la solución de situaciones
problema de diferentes disciplinas que
permitan consolidar el pensamiento
matemático.
2. Soluciona situaciones-problema
interdisciplinares que ayuden a estructurar el
pensamiento matemático.
COMPETENCIA:
Utiliza nociones básicas de probabilidad
para dar conclusiones del resultado de un
experimento aleatorio y así comprender un
poco más las situaciones presentadas en el
diario vivir del ser humano.
Describe información del contexto social
interpretando las razones, proporciones y
tablas de frecuencia para describir
situaciones reales.
Explica situaciones presentadas en diversos
contextos construyendo gráficas de barras y
circulares para favorecer los procesos
propios del área.
METODOLOGIA:
Se inició con una encuesta fotocopiada de una venta de Hamburguesas y con algunas
preguntas: ¿Cuántas preguntas tiene la encuesta? ¿Qué contestarías tu si fueras cliente del
Restaurante? ¿Qué otras preguntas hubieras hecho? Para hablar así de la Importancia de la
información y su tabulación, graficación y análisis.
Previamente se había recolectado tapas para donar en pro de los niños con cáncer y por lo
tanto se había procedido a separarlas por colores y a contarlas. Se tabuló la información.
Se procedió a leer entre todos la guía sobre Tablas de Frecuencia y se realizaron los ejercicios
de Aplicación.
Aprendido el concepto, se procedió a pasar la información a la Hoja de Cálculo de Exce l que
previamente en la Clase de Informática se había aprendido a hacer Tablas, se involucró esta
herramienta facilitando inmediatamente su gráfica de barras y dejando marcada la ruta para la
siguiente guía.
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN: Desarrollo de la Guía en el cuaderno y revisión del Trabajo
hecho en la hoja de Cálculo.
ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO: Revisión constante de conceptos y del trabajo con las tapitas.
DOCUMENTACION DE LA EXPERIENCIA:
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este
documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se
realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

2. Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este
documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se
realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

3. APRENDIENDO A SER ESTADISTA TIC
Proyecto de Estadística y Probabilidad para el grado quinto con el uso de las TIC en el
Refugio Social en convenio con la Ciudad del Niño en Floridablanca, con el uso de La
Hoja de Cálculo para trabajar algunas de las guías del Cuarto Periodo Académico
2014 en el área de Matemáticas
NOMBRE DEL EQUIPO DE
TRABAJO
CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO
Jefferson Ricardo Torres Montilla Jeffers90063@gmail.com 3166173979
Refugio Social Municipal en Convenio con Ciudad del Niño
Área Metropolitana de Bucaramanga, Santander, Colombia
RESUMEN
Partiendo de la necesidad de la
implementación de las TIC, en el área de
Matemáticas, específicamente en el tema
de Estadística y Probabilidad en el grado
Quinto; y de la necesidad de facilitar la
enseñanza aprendizaje para el alcance de
los Desempeños en la dimensión aleatorio-variacional
del área de Matemáticas con el
Tema de Estadística y Probabilidad se
dirige este proyecto a los niños entre 11 y
14 años del programa Refugio Social
Municipal en convenio con la Ciudad del
Niño que trabaja con población infantil en
internado y provenientes de diferentes
barrios en condición vulnerable.
Palabras claves.
Palabras Claves:
ESTADISTA TIC
APRENDIENDO A SER ESTADISTA TIC
Descripción del Problema
Partiendo de la dificultad que trae por sí
este tema de la Estadística y probabilidad,
para ser entendida, fuera del contexto de
la realidad, y de lo dispendioso de hacer
gráficas en el menor tiempo posible, se
coloca al servicio de la Matemáticas el uso
de la Hoja de cálculo para facilitar todo
este tema y así aprovechar el uso de otras
herramientas en el manejo de la
Información.
Objetivo General
Aprender el tema de Estadística y
probabilidad a través de Censos sobre
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este
documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se
realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

4. problemáticas cotidianas en el internado,
haciendo uso de programas de Ofimática:
Excel, para tablas de frecuencias y Power
point, para presentación de datos, de
manera lúdica y haciendo uso de las TIC.
Objetivos Específicos
Comprender el uso, la importancia y el
valor de la Hoja de cálculo (Microsoft Excel)
en la Estadística y la Probabilidad.
Relacionar los conceptos vistos en clase
sobre Estadística con la vida cotidiana.
Valorar el uso de la Internet como medio
óptimo de aprendizaje del conocimiento.
Utilizar las TIC como medio eficaz de
aplicación del conocimiento.
Conocer el entorno de Microsoft Power
Point, Prezi y las páginas icfes interactivo y
libro vivo.
Justificación
 Este proyecto se realiza para
facilitar una herramienta eficaz en
la construcción del conocimiento
de los niños de quinto primaria al
relacionar las TIC en la recolección,
tabulación, y análisis de la
información.
 Aprovecharemos al máximo el
tiempo académico de la manera
más didáctica encontrando una
relación directa del conocimiento
matemático con la vida diaria
 Utilizando las TIC, los estudiantes
lograrán aprender más rápido los
diferentes conceptos que en la
estadística se ven tan abstractos.
 Finalizaremos el cuarto periodo
aprendiendo con los chicos de
manera divertida las medidas de
tendencia central, las gráficas y el
análisis de información, así como la
probabilidad de un evento.
Alcance
Esperamos que todo el grado quinto
alcance exitosamente los desempeños del
cuarto periodo de la manera más amena,
integrando las matemáticas en la vida
diaria, y así aprendan a ser un ESTADISTA
TIC.
Énfasis del proyecto
pedagógico
 Matemáticas
 Inclusión en Competencias
ciudadanas
Referentes conceptuales
La estadística y la Hoja de Cálculo Excel.
Las Tablas de Frecuencia.
Gráficas de Barras y de Líneas.
Medidas de Tendencia Central: Moda,
mediana y media.
Gráficas Circulares.
Ocurrencia de un evento. Probabilidad.
Prueba Tipo Saber.
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este
documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se
realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

