1. Alumnos con Valores

2. Introducción
• Sin lugar a duda los valores es algo que afecta a nuestra sociedad mexicana, en específico la
comunidad de Valle de Chalco, lugar que actualmente ha incrementado sus índices de violencia,
delincuencia, vicios y corrupción.
• Ante esta situación y con la oportunidad que nos brinda “Diseña el Cambio” se implementó como
una posible solución de mejora, el análisis de los contenidos televisivos y el impacto que generan
en la formación de una sociedad.
• Pero el impacto de la televisión en llega más lejos, a la misma intimidad del hogar, afecta la
comunicación misma de la familia al volverse un objeto que llega a sentirse como indispensable.
• Es inevitable no tener un tv en casa, todos tenemos, aún más, cuando hay niños en casa, y no solo
tenemos una sino que en varios casos tenemos dos o tres, hasta cuatro televisores, donde cada
individuo de la casa puede ver el programa que el desee y no tenga que ir a interrumpir el
programa a otra persona, se personalizo la forma de ver tv en casa, cada uno ve lo que quiere, pero
¿qué pasa con los niños en nuestras casas, y aún más cuando estas son pequeños? La televisión
puede ser una buena acompañante para aquellos niños que los dejan solos en casa o que durante
el día después de realizar las tareas del colegio, tienen tiempo libre para hacer lo que ellos quieran,
y ese tiempo en que ven televisión lo usan para ver los programas que ellos eligen ¿pero cuáles
eligen?

3. Siente
• Los alumnos expresaron como problemas inmediatos
de su comunidad los siguientes temas:
• Bolear los zapatos
• Crear un albergue para gatos, junto con autoridades
competentes
• Formar una campaña de vacunación de gatos
• Tomar 2 litros de agua al día
• Separar la basura en orgánica e inorgánica
• Formar alumnos con mejores valores

4. Imagina
• Actividades relevantes
• Plan de acción
• Padres
• Realizar una junta de padres de familia, manifestar la importancia y el efecto de la
televisión en la vida y desempeño escolar de los alumnos.
• Motivar a los padres a la reflexión y la toma de acción en cuanto al manejo de
horarios de estudio y de esparcimiento para poder ver la televisión
• Analizar varios programas y se puntualizó el tipo de programa al que pertenece, las
características de algunos personajes y el impacto que estos programas tiene en la
vida de los alumnos
• Mostrar como dentro de la televisión se crean estereotipos de personas y sin
darnos cuenta los adoptamos como una realidad y de hecho en la mayoría de los
casos adoptamos un estereotipo como una forma de vida
• Leer varios informes acerca de los efectos negativos de la televisión y de cómo
perjudican al desempeño escolar y su desarrollo en la sociedad

5. • Alumnos
• Pedir a los alumnos que dibujaran al personaje favorito de la caricatura que más
les guste
• Pedir que pasaran al frente y dramaticen un poco su personaje para que los demás
alumnos trataran de adivinar el personaje que estaba actuando.
• Analizar las características de los personajes representados, su personalidad, su
apariencia, sus actividades, donde vivían, a que se dedicaban, quienes eran sus
enemigos, a quien ayudaba o a quien maltrataba, su estilo de vida.
• Hacer encuestas acerca de la popularidad de los programas que presentan los
canales de televisión abierta.
• Elaborar gráficas para representar de manera más dinámica los resultados de las
encuestas.
• Elaborar otras encuestas para identificar las principales causas por las cuales la
gente ve la televisión y la duración del tiempo que esta encendido el televisor y el
tipo de programas que ve la gente adulta
• Analizar por equipos diferentes lecturas para mostrar las consecuencias del uso
irracional de la televisión.

6. HAZ
• Propuestas de mejora
• Se llevaron a cabo todas las actividades planeadas en la
fase de imagina y se obtuvo buena aceptación y disposición
por la comunidad escolar. Además se realizaron otras
actividades, las más importantes son:
• Analizamos los diferentes programas y canales a los cuales
tiene acceso la mayoría de los alumnos de Valle de Chalco e
hicimos una selección de los programas que nos servirían
para aprender algo educativo. De hecho de todos los
programas se puede aprender algo, a no actuar como tal
persona, o a no decir tales palabras, etc. Pero resulta difícil
que un alumno de primaria tenga el juicio apropiado para
hacer tal clasificación de lo que está bien o está mal.

7. • Se pidió a los alumnos que investigaran canales de televisión que
mostraran programas educativos
• Se propuso a los alumnos que pudieran tener acceso a ese tipo de canales
de televisión nos compartieran un pequeño resumen del programa que
vieron y como lo ocuparían en la escuela, de que manera lo relacionarían
con los temas de la escuela y como les ayudaría a su educación.
• Se pidió a los alumnos que investigaran páginas de internet que tuviera
juegos para niños, los cuales fueran educativos y compartir tales
direcciones electrónicas a fin de utilizar de mejor manera el tiempo libre.
• Se trabajó con el calendario de valores y se relacionó toda la temática a fin
de crear conciencia en los alumnos

8. • Se tomó como punto de referencia un grupo de alumnos con un
rendimiento escolar bajo, al principio se mostró entusiasmo y
compromiso, pero debido a causas externas se logró un avance en el
desempeño escolar de algunos alumnos, otros debido a la falta de
atención en el hogar, el desinterés de los alumnos, los hábitos del horario
televisivo, los hábitos hacia los programas televisivos que les gustan, la
falta de apoyo de algunos padres de familia e incluso la disfunción familiar
que viven nuestros alumnos fue una limitante para tener un éxito en esta
estrategia.

9. • Sin lugar a dudas un alumno con mejores valores será un mejor ser
humano, enfocar la atención a ser más selectivo a los programas de
televisión que ven los niños ayuda de muchas formas no solo al
desempeño escolar de los alumnos:
• Promueve un forma de vida más sana
• Ayuda a una mejora en el la entrega de tareas
• Mejora la calidad de las tareas
• Propicia participación en clase de mejor nivel
• Mejora las relaciones personales y el comportamiento en sociedad
• Viven con valores y los practican
• Aprenden a ser más críticos y analíticos, no solo con los programas
que ven, sino con toda la información que se les presenta en su vida
diaria
• Aprovechan su tiempo libre de manera sana
• Establecer horarios y ser más responsable conlleva a ciudadanos
disciplinados y competentes.

10. • Sería un enorme éxito que lográramos desarrollar todos y
cada uno de los puntos anteriores, pero las mejoras
efectivas son las que precisamente se van dando poco a
poco, resultaría ilógico que alguien cambie sus hábitos,
su personalidad y su forma de ser de un día para otro,
aun así nuestra labor como seres humanos, como
servidores públicos, como personas adultas, como
adolecentes, etc. es dar el ejemplo a nuestros
compañeros, a nuestra familia a nuestra sociedad y vivir
en armonía.