Las redes sociales han evolucionado desde finales del siglo XIX como medios para conectar a personas con intereses similares. En la actualidad, permiten a usuarios compartir contenidos e interactuar virtualmente con amigos nuevos y viejos. El análisis de redes sociales se desarrolló en las décadas de 1950 y 1960 para estudiar la estructura de pequeños grupos y redes comunitarias. Hoy en día, las redes sociales se usan comúnmente para la educación, donde facilitan la enseñanza y el aprendizaje colaborativo entre estud

2. LAS REDES SOCIALES:
Son sitios de internet que permiten a las
personas conectarse con sus amigos e
incluso realizar nuevas amistades, de
manera virtual, y compartir contenidos,
interactuar, crear comunidades sobre
intereses similares: trabajo, lecturas, juegos,
amistad, relaciones amorosas, relaciones
comerciales, etc.

3. Historia del análisis de redes sociales.
Linton Freeman ha escrito la historia del progreso de las redes
sociales y del análisis de redes sociales.
Los precursores de las redes sociales, a finales del siglo XIX
incluyen a Emile Durkheim y a Ferdinand Tönnies. Tönnies
argumentó que los grupos sociales pueden existir bien como lazos
sociales personales y directos que vinculan a los individuos con
aquellos con quienes comparte valores y creencias

4. primeras décadas del siglo XX, surgieron tres
tradiciones principales en las redes sociales.
1930, Jacob L. Moreno fue pionero en el
registro sistemático y en el análisis de la
interacción social de pequeños grupos, en
especial las aulas y grupos de trabajo .1930,
Jacob L. Moreno fue pionero en el registro
sistemático y en el análisis de la interacción
social de pequeños grupos, en especial las
aulas y grupos de trabajo .
El Análisis de redes sociales se desarrolló con
los estudios de parentesco de Elizabeth Bott en
Inglaterra entre los años 1950, y con los
estudios de urbanización del grupo de
antropólogos de la Universidad de Mánchester

5. entre los años 1950 y 1960, investigando redes
comunitarias en el sur de África, India y el
Reino Unido. Al mismo tiempo, el antropólogo
británico Nadel SF Nadel codificó una teoría de
la estructura social que influyó posteriormente
en el análisis de redes. Entre los años 1960 y
1970, un número creciente de académicos
trabajaron en la combinación de diferentes
temas y tradiciones. Un grupo fue el de
Harrison White y sus estudiantes en el
Departamento de Relaciones Sociales de la
Universidad de Harvard: Iván Chase, Bonnie
Erickson, Harriet Friedman, Mark Granovetter,
Nancy Howell, Joel Levine, Nicholas Mullins,
John Padgett, Michael Schwartz y Barry
Wellman.

6. REDES MÁS UTILIZADAS:

7. EL USO EDUCATIVO DE LAS REDES SOCIALES
Potencial de las redes sociales educativas.
Ofrecen herramientas interactivas y eficaces
para la enseñanza y el aprendizaje. Además,
la integración de herramientas y aplicaciones
(foros, blogs, chat, email, mensajería
electrónica), Permiten que el profesor que
utiliza estos recursos enseñe a sus
estudiantes a adquirir capacidades para que
se valgan por sí mismos. No solo permiten la
transmisión de conocimientos y la
colaboración entre personas, sino que,
además, desarrollan competencias
tecnológicas imprescindibles para operar en
contextos diversos y complejos.

8. EL PAPEL DEL DOCENTE EN EL USO DE LAS
REDES SOCIALES PARA EL APRENDIZAJE .
, es importante resaltar que el docente tiene
un papel significativo, puesto que participa en
el proceso de generar conocimientos junto con
el estudiante de forma construida y
compartida; Artero (2011) manifiesta que el
profesor deja de ser la fuente de transmisión
de saber para su alumnado, puesto que toda la
magnitud que se quiera de conocimiento
reside en la Red, y debe ser consciente de ello
y legitimar su posición en el aula como guía,
tutor y mediador en el aprendizaje.

10. EL PAPEL DEL ESTUDIANTE EN LAS REDES SOCIALES, SUS ESTILOS
Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
el papel del estudiante en las redes sociales éste
es quien representa el eje central del proceso de
enseñanza-aprendizaje, es necesario que
desarrolle conocimientos ligados a la posibilidad de
acceder a las fuentes de información soportadas
por tecnologías y , muestre competencias
tecnológicas que le permitan consumir, usar y
producir más información.
Los estudiantes en el contexto de las redes
sociales requieren desarrollar habilidades como el
encontrar, asimilar, interpretar y reproducir
información, por lo que es necesario que ellos
reconozcan sus estilos de aprendizaje, puesto que
cada uno tiene un modo distinto de percibir y
procesar

11. Las estrategias de aprendizaje son
caracterizadas como procedimientos mediante
los cuales se puede adquirir información e
integrarla al conocimiento ya existente;
requieren un esfuerzo, son voluntarias,
esenciales y necesarias en los ámbitos
educativos, porque en general ayudan a
mejorar el desempeño académico (Donolo,
2004).