1. RODRIGO
NEPOMUCENO
CAMARGO GUERRA

3. RESUMEN
El uso Power Point en las clases de Ciencias
Sociales, Ciencias Políticas, ética y Religión, en
los grados de octavo a once, como una
herramienta de ayuda educativa, para
fomentar y despertar un nuevo interés en del
conocimiento y formación de los estudiantes.
Con el uso Power Point los estudiantes pueden
visualizar, tomar sus apuntes, profundizar,
analizar y proponer.

4. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Esta herramienta le ayuda a los
estudiantes a estar más atentos al
desarrollo de las clases, generando
nuevas expectativas en la
consecución de sus conocimientos.

5. OBJETIVO GENERAL
Fomentar la aplicación uso del Power
Point en las clases de Ciencias Sociales,
en Economía y política, para que los
estudiantes interactúen con otras
formas de aprendizaje para que puedan
desarrollar nuevas competencias

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Emplear nuevas estrategias metodológicas para
la enseñanza de las Ciencias Sociales, Ciencias
Políticas, con el uso del Power Point.
2. Interpretar de una manera más rápida los
contenidos en la enseñanza de las Ciencias
Sociales, Ciencias Políticas, con el uso del Power
Point.
3. Diseñar nuevas estrategias metodológicas para
el aprendizaje de las Ciencias Sociales, Ciencias
Políticas, con el uso del Power Point.

7. JUSTIFICACIÓN
Dentro de los planteamientos de un nuevo
contexto social mundial en el cambio de la
concepción de la comunicación humana,
sabiendo que el mundo se mueve dentro de
un enfoque tecnológico que van
vertiginosamente acelerados, hace que la
pedagogía use esas nuevas herramientas, para
presentar el conocimiento de una manera
diferente y llamativa.

8. ALCANCE
Se esperar que con el uso de esta
herramienta de las TIC, los estudiantes
vean y aprendan de una manera
diferente.
ÉNFASIS DEL PROYECTO PEDAGÓGICO
Ciencias sociales e historia y economía y
política.

9. REFERENTES CONCEPTUALES
Despertar en el estudiante nuevas formas de la
búsqueda del aprendizaje para que sea crítico
y analítico frente al conocimiento y se
convierta en agente de cambio a nivel
personal, grupal y social.
Tanto el educador como el educando, son
agentes activos, todos aprenden de todos, si
bien el maestro tiene un papel de liderazgo en
el grupo.

10. METODOLOGÍA
Presentar a los estudiantes otra forma
metodológica para realizar la clase.
Que los estudiantes interactúen tomando
apuntes.
Los estudiantes pueden copiar estas
presentaciones en sus USB, para que en sus
casas repasen o complementen sus temas
vistos en la clase.
También pueden presentar sus trabajos
utilizando esta herramienta del power point.