5. Metodología y
fundamentación
Realización de las Guías tomadas del Texto
«MATEMÁTICAS, el valor de educar
del Ministerio de Educación Nacional»
y a la par conocimiento del Entorno de
la Hoja de Cálculo Excel y manejo de la
misma.
Guía 1: Estadística y su importancia. Tabla
de Frecuencias y Tabulación de Datos
en Excel con las tapas que se han
recogido para los niños con Cáncer
por colores.
Guía 2: Gráfica de barras y de líneas.
Utilizando los datos tabulados, el
programa hace las gráficas,
adquisición del conocimiento.
Guía 3: Medidas de tendencia central:
moda, mediana y media. Utilizando
los datos tabulados, el programa
hace señala y calcula esos datos, lo
que se realiza en el aula se ve
facilitado por las TIC.
Guía 4: Gráficas circulares. Construcción e
interpretación. Acopladas con los
datos tabulados en Excel y
analizadas a través de otras
funciones del Programa.
Guía 5: Ocurrencia de un evento.
Probabilidad. Presentación de los
datos en Power Point y Prezi.
Guía 6: Preparación para la Prueba Saber a
través de simulacro on line en
www.e-sm.net/5mt31 y
socialización de preguntas de
Estadística de pruebas saber de años
anteriores proyectadas en
Videobeam y tomadas de
www.icfes.com.
Evaluación: Exposición y presentación de
los datos analizados; y preguntas por
escrito de una Prueba tipo Saber
tomada del Texto.
A través del desarrollo de éste sencillo
ejercicio se darán paso a otros tipos
de Encuestas, dadas las condiciones
de la Población de nuestra
institución como: edades de los
niños que harán la Primera
Comunión, lugares de proveniencia
de los niños, niños que han
mejorado su rendimiento
académico, niños que han mejorado
algunos aspectos de
comportamiento en la convivencia ,
entre otras que con sencillez
apoyarán el trabajo de todos y verán
valorado el nuevo conocimiento y
sobre todo el uso de las TIC.
Cronograma
Realización de las Guías:
Guía 1: 5 de Agosto de 2014
Guía 2: 12 de Agosto de 2014
Guía 3: 19 de Agosto de 2014
Guía 4: 26 de Agosto de 2014
Guía 5: 2, 9 y 16 de Septiembre de 2014
.Guía 6:23, 30 de Septiembre de 2014
Evaluación: 14 y 21 de Octubre de 2014
Encuestas: Durante el cuarto Periodo
(Socialización:23 de Octubre en toda la
Institución).
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este
documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se
realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

6. Resultados Esperados
A la fecha de la entrega de éste proyecto se
ha notado la Evolución en la
adquisición de los conceptos y el logro
pleno de los Desempeños en el área
de Matemáticas en la dimensión
aleatorio-variacional con el tema de
Estadística y Probabilidad y se espera
que todos satisfactoriamente alcancen
los desempeños del cuarto periodo
académico, así como que valoren las
TIC como fundamentales en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Conclusiones de aprendizajes
El uso de la Hoja de Calculo Excel y Power
Point, facilita junto a páginas como
libros vivos, Prezi e icfes interactivo el
aprendizaje que demoraría mucho
más en ser aprendido sin el uso de las
TIC.
Se ha creado con este proyecto una
herramienta para integrar a los niños
y jóvenes de la Ciudad del Niño en el
análisis de las diferentes situaciones
de la Institución, haciéndolos parte del
estudio de la misma a través del uso
de las TIC.
BIBLIOGRÁFIA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL,
Matemáticas. Estándares básicos de
Matemáticas y lenguaje. Bogotá, 2006.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL,
Matemáticas el valor de educar 5, Proyecto
Sé, Programa para la transformación de la
Calidad Educativa. Bogotá: Editorial SM,
2012. Pág 164-181.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL,
Matemáticas. Lineamientos curriculares.
Santafé de Bogotá D. C., 1998.
www.e-sm.net/5mt31
www.icfes.com
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este
documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se
realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

7. Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este
documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se
realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/