10 claves para la implementación de de nuevas tendencias educativas a nivel tecnológico.

2. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: TOLIMA
Municipio: IBAGUE
Radicado:
Institución Educativa: SIMON BOLIVAR
Sede Educativa: PRINCIPAL
Nombres y apellidos del
docente:
IVONNE JOHANA DIAZ
Presentación
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques
innovadores, tiene como propósito que los docentesidentifiquen el cambio
paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica
incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)al aula y
al currículo escolar.
En concordancia con lo anterior, a través de este taller se busca que el docente
visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para
contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como
innovaciones educativas.
Objetivos de aprendizaje:
 Identificar métodos para incentivar la creatividad de los docentes
innovadores.
 Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes
del siglo XXI.
 Poner en práctica las tendencias educativas basadas en pedagogía y
tecnología que darán un nuevo enfoque a las prácticas de enseñanza y
aprendizaje.
Metodología:
El presente taller se desarrollará a través de una metodología teórico práctico,
apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.
Desarrollo:
Este atento al conjunto de acciones que mediarán el desarrollo de los objetivos
del presente taller y que se enmarcan en 3 temáticas generales:

3. i. Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los
ciudadanos del siglo XXI.
ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso,
conocimiento, uso y apropiación de las TIC.
iii. Principios y desafíos que debe abordar la educación para adaptarse
a la sociedad del siglo XXI.
Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos
del siglo XXI.
Identifique y analice en el siguiente gráfico las tendencias educativas y
experienciaspedagógicas que están moldeando el aprendizaje del futuro, según
el último informe del Observatorio de Innovación Educativa Tecnológico de
Monterrey-Febrero 2016:
Ilustración 1. Tendencias pedagógicas
Fuente:Resultado del radar de tendencias en pedagogía 2016.
Con base en lo anterior, realice un análisis que permita identificar cuál de estas
tendenciaspedagógicas, ha logrado permear su quehacer pedagógico.
Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apóyese en el siguiente
glosario que las define de manera clara y concreta:

4. Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de un proyecto de manera colaborativa
por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los objetivos de
aprendizaje de una o más áreas disciplinares y, además, el desarrollo de competencias
relacionadas con la administración de proyectos reales.
Aprendizaje Basado en Proyectos
Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la queel alumno
puede sentir o hacer cosasque fortalecen sus aprendizajes.
Aprendizaje Vivencial
Es una técnica didáctica en la que la exposición de contenido se hace por medio de videos
que pueden ser consultados en línea de manera libre, mientras el tiempo de aula se
dedica a la discusión, resolución de problemas y actividades prácticas bajo la supervisión
y asesoría del profesor.
Aprendizaje Invertido
Es una estrategia que proporciona a los estudiantes un contexto general en el que ellos,
de manera colaborativa, deben determinar el reto a resolver. Los estudiantes trabajan con
sus profesores y expertos para resolver este reto en comunidades de todo el mundo y así
desarrollar un conocimiento más profundo de los temas que estén estudiando.
Aprendizaje Basado en Retos
Se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cuándo, dónde y cómo aprender. Esto
puede ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades particulares, ya que tendrán
mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos. El
aprendizaje flexible puede incluir el uso de tecnología para el estudio en línea, dedicación
a medio tiempo, aceleración o desaceleración de programas, entre otros.
Aprendizaje flexible

5. Tenga en cuenta que:
1. El análisis lo debe presentar de manera individual.
2. El análisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir,
debe narrar en qué momento específico de su praxis diaria logra
evidenciar cómo alguna de estas tendencias pedagógicas medias sus
experiencias de enseñanza y aprendizaje.
3. Para consolidar este análisis debe escribir en un documento, no superior
a dos hojas, cómo su práctica de aula, se ve permeada por una de estas
tendencias pedagógicas y, por consiguiente, se puede constituir como
una buena práctica docente:
 Aquí tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004,
respecto a las características que deben tener las buenas prácticas
docentes:
- Relevancia del contenido que se enseña: están alineadas con el
currículo.
- Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a
enseñar, en oposición a las horas oficialmente definidas en el currículo.
- Enseñanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a
través del cual se estimula al estudiante a aprender más, se monitorea
su proceso y se le garantiza realimentación y reforzamiento con
regularidad.
- Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes
como el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta
común, hay respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos
mismos; hay intercambios con respeto, armonía y seguridad.
- Docentes conocedores del contenido disciplinar:para lo cual se requiere
inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivación para
alcanzar las metas propuestas.
- Adaptabilidad al contexto:se debe valorar la relevancia de los objetivos
actuales y planeados frente a la situación nacional, en términos de
contenido, estructura y contexto de enseñanza-aprendizaje.
4. El documento con el análisiscontendrá los siguientes ítems:

6. ● PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales
características de práctica educativa (contexto).
La Institución Educativa Simón Bolívar se encuentra ubicada en el barrio
Villa las Marías del casco urbano del municipio de Coello. Este municipio
está situado en el centro del Departamento del Tolima y en límites con el
Departamento de Cundinamarca. Su cabecera se localiza sobre los 4º 17´
de latitud Norte y los 74º 54´ de longitud al Oeste de Greenwich. Coello
limita al Norte con el municipio de Piedras; al sur con los Municipios San
Luis, Espinal y Flandes; al Oriente con el departamento de Cundinamarca;
al Occidente con los Municipios de Piedras e Ibagué. Su área urbana está
conformada por 11 barrios y el área rural por 12 veredas. A pesar de su
ubicación es evidente que muchos de los estudiantes de la institución
educativa, principalmente aquellos que se desplazan desde veredas
apartadas hacia la sede principal de la institución a recibir sus clases, no
cuentan con recursos apropiados para consultar o desarrollar algunas
actividades extracurriculares de refuerzo.
En la institución educativa se generan muchos residuos de papel blanco en
las aulas y parte administrativa, así mismo se observa falta de cultura de
preservación del medio ambiente, al ver este papel desaprovechado, aun
sabiendo que es un material de tipo reciclable. Queremos investigar los
efectos en la cultura ambiental de la comunidad, el hecho de que se pueda
reciclar y aprovechar este material en la institución educativa. Además
porque está ligada directamente al planteamiento del horizonte institucional
propuesto en el PEI. Así mismo la experiencia será enriquecida por medio
del desarrollo de un blog donde se evidenciarán los aprendizajes, y donde
los estudiantes usarán recursos en la web para potencializar la información
requerida para este proceso

7. ● PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones
precisas que desarrollan los estudiantes.
Descripción de la actividad Fecha
Aplicación de encuestas y consulta de la
información por medio de herramientas web
03/06/2016
Elaboración de video 06/10/2016
Recolección del papel usado 16/07/2016
23/08/2016
12/09/2016
Elaboración del papel artesanal (toma de
fotografías)
30/08/2016
19/09/2016
26/10/2016
Divulgación de la campaña por la pagina del
blog
31/08/2016
Revisión de la bitácora 03/11/2016
Publicación de resultados por parte de los
estudiantes en internet (videos en youtube)
18/11/2016
 PASO 3.Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica
educativa.
- El uso de herramientas tecnológicas motiva a los estudiantes en el
desarrollo de nuevas prácticas y la revisión de diferentes contenidos de
interés.
- El desarrollo de actividades prácticas apoyadas en las tic, permite
nuevas experiencias en los estudiantes a nivel ambiental, que permiten
generar conciencia y apropiarse de nuevos conceptos que fomentan el
ejercicio de la cultura ambiental.
- Es necesario desarrollar nuevas habilidades en los estudiantes, que los
hagan competentes en la solución de las problemáticas de diferente

8. índole enfrentadas en su contexto, de manera crítica, oportuna y
coherente.
Importante:
Marcar con su nombre completo el archivo con el análisis solicitado y publicarlo
en Slideshare.
 Publique el enlace de su Slidshare en el siguiente campo:
ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso,
conocimiento, uso y apropiación de las TIC.
SlideShare:
Es un sitio web que permite alojar diapositivas. Ofrece a los usuarios la posibilidad
de subir y compartir en público o en privado presentaciones de
diapositivas: PowerPoint (.ppt, .pps,.pptx,.ppsx,.pot y.potx), OpenOffice (.odp);
presentaciones e infografías PDF (.pdf); documentos en Adobe PDF
(.pdf), Microsoft Word (.doc,.docx y.rtf), OpenOffice (.odt) y la mayoría de
documentos de texto sin formato (.txt).

9. Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.html

10. Ahora revise el esquema: aportes de la cartografía Referentes Nacionales,y
analice la aproximación conceptual que este ofrece en relación con el concepto
de innovación educativa.
Seguidamente seleccionecomo mínimo 2 referentes nacionales (Decretos,
políticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted
desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:
Nombre del Documento
(Referentes nacionales)
URL Descripción Características
ESTRATEGIA DE
INNOVACION EDUCATIVA
Y USO DE LAS TIC PARA
EL APRENDIZAJE
http://www.comput
adoresparaeducar.
gov.co/paginaweb/
phocadownload/Es
trategia%20Pedag
ogica%20de%20C
PE%20ETICA.pdf
La Estrategia de
Innovación Educativa y
Uso de TIC para el
Aprendizaje (ETIC@),
como se ha denominado a
esta nueva formación, se
centra en articular el
trabajo de cuatro aliados
indispensables en el
proceso de aprendizaje de
los estudiantes, 5 los
directivos docentes, los
docentes de todas las
áreas, incluyendo los de
tecnología e informática y
la familia. Estos actores, ya
han venido siendo
atendidos por CPE en
vigencias anteriores, pero
en esta estrategia ETIC@,
se busca fortalecerlos aún
más.
Presenta los
principales
lineamientos para el
uso de las tic en las
estrategias de aula
para la vinculación de
este plan al currículo
y al modelo
pedagógico
institucional, teniendo
en cuenta los
modelos emergentes.
Además plantea, la
estrategia para la
formación docente,
mediante diplomado,
no solo para el uso
técnico de las
tabletas y
computadores, sino
para la articulación
de planes y
proyectos de aula
con el uso de las TIC

11. PLAN DE CONECTIVIDAD http://www.mintic.g
ov.co/portal/vivedi
gital/612/w3-
propertyvalue-
7240.html
En el marco del plan vive
digital, el ministerio de
tecnologías de la información
y la comunicación, a través
de la dirección de
conectividad. Promueve la
creación de más de 800
puntos vive digital (centros
comunitarios de acceso a
internet) en cabeceras
municipales y en zonas de
estratos 1,2 y 3, donde haya
un manifiesto interés de
actores regionales por
participar y que además
cuentes con conexión a redes
de transporte terrestre de
banda ancha tales como fibra
óptica, redes ADSL, cable
entre otras
El punto vive digital
es un espacio que
garantiza el acceso a
las tecnologías de la
información y las
comunicaciones
mediante un modelo
de servicios
sostenible que
permite integrar a la
comunidad en
escenarios de
acceso, capacitación,
entrenamiento y otras
alternativas de
servicios TIC en un
mismo lugar, con el
fin de contribuir al
desarrollo social y
económico de la
población y al
mejoramiento de la
calidad de vida de
cada colombiano
iii) Principios y desafíos que debe abordar la educación para
adaptarse a la sociedad del siglo XXI.
Con base en los ejercicios previos, construya una aproximación conceptual que
permita perfilar 10 claves educativas para la implementación de tendencias y
enfoques innovadores en sus prácticas de enseñanza:
10 claves esenciales
1. Asertividad en la formación y aprehensión de conceptualización básica
2. Motivación y desarrollo de la creatividad
3. Realizar trabajo de pares

12. 4. Practicar la heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación de los
procesos desarrollados
5. Capacitación docente coherente y pertinente a las tic
6. Herramientas suficientes para el trabajo con los estudiantes
7. Articulación curricular en las I.E
8. Diseño de espacios adecuados
9. Disposición para los nuevos aprendizajes
10.Estimulo a la creatividad
Nota:
Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a través de la plataforma Blackboard
en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.