Este documento describe el rol del e-mediador en un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia de Colombia (UNAD). Explica que el e-mediador es un facilitador en la interacción entre estudiantes y conocimiento, animando un aprendizaje significativo y colaborativo. También describe cómo el e-mediador puede usar un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) en un AVA para buscar, filtrar, seleccionar y organizar información, generar nueva información y compartirla a través de

1. Acompañamiento de un E-mediador
en AVA, Mediante el uso del PLE
Deivis Cecilia Terán Moreno
Programa Formador de Formadores
Agosto de 2014
FI-GQ-OCMC-004-015 V. 000-27-08-2011

2. UN E-MEDIADOR
“El E-mediador es el rol que
innova con su práctica
pedagógica para apoyar
procesos de aprendizaje con
calidad acorde a los principio
de la universidad,
respondiendo a postulados
de innovación pedagógica,
curricular, didáctica y
evaluativa de la UNAD”.
(Tomado del Syllabus del curso de Certificación)
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3. AMBIENTES VIRTUALES DE
APRENDIZAJES
El Proyecto Académico Solidario de la UNAD, define por
AVA al conjunto de entornos de interacción e
interactividad sincrónica y asincrónica, basado en un
modelo curricular de enseñanza – aprendizaje, que mejora
los resultados del trabajo académico, individual y
colaborativo de los estudiantes
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4. El E-mediador en un Ambiente
Virtual
Entorno de
Conocimiento
Aprendizaje
colaborativo
Aprendizaje
práctico
El e-mediador, en Ambiente
Virtual, es un facilitador en la
interacción entre los e-estudiantes
y el conocimiento,
en la búsqueda de un
aprendizaje significativo, es
un animador, a que los
estudiantes asuman
responsabilidad en su proceso
de formación y es un
innovador aplicando recursos
y herramientas disponibles en
la web.

5. Uso del PLE, en un Ambiente Virtual,
por e –mediador
Entorno de
Conocimiento
Aprendizaje
colaborativo
Los PLE, son
herramientas Aprendizaje
y
servicios que práctico
abren un
mundo de posibilidades
de comunicación y
aprendizaje que nos
permiten acceder a la
información y el
conocimiento de una
forma personalizada.

6. Uso del PLE, en un Ambiente Virtual,
por e –mediador
Entorno de
Conocimiento
Aprendizaje
colaborativo
Aprendizaje
práctico
Un e-mediador en
un Ambiente
Virtual debe
centrarse, en la
búsqueda de
información, su
filtrado, selección
y organización,

7. Uso del PLE, en un Ambiente Virtual,
por e –mediador
Entorno de
Conocimiento
Aprendizaje
colaborativo
Así como, la
generación Aprendizaje
de nueva
información
práctico
mediante la mezcla y
la remezcla de la
existente, para
compartirla a través
de diferentes
dispositivos de la
web 2.0 y las redes
sociales.

8. Uso del PLE, en un Ambiente Virtual,
por e –mediador
Entorno de
Conocimiento
Aprendizaje
colaborativo
Aprendizaje
práctico
en los PLE el
control del
aprendizaje se
sitúa sobre el
propio
estudiante, como
pone de
manifiesto el informe
Horizon K-12 (Johnson y otros,
2011).

9. Referencias
Adell, J. y Castañeda, L. (2010). Los entornos personales de aprendizaje (PLEs):
una nueva manera de entender el aprendizaje. En R. Roig y M. Fiorucci (Eds.)
Entorno de
Conocimiento
Aprendizaje
colaborativo
Aprendizaje
práctico
Barroso, J. y otros (2012). Formación desde la perspectiva de los entornos
personales de aprendizaje. Apertura, 16
(http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/num16/1_ formacion.html) (12/11/2012).
Cabero, J. y otros (2011). Creación de un entorno personal para el aprendizaje:
desarrollo de una experiencia. EDUTEC. Revista Electrónica de Tecnología
Educativa. 38, diciembre, http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec38/
(12/09/2012).
Dabbagh, N. y Kitsantas, A. (2012). Personal Learning Environments, social
media, and self-regulated learning: A natural formula for connecting formal and
informal learning. Internet and Higher Education, 15 (1), 3-8.
De Gouveta, L. (2012). Comunidades virtuales y el aprendizaje estratégico de
cálculo de ingeniería. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 40, 101-113.

10. MUCHAS
GRACIAS