1. INGLESTERCER SEMESTRE

2. CONCEPTOS FUNDAMENTALES PROYECTO DE VIDA Y APORTES AL MUNDO

3. FUNCIONES DEL LENGUAJE DESCRIBIR METAS PERSONALES DISCUTIR PLANES FUTUROS DESCRIBIR PROBLEMAS PEDIR Y DAR SUGERENCIAS

4. NOCIONES GRAMATICALES FUTURO WILL –GOING AUXILIARES MODALES HAVE TO AND MAY PRONOMBRES POSESIVOS

5. INSTRUMENTOS DE EVALUACION Rubricas Listas de cotejos Examen de desempeño Guias de observación Ensayos e investigacion diversa

6. LISTA DE COTEJO PARA LOS PRODUCTOS

7. ESCRITURA (WRITING) EXCELENTEBUENOSATISFACTORIOREQUIERE MEJORAEl alumno siempre construye textos coherentes, utiliza correctamente las estructuras gramaticales y su ortografía se manifiesta sin error. El alumno casi siempre construye textos coherentes, utiliza las estructuras gramaticales y su ortografía presenta mínimas fallas. El alumno la mayoría de las veces construye textos coherentes, utiliza las estructuras gramaticales y su ortografía acusa algunos errores importantes. El alumno rara vez construye textos coherentes, utiliza de manera inadecuada las estructuras gramaticales y su ortografía presenta serias fallas. ESCRITURA (WRITING) EXCELENTEBUENOSATISFACTORIOREQUIERE MEJORAEl alumno siempre construye textos coherentes, utiliza correctamente las estructuras gramaticales y su ortografía se manifiesta sin error. El alumno casi siempre construye textos coherentes, utiliza las estructuras gramaticales y su ortografía presenta mínimas fallas. El alumno la mayoría de las veces construye textos coherentes, utiliza las estructuras gramaticales y su ortografía acusa algunos errores importantes. El alumno rara vez construye textos coherentes, utiliza de manera inadecuada las estructuras gramaticales y su ortografía presenta serias fallas. ESCRITURA (WRITING) EXCELENTEBUENOSATISFACTORIOREQUIERE MEJORAEl alumno siempre construye textos coherentes, utiliza correctamente las estructuras gramaticales y su ortografía se manifiesta sin error. El alumno casi siempre construye textos coherentes, utiliza las estructuras gramaticales y su ortografía presenta mínimas fallas. El alumno la mayoría de las veces construye textos coherentes, utiliza las estructuras gramaticales y su ortografía acusa algunos errores importantes. El alumno rara vez construye textos coherentes, utiliza de manera inadecuada las estructuras gramaticales y su ortografía presenta serias fallas. ESCRITURA (WRITING ESCRITURA (WRITING) EXCELENTE BUENO SATISFACTORIO REQUIERE MEJORA El alumno siempre construye textos coherentes, utiliza correctamente las estructuras gramaticales y su ortografía se manifiesta sin error. El alumno casi siempre construye textos coherentes, utiliza las estructuras gramaticales y su ortografía presenta mínimas fallas. El alumno la mayoría de las veces construye textos coherentes, utiliza las estructuras gramaticales y su ortografía acusa algunos errores importantes. El alumno rara vez construye textos coherentes, utiliza de manera inadecuada las estructuras gramaticales y su ortografía presenta serias fallas.

8. ESCUCHA (LISTENING EXCELENTE BUENO SATISFACTORIO REQUIERE MEJORA Manifiesta su comprensión al 100% mediante la expresión oral correcta de las palabras o enunciados. Atiende sin dudar y sin error las instrucciones verbales que se le dan. Expresa su comprensión al 80% y menos del 100% mediante la expresión oral correcta de las palabras o enunciados. Atiende sin error pero con dudas las instrucciones verbales que se le dan. Expresa su comprensión en un nivel entre el 80% y el 60% mediante la expresión oral de enunciados en los que se observa cierta deficiencia en su pronunciación. Atiende con algunos errores y dudas las instrucciones verbales que se le dan. Expresa su comprensión en un nivel por debajo del 60% mediante la expresión oral de enunciados en los que se observan deficiencias importantes en su pronunciación. Atiende con errores y dudas las instrucciones verbales que se le dan.

9. READING (LECTURA) EXCELENTE BUENO SATISFACTORIO REQUIERE MEJORA El alumno lee los diversos tipos de texto; pronuncia siempre correctamente, con fluidez y entonación, respetando los signos de puntuación que se presentan a lo largo del texto El alumno lee los diversos tipos de texto; pronuncia casi siempre correctamente, con fluidez y entonación, respetando los signos de puntuación que se presentan a lo largo del texto El alumno lee los diversos tipos de texto; pronuncia la mayoría de las veces correctamente, con fluidez y entonación, acusando problemas con los signos de puntuación que se presentan a lo largo del texto. El alumno lee los diversos tipos de texto; rara vez pronuncia correctamente, con fluidez y entonación, y no respeta los signos de puntuación que se presentan a lo largo del texto